星河小学听评课制度（优选10篇）

星河小学听评课制度

适配人群	教学负责人，教研组长，任课教师	使用场景	教学督导，课堂观察，随堂检测
制定背景	老师上课质量不稳，想让课堂更有效果，规范大家的教学行为。
适用范围	全校老师、教研组长、教学负责人和学校领导。
职责分工	教学负责人带头执行，教研组长配合，教导处检查监督，校长室管整体。
管理规定	听课节数有要求，备课必须交，评课要认真提建议，推门课不能少于一半。
监督与罚则	听课记录要查，备课不交或不行就扣分，随堂考学生，不合格得重上，所有结果都进考核。

第二小学听评课制度

为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定田村小学听评课制度:

一、每学期教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个人考核。

二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。

三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。

四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期听课总数的50%，以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕，可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况，促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不少于两次，考查结果优秀率低于80%的，视为不合格;达到80-90%的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的，要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。

五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。

星河小学听评课制度：星河小学教育科研奖惩

适配人群	学科教师，教研组长，教科室主任	使用场景	教科研评奖，教师考核，培训考勤
制定背景	老师搞科研积极性不高，理论水平不够，想让大家多学多干。
适用范围	全校在职教师，教科研相关活动和比赛。
职责分工	教科室牵头组织，各教研组执行，校领导和教务处检查监督。
管理规定	要学理论、参加活动、按时参训，不参加按考勤扣分，不认真算没完成任务。
监督与罚则	获奖发证书和奖金，成果记入期末考核，影响工资和绩效，考核结果全校公示。

第二小学教育科研奖惩制度

为了进一步调动教师积极参加教育科研的积极性，提高教师的教育教学理论水平，经学校研究，特拟定本制度。

1、认真学习有关教育教学理论，以提升自己的教科研水平，更好地为学校服务，为学生服务，为教育教学服务。

2、积极参加学校及教育行政主管部门组织的各种教育科研活动。

3、积极参加学校及上级教育行政主管部门组织的各种学习培训活动。学校做出安排，没有按时参加者，按学校考勤制度执行。同时，如果学校做出安排，没有认真参加者，学校将按照未完成工作任务对待。

4、在各种教科研比赛活动中获奖者，学校将在全校师生会议上颁发证书和相应的物质奖励。

5 、教科研所有成绩根据《zz小学教师专业化成长评价细则》直接记入教师的期末考核成绩，作为津贴工资、绩效工资等发放的重要依据。

星河小学听评课制度：星河小学教育科研课题立项

适配人群	教研组长，学科教师，科研负责人	使用场景	课题申报，立项评审，校本教研
制定背景	想管好学校课题申报和研究的事儿，让科研更规范，帮学校搞素质教育。
适用范围	全校老师、教研组、备课组、自己组的小组，都算在里头。
职责分工	分管副校长带头，科教处具体干，教育科研管理人员负责评审和指导。
管理规定	课题得有理论依据和事实基础，选题要新、要实，得填申请书和实施方案。
监督与罚则	申报后先审查再评审，校级课题要校长签字公布，方案不改完不算立上。没备案的不算数，超时的不收。

第二小学教育科研课题立项制度

为了加强教育科研课题研究的管理与指导，加快构建具有我校特色的教育科研体系，进一步深化学校素质教育，特制定本制度:

一、学校建立教育科研机构，配备教育科研管理人员，在分管教育科研副校长领导下，具体负责教育科研课题的申报、评审和立项工作。

二、凡我校教职工均可申报以教育、教学、学校管理为主题的科研课题;可以教研组、备课组、自愿组成的小组或个人为单位申报，凡集体申报的均应有一名教师为课题负责人。

三、申报课题的分类及管理

1、根据学校教育科研的实际情况，积极参与有影响的国家、省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策和对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。

2、课题研究必须以科学的理论为指导，以教育的客观事实为依据，反映学校的特色。

3、课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值，具有可操作性。

4、按课题立项级别分为校级立项课题和校级以上立项课题。其中校级课题中含组级课题，由学校科教处实施管理，并组织力量加以指导。其中校级以上立项课题是指市级、省级及国家级立项课题，由学校科教处协助上级部门做好管理、监督检查和指导工作。

5、不同级别的科研课题应填写相应级别的立项申请书，并送交一份《课题研究实施方案》，实施方案要能清楚地反映出较好的研究思路。不论申报何级课题，均应经学校备案，通过立项的要向科教处提供电子表格。

四、课题申报

1、参照省、市的《课题指南》或省、市教研室课题，选择并申报符合学校特色的研究课题。省、市级课题申报时间根据上级文件规定日期，逾期不予受理。

2、校级课题研究期限一般为一年，省市级课题一般不超过三年。每一位课题负责人在同一年度只能申报同一立项级别的一项课题(不包括课题研究参加者)。

五、课题评审、立项的程序和方法

1、校级课题由课题申报人将申报表报送科教处;科教处组织教育科研管理人员对申报的课题进行资格审查和评审;学校重大课题须邀请上级教科研部门的科研人员和有关领导、聘请有关专家，召开论证会组织论证评审通过的课题，在申报人根据评审组提出的意见修订《课题研究实施方案》后，送校长审定并书面公布确立为校级立项课题。2、申报校级以上课题，由上级单位组织论证，在申报人根据评审组意见修订《课题研究实施方案》后，由上级教科研部门负责统一报送。

3、凡校级课题被确定为市级以上的立项课题后，校级课题立项取消。

星河小学听评课制度：星河小学教师办公

适配人群	小学专任教师，年级组长，学科教研组长	使用场景	日常办公管理，集体活动组织，值班卫生维护
制定背景	老师办公时间常干私事，影响工作进度和别人办公。想让大家专注干活，别摸鱼。
适用范围	全校所有老师，日常办公时段。
职责分工	校长总负责，教务处盯执行，年级组长日常查，大家互相提醒监督。
管理规定	不干私活、不大声吵、不乱走、不离岗、不喝酒、不迟到早退、不旷工。
监督与罚则	值日老师每天记情况，月底汇总通报；扣绩效分；三次提醒后谈话；严重就通报批评。

第二小学教师办公制度

1、按照学校作息时间，充分利用办公时间，把各自的工作做好，提倡利用业余时间进行学习，钻研业务。

2、办公时间内不得下棋、织毛衣、打乒乓球或干其他私事，不宜长时间会客，以免影响他人办公。

3、办公时间不大声喧哗，不谈天说地，不在室内随意走动。

4、办公时间不随意离岗，有事尽量用电话联系。

5、按时上下班，不迟到，不早退、不旷工、有事请假，作息时间外的学校或上级部门统一组织的集体活动必须参加。

6、值班时间提前15分钟到岗，打扫好室内外卫生，保持良好的卫生环境，离岗前关好门窗和电源。

7、不得在工作日的中午喝酒，以免影响下午工作。

8、工作主动、认真，按时完成本职或学校布置的任务，领导想不到的要为之想到，领导考虑不到的要给以提示。

9、对待家长及其他来人、来电要做到态度和蔼、热情周到。

星河小学听评课制度：星河小学心理健康教育

适配人群	心理辅导教师，班主任，德育教师	使用场景	心理辅导接待，班级德育融合，校园心理活动
制定背景	学生心理问题越来越多，老师不太懂咋帮，怕出事。
适用范围	全校老师、班主任、心理室值班老师、学生。
职责分工	校长总负责，心理老师管辅导，班主任日常盯，德育处查落实。
管理规定	老师要带头守规矩，保密来访内容，不随便说学生心里话，活动要常办。
监督与罚则	每月查记录本，看板报更新没，测验做完要分析，没做到的找老师聊一聊，再不行就开会说。

第二小学心理健康教育制度

一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容渗透到德育工作中去。

二、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。

三、班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力和自我教育能力。

四、心理辅导室轮值人员要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密，并做好记录。

五、切实开展好咨询信箱心理热线，接受不愿当面咨询的学生的咨询，并做好记录。

六、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。

七、搞好宣传板报，用黑板报集中解答学生提出的问题。

八、定期对学生进行心理测验，并做好家长学校心理教育工作。

九、建设好校园环境，使学生有良好的校园心理环境。

星河小学听评课制度：星河小学家长会

适配人群	班主任，年级组长，任课教师	使用场景	开学初，期中考试后，班级管理
制定背景	怕家长和学校脱节，孩子问题没人及时说
适用范围	全校老师、学生家长、各年级组
职责分工	教导处和德育处牵头，年级组执行，班主任具体干，校领导偶尔看看
管理规定	每学期开一次会，时间定在开学初或期中后，班主任得备好发言提纲，黑板写欢迎词，老师都得去自己班
监督与罚则	班主任提前准备材料，家长填意见函，年级组统计出席率，低于90%要说明原因，校办抽查记录本

第二小学家长会制度

一、每学期召开一次家长会，时间约选在开学初第一个月或期中考试后。

二、家长会由教导处和德育处统一组织召开，由年级组具体组织落实。

三、家长会前各班主任要备好课，把家长会上的发言提纲准备好，对班级的学习成绩，班级管理以及存在的问题等，要向家长全面介绍。

四、每次家长会家长都要认真填写“家长意见函”，恳请家长对学校提出宝贵意见和建议。

五、各任课教师都要深入所教班级参加家长会。

六、家长出席率应达90%以上。

七、黑板要布置好欢迎词。

八、各年级、各班要搞好家长会接待工作。

星河小学听评课制度：星河小学教师学习

适配人群	学科教师，教研人员，行政管理人员	使用场景	集体学习，自学任务，教学改革
制定背景	老师自学时间不够集体学习纪律松散没人管学习效果写心得交流少教学创新没抓手
适用范围	全校在职教师
职责分工	校长牵头定计划教务处组织集体学年级组长盯考勤教研组收心得
监督与罚则	每周两小时自学雷打不动集体学习签到查笔记缺勤要补假条心得不交扣绩效分每学期交一篇论文或总结考核结果进岗位考评

第二小学教师学习制度

(一)教职工的政治、业务学习，以自学为主，每周保证两小时学习时间。

(二)学校行政应对全学期的政治、业务学习制订计划，确定主要内容、步骤、方式。

(三)教职工必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

(四)集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

(五)自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。

(六)教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇教学专题总结或教研论文。

(七)结合学科特点，选择有关的学习材料，每学期要完成一篇业务学习心得。

(八)学校行政部门应鼓励和支持教师、职工的业务进修，要视学校具体情况，帮助教职工解决好在职进修的困难，积极为提高教职工业务素质创造条件。

(九)对政治、业务学习的成效，学校将组织专门的考核，也可与“岗位考评”一并进行。

星河小学听评课制度：星河小学备课

适配人群	小学学科教师，年级备课组长，教研组负责人	使用场景	课堂教学准备，集体备课活动，教案检查反馈
制定背景	老师上课前没教案，容易讲错、讲乱。想让每堂课都准备充分，学生听得懂。
适用范围	第二小学所有任课教师，语文数学等各科教学。
职责分工	教师自己写教案，科组长组织集体备课，教务处检查教案，校长监督落实。
管理规定	必须写教案才能上课；要钻研教材、弄懂知识；按四点备课（教材、教法、学生、练习）；教案要有目的、内容、步骤、作业等。
监督与罚则	每周固定集体备课；学校每月查教案；好教案会推荐，有问题当场指出；公开课教案要存档；不交或应付的，提醒后重写。

第二小学备课制度

一、每个教师必须认真备课，写好教案才能上课，不能“打无准备之仗”和“信口开河”。

二、教师必须认真钻研教材，掌握好本册教材的重点，与前后教材的内在联系及衔接，各单元之间的知识联系。

三、教师必须弄懂教材的知识，以保证准确、无误地深入浅出地传授给学生。

四、备每一课必须做到:

①备教材:分析教材的重点、难点，确定教学目的要求要明确、恰当。要分节备课。

②备教法:教师应不断探讨新方法，帮助学生掌握重点，突破难点。

③备学生:根据本班学生实际，既使中下生能学会应掌握的基础知识，又能让学生的智能得到发展。

④备练习:改革课内外练习的形式，激励学生爱练，善练、减轻学生课外负担。

五、每课的教案应包括教学目的要求(智能与思想教育两方面)、教学内容、教学方法与步骤(可根据教师的绩、能、实际经验确定详略)、必要的答案、练习的安排、作业的设计以及教具准备等内容。

六、各科级必须保证每周有一节集体备课时间，研究各单元的教学重点，统一教学要求，教师要依时参加，并积极发表意见，发挥集体智慧，改革教学方法，提高教学质量。

七、学校定期检查教师教案，向教师推荐好的教案，对有问题的及时给予指出，帮助改正。

八、凡公开课的教案执教后交学校存放在教师的业务档案中。

星河小学听评课制度：星河小学教学仪器领用借还

适配人群	任课教师，仪器管理员，实验教师	使用场景	演示实验，分组实验，外单位借用
制定背景	老师领仪器老是临时要，管理员来不及准备。实验前没试过，上课容易出问题。东西借了不还、坏了没人管。
适用范围	本校所有任课教师、实验室管理员、学生分组实验。
职责分工	实验室管理员负责准备和检查。任课教师要填单子、试用、归还。学生代表清点小组仪器。
管理规定	提前填通知单，演示提前三天，分组提前一周。领前必须试一次。外单位借要有介绍信。损坏要赔。
监督与罚则	管理员按单子备货，老师签字才可拿走。还的时候逐个核对登记。学生清点老师确认管理员复查。损坏丢损照价赔。

第二小学教学仪器领用借还制度

1、任课教师每学期初应填写演示和分组实验安排表，并交实验室。

2、任课教师应将所需要的实验仪器、材料药品通知单(演示通知单提前三天填写，分组实验通知单提前一只周填写)实验前交仪器管理员以便管理员准备。

3、管理人员接通知单准备好仪器、药品，应先实验一次，确保其性能良好，并向教师介绍仪器、药品性能，使用方法，有教师再一次试验，成功后签字领走。

4、非本学科教师领用仪器，应填写在仪器借还登记簿杀上。

5、外单位借用仪器须持介绍信，归还时要对仪器进行全面检查，若有损坏，按规定处理。

6、对任课教师归还的仪器要根据“通知单”、“借还登记簿”逐一查对，并把完好情况填在通知单或登记簿上，若有损坏按规定处理。

7、学生分组实验后，由任课教师学生但、代表对每组仪器逐一清查，并由管理人员复查清查结果填写在实验记录和实验通知单上，若有丢损，按规定处理。

8、所有仪器损坏赔偿制度

星河小学听评课制度：星河小学心理健康咨询室规章

适配人群	心理咨询师，心理健康教师，心理辅导员	使用场景	心理辅导，学生咨询，危机干预
制定背景	学生心理问题越来越多，老师没系统学过咋帮人，怕说错话伤孩子心。
适用范围	二小所有心理老师和来咨询的学生。
职责分工	心理老师自己管自己，校长和德育主任偶尔来看看，看有没有记错事、漏保密。
管理规定	不能乱讲学生的事，要耐心听，多说鼓励的话，每次都要写清楚啥时候谁来了、说了啥。
监督与罚则	每月交一次记录本给主任查，发现泄密或不写记录，找老师谈话提醒，再犯就换人干。