班主任工作评价制度范文（优选10篇）

班主任工作评价制度范文

适配人群	班主任，教导处人员，德育主任	使用场景	班级管理，德育工作，教师考核
制定背景	班主任很重要，德育工作得加强。想提高班主任能力，让班级管理更规范。
适用范围	全校所有班主任老师。
职责分工	教导处牵头负责，各班班主任执行，校领导监督查看。
管理规定	要按标准考核，实事求是；考勤、工作量、方法、效果都要看；记录要全，通报要及时。
监督与罚则	教导处每月检查打分，结果公开通报。成绩差的要谈话提醒，连续两次不达标要培训。成绩和评优、晋级、调资挂钩。

班主任是学校学生班级教育教学活动的直接组织者和领导者。班主任在对于培养人才做好德育工作起着主导作用，为了更进一步地加强和改善德育工作，提高和发展班主任的素质能力，促进学生教育管理工作，决定实施班主任考核制度。班主任考核工作是一项对班主任常规管理工作，通过考核明确班主任的层次目标，从质和量上能较正确地评估班主任工作。

一、班主任考核工作，具体由教导处负责考核评定，做好记录存档。

二、严格考核标准，坚持实事求是原则，考核情况及时汇总，按时通报。

三、班主任考核采取定量定性、考勤考绩、日常工作与创造工作、方法与实效、经验与影响相结合的方法。

四、班主任考核成绩作为评优、奖励等主要依据。

五、班主任考核成绩记入教师业务档案，做为晋级、调资等考核项目之一。

班主任工作评价制度范文：小学班主任工作例会

适配人群	小学班主任，德育主任，大队辅导员	使用场景	班级管理，德育研讨，工作计划
制定背景	班主任工作太散乱，没固定时间碰头，问题堆着没人理，计划也难统一。
适用范围	全校所有班主任老师，德育处和少先队相关老师。
职责分工	德育主任和大队辅导员负责组织开会，班主任必须参加，校长室偶尔来听一听。
管理规定	每两周必须开一次会，临时会也要去；不准迟到早退，不准聊闲话，不准糊弄走过场。
监督与罚则	每次点名记考勤，缺席要说明原因；会议内容当场布置任务，下次会检查完成情况；老拖着不干的，私下提醒两次再谈。

小学班主任工作例会制度(九)

一、班主任工作例会每两周召开一次，必要时召开临时会议。

二、班主任工作例会由德育主任、少先大队辅导员主持。

三、例会的主要内容:

1、制定班主任工作计划。

2、学习教育科学理论和先进的工作经验。

3、讨论和研究学生的思想品德教育和班级管理工作。

4、研究和布置涉及到各班级的经常性工作和阶段性工作。

5、解决班主任工作中遇到的实际困难和存有的问题。

6、讨论和完善有关班主任工作制度。

7、听取班主任对学校德育(或其他方面)工作的建议和意见。

8、对班主任的工作情况进行总结，组织召开班主任工作(或德育工作)经验交流会(每学年一至二次)。

9、对工作突出的班主任进行表彰。

四、召开例会时，要做好出勤统计，各班主任不得缺席，不得谈论与会议无关的话题或做无关的事情，不得流于形式。

班主任工作评价制度范文：职业学院兼职班主任工作

适配人群	专任教师，教辅人员，行管人员	使用场景	班级管理，专业教学，学生思政
制定背景	原来思政教育和专业教学是分开的，学生学专业时不太懂为啥学。现在想让老师边教专业边带思想，帮学生把学习和就业连起来。
适用范围	全院所有教学班级，专任教师、教辅和行管人员。
职责分工	各系负责挑人，学工处汇总审核，院长办公会批准。系副主任带队考核，辅导员和任课老师也要参与评。
管理规定	讲师以下职称教师工作半年后必须干；教辅行管工作一年后可自愿报名；副教授鼓励来干；要关心学生、指导学习、组织活动、配合辅导员。
监督与罚则	每月考核打分，分优秀良好合格不合格四档。发津贴按结果，100到130元不等。考核结果影响评优、晋升、培训。不合格或拒接任务的，评职称啥的直接卡住。

为了进一步加强和改进我院大学生思想政治教育工作，加强和改进大学生专业教育教学现状，根据《*中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[**]16号)、《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》(教社政[**]2号)等文件精神，在我院各教学班级中，试行专业教师兼任班主任的工作制度。结合学院实际，制订本办法。

一、设置与选配

(一)每个教学班级均配备1名兼职班主任。

(二)来校工作半年后的讲师及以下职称的各类专任教师都有履行兼职班主任工作职责的义务。

(三)来校工作一年后的本科及以上学历的教辅、行管人员可自愿申请担任兼职班主任，鼓励副教授级职称的人员从事兼职班主任工作。

(四)兼职班主任一般从各系专任教师和行管人员中挑选，各系在学期末提出本系兼职班主任拟任人选，经学工处汇总审核后呈院长办公会议批准任命。

二、基本条件

(一)热爱学生思想政治教育和管理工作，具有较强的责任感、事业心和奉献精神，关心爱护学生，品行端正，为人师表。

(二)有良好的专业知识基础和职业技术素质，能较好地指导学生专业学习。

(三)具备一定的教育、教学管理能力，能够有效组织各项教育教学活动。

三、工作职责

设置兼职班主任的主要目的是为了将学生的思想政治工作与教育教学活动有机地结合起来，引导学生正确理解专业特性，制定专业与课余学习的实践活动规划，完善专业学习方法，提高学习效果，增强学生在校学习的就业针对性。具体职责如下:

(一)引导学生正确理解专业特性，制定专业学习规划，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性。

(二)积极组织指导学生开展各项社会实践、专业实训活动，以及校园文化学术活动，丰富形式多样的第二课堂。

(三)引导学生努力提高职业素质和专业技能，帮助和组织学生积极参加各种专业技能培训，获取相关的职业资格证书。

(四)经常保持与辅导员及班级任课教师的联系，深入班级了解和督促学生的学业情况，注重对优秀学生的培养，及时指导和帮助对学习上有困难的学生，组织学习经验交流活动，培养学生良好的学习习惯。

(五)配合辅导员加强班风建设，对学生进行思想政治教育、法制纪律教育和心理健康教育。

四、兼职班主任的岗位待遇与奖励

(一)兼职班主任基本津贴为100元/月，根据月考核结果，“优秀”为130元/月，“良好”为110元/月，“合格”为100元/月，由各系和学工处核发。

(二)兼职班主任工作的学期考核结果，作为评定其年度考核等级、参加培训或进修及实施奖惩的重要依据。在年度工作综合考核时，兼职班主任按下列标准加分:“优秀”3分/期，“良好”2分/期，“合格”1分/期。

(三)兼职班主任工作考评为良好以上的，在职务聘任、评优评先中优先考虑。

(四)专任教师从初级晋升中级、从中级晋升副高职称前必须有1年以上担任兼职班主任的经历。

(五)兼职班主任凡有下列情况之一者，在职称评审、职务聘任、评优评先中实行“一票否决制”:

1.经考核，被认定为不合格者;

2.因工作不负责任被提前解聘者;

3.无正当理由拒绝接受班主任工作任务者。

五、兼职班主任的考核

(一)对兼职班主任采用月、学期、学年连续滚动考核的方式，由系部副主任为组长的考核小组负责组织对兼职班主任的考核。考核工作应征求辅导员、任课教师和所带学生的意见。

(二)考核实行百分制，分优秀、良好、合格、不合格四档。“优秀”等级的考核测评分须达到85分以上，且名额不得超过本系兼职班主任总人数的15%;“良好”等级的考核测评分须达到70—84分;“合格”等级的考核测评分为60—69分;考核测评分低于60分的，或具有下列情况之一的兼职班主任，其考核结果应认定为“不合格”:

1.不能正常履行工作职责的;

2.因工作失误发生严重责任事故的;

3.严重违背师德规范，在学生中造成不良影响的;

4.学生评议满意率低于参加评议学生人数的50%;

5.组织纪律性差，累计一周以上无正当理由不在岗的。

(三)考核程序为:

1.学生评议:各系考核小组通过座谈会、调查问卷等形式在其所带的班级学生中就其工作情况进行学生评议。学生评议不低于其所带学生人数的60%。

2.系考核:考核小组根据兼职班主任工作的实际表现，并结合学生评议情况，在征求任课教师的基础上，对兼职班主任的工作提出考评意见，并将考评结果报学工处复核。

(四)各系每月25—26日进行兼职班主任工作考核，考核时间为上月24日至当月23日。各系根据考核结果计算班主任津贴，并于每月27日上报学工处复核后于当月底发放。

六、本办法由学工处负责解释。

七、本办法自发布之日起试行。

班主任工作评价制度范文：班主任工作量化奖罚

适配人群	小学班主任，少先队中队辅导员，班级管理者	使用场景	班会教育，出勤管理，文明班级评比
制定背景	班主任工作太杂乱，没标准不好管。想让班风学风好点，老师干劲足点。
适用范围	全校所有班主任老师。
职责分工	校长室带头搞，教导处帮着做，值日领导天天记分查情况。
管理规定	班会每周一次不能少，学生出勤要97%以上，上课不能乱跑乱吵，红领巾要戴够95%，广播稿每周一篇不能漏。
监督与罚则	值日领导登记扣分，学期末算总分发钱。少一次班会扣2分，乱扔垃圾扣1分，不交通知书扣50分，分数直接挂钩奖励。

一、量化目的

班主任是在校领导的直接指挥下全面负责一个班学生的思想、学习、身心健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和管理者。为了确保学校教育教学工作有计划、有组织、有步骤地贯彻实施，建立良好的校风、班风、学风，全面提高我校办学知名度，充分调动班主任的工作积极性，特制定本奖罚制度。

二、量化内容

量化内容包括:(1)进行思想行为教育，(2)引导学生努力学习，(3)组织指导参加集体活动，(4)进行班级日常管理，(5)调动班级教师间配教工作，(6)协调家庭、社会与学校的影响。共六大项10小点。

三、量化办法

1、奖励

以学期为单位，每学期末兑现，按每生奖励2分(2元)，除获奖分外。

2、处罚:

(1)每周一次班会思想、安全教育、鼓励引导学生积极上进，增强学生遵纪守法的自觉性，每缺少一次扣2分。(以调查学生为准)

(2)学生出勤率要达97%以上(按一个学期算)。学生请假要有请假证明，以下每少5%扣8分 (即92%扣8分)。

(3)预备钟呼后，学生要进入教室坐好，否则发现一次扣1分。(值日领导登记)

(4)无教师上课(包晚修)该班学生乱走动、吵闹(拍打课桌、椅、门、窗等)的发现一次扣4分。

(5)教育学生爱护公物，负责追查破坏公物的学生赔偿，确保学校财产的安全。除处罚学生外，查实一次扣2分。

(6)做到本班95%以上少先队员经常佩戴红领巾、佩戴率95%(按一个学期算)以下的扣8分。

(7)班内积极组织实施“文明班级”和“文明学生”评比措施，缺少操作的扣20分。一个学期内，荣获校性文明班:第一名奖80分，第二名奖60分，第三名奖40分，第四名奖30分。

(8)校园内严禁乱扔杂物，发现一次扣1分。

(9)完成每周一篇广播稿的任务(四至六年级)，每少一篇扣2分(稿件由广播室登记保管)。

(10)按时做好学生的期末家庭通知书，要写清该生学习成绩、旷课、迟到、早退、放假及新学期上课时间和评语等，完成90%以下的扣10分，超过学校规定时间或不作家庭通知书的扣50分。

3、办法

学期末量化评分时，采用逐项的扣分，累计法由校值日领导提供量分内容，则由班生数总分，减去处罚分，然后加上奖励分，最后得该班主任的量化分。

4、说明

1、本制度由校长室组织实施，教导处协助。如本制度的规定跟学校其他制度有关条款有矛盾的，以本制度规定为准。

2、制度自**至**学年度第二学期起施行。本制度实施之日，校领导、副班主任费随之取消。

班主任工作评价制度范文：见习班主任工作

适配人群	三年内青年教师，新任学科教师，非班主任岗位教师	使用场景	新教师入职，班级管理实训，师徒结对培养
制定背景	新老师带班经验少，怕管不好学生。想让年轻人快点学会当班主任，帮学校把班级管得更稳。
适用范围	刚工作三年内的青年教师。
职责分工	政教处牵头安排，指导老师手把手教，见习老师自己动手干，政教处盯着看。
管理规定	要读书记笔记，多跟学生聊天，开班会、查出操、看日记、写心得和案例，听指导老师的话。
监督与罚则	先报名再分配，集中培训加师徒结对，过程中政教处给支持，结束时交材料、做交流、打分评等第，不合格要重来。

一、指导思想

班主任是班级的组织者、领导者和教育者;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。为了进一步加强班主任队伍的建设，提高年轻班主任的工作能力，增强班主任队伍的后备力量，特制定《见习班主任工作制度》。

二、参加对象

参加工作三年以内的青年教师

三、见习培训时间

每一个学年的5-6月份

四、见习班主任的工作要求

1、学习有关班主任工作的理论书籍，并做好读书笔记;

2、虚心接受指导老师的指导，认真参加班主任例会及有关会议;

3、深入班级了解学生的基本情况，掌握学生的思想动态，个别谈话次数不少于5次;

4、至少组织召开1次主题班会和2次班干部会议;

5、每周出操、晚就寝检查各不少于1次;

6、认真检查《班级日记》，参加所有的班队活动

7、实习结束时写一篇见习班主任心得文章和学生个案分析2例;

8、完成指导老师布置的其它工作。

五、指导老师职责

1、指导实习老师制定《见习班主任工作计划》;

2、指导见习班主任进行个别谈话、心理辅导、学生个案以及班级情况分析;

3、指导见习班主任进行班级常规管理和班队活动的开展;

4、指导见习班主任做好其它日常班级教育管理工作。

六、见习班主任的考核

参照见习班主任的工作要求，根据见习班主任所做的实绩，根据指导老师的意见，根据所带班级的先进班集体评比结果，根据政教处的有关记载，确定优秀、良好、合格和不合格四个等第。

七、实施过程

1、由参加工作三年以内的青年教师自己申请，政教处根据每位教师的具体情况确定人选;

2、先集中培训、师徒结对然后再上岗;

3、政教处给予工作上的必要培训和指导;

4、每位见习班主任在见习结束时做总结交流活动。

八、其它

未尽事宜由政教处负责解释。

班主任工作评价制度范文：心语小学《班主任工作手册》使用

适配人群	小学班主任，年级组长，德育处教师	使用场景	班级管理，家校沟通，学生帮教
制定背景	手册老填不全，内容乱七八糟。想让班主任写得齐整点，真能用上。
适用范围	全校所有班主任，一学年里用的手册。
职责分工	班主任自己填。年级组长和德育处来查。德育处管回收和反馈。
管理规定	学生情况要填满。班委会、座谈会、主题班会都得开够次数。家访要到10%。全用黑笔写。
监督与罚则	期中、期末各查一次。没填完的打回去重填。年底统一收走存档。检查结果跟考核挂钩。

w小学《班主任工作手册》使用制度

《班主任工作手册》使用期限为一学年，由班主任填写。期中和期末各检查一次，由年级组长和德育处检查。每学年结束回收。

为规范《班主任工作手册》的填写，使之更好地发挥功能，特制定《班主任工作手册》填写细则。

第一学期:

p1-5学生基本情况:要求填写齐全.

p6学生干部情况:根据掌握到的信息，尽可能填写完整。

p7、8班委会会议情况:根据每次会议情况概括填写。

p9听取学生意见情况，如实填写。

p11第一学期班级工作计划

研究内容即为班级重点发展项目(特色工作)。

p12第一学期班级工作总结

班主任工作一得为重点，总结特色工作开展情况。

p15-58每周工作:填写尽可能详尽些。

一周学习、教育随笔记录本周学习文章的题目，并做简要摘记。

p61班级奖惩记录:记录集体获奖情况。

p62-81会议记录:记录班主任会议内容。

各种相关表格填写的要求

班委会会议情况:每学期至少召开三次班委会。 (表三)

听取学生意见情况:每学期至少召开两次学生座谈会。 (表四)

主题班会情况:每学期至少召开3次主题班会。 (表七)

后进生学生教育情况:每学期至少记载2-3名学生帮教情况。(表九)

协调任课教师情况:每学期至少召开两次班级任课教师会议。(表十)

协调家庭教育情况:每学期至少召开一次家长委员会。

与学生家长沟通情况:每学期通过各种形式与家长沟通达到100%，其中家访达到全班人数的10%。

班主任参加培训情况:每学期参加校级班主任培训两课时。(表十三)

班主任工作随笔:每学期至少记录一个班主任工作随笔。(表十五)

注:填写《班主任工作手册》一律使用黑色水笔。第二学期要求同第一学期。

班主任工作评价制度范文：某物业项目值班主任工作

适配人群	物业值班主任，管理处主任，办公室文员	使用场景	夜间值班，突发处置，客户投诉
制定背景	夜里没人管事，投诉没人理，突发事情拖着不办。大家值班松垮，得有人盯紧点。
适用范围	管理处所有值班的主任和文员，重点是晚上和节假日。
职责分工	管理处主任带头排班，各层级管理人员轮流值，负责人抽查记录，控制中心收表监督。
管理规定	必须按时到岗，夜间在值班室待着，查岗次数不能少，手机要开机，记录要写清楚。
监督与罚则	每月28号前交下月排班表，负责人每月查岗三次以上，替班要提前说好，没做到就记下来再提醒。

应急处理(值班主任工作制度)

为落实管理处24小时值班制度，加强夜间期间值班管理，督促各岗位认真履行工作职责，及时处理客户投诉或处置突发性事件，制定本制度。

一、值班管理规定

(一)管理处值班主任工作时间为:平时(17:30至次日08:00)，节假日(全天24小时)

(二)值班主任由管理处管理层人员及办公室文员担任，值班周期分别为中心管理处或独立管理处主任每月不少于2次、n管理处主任不少于3次、其它管理人员不少于4次，女性管理人员可酌情安排，但每月应不少于1次，具体安排以管理处实际人数统筹安排为准。

(三)值班主任在值班周期内应进行夜间查岗，查岗频次为中心管理处或独立管理处主任每月不少于1次、n管理处主任不少于2次、其它管理人员不少于3次，女性管理人员可酌情安排。

(四)有条件的管理处应设立值班主任室，并将值班电话转接至值班主任室;

(五)白天值班期间按正常作息时间操作，夜间值班期间值班主任应在值班室休整，如实施夜间突击检查，次日可推迟2小时上班;

(六)管理处每月28日前应制定出下月《值班安排表》，并将其抄送至控制中心;

(七)因特殊情况不能按时值班时应事先确定好替班人，并告之管理处负责人作出相应调整;

(八)管理处负责人应采取多种方式适时对值班主任在位情况进行抽查，每月不少于三次，并做好相应记录;

(九)公司给予通讯补贴的值班主任要保持手机24小时处于开机状态，其他值班主任要随时与控制中心保持联络。

二、值班主任职责

(一)值班主任根据管理处负责人的授权范围代行其职责，处理日常工作事务，保障各项工作正常运作;

(二)超出授权范围或遇重大突发性事件应立即请示单位负责人或向有关部门报告;

(三)负责检查各岗位履职情况，督促岗位工作人员认真履行工作职责;

(四)负责协助各岗位处理疑难问题，及时受理客户求助、投诉及处置突发性事件;

(五)落实查铺查宿制度，检查各班人员外出、就寝情况，并做好记录;

(六)落实查岗制度，每日17:30-22:30期间应对各岗位巡检2次，夜间0:00-06:00期间应对各岗位实施一次突击检查，并做好记录;

(七)坚守值班岗位，认真填写值班记录，并做好交接工作。

班主任工作评价制度范文：班主任工作

适配人群	班主任，政教处人员，年级组长	使用场景	班级管理，德育教育，家校协同
制定背景	班主任工作太杂太乱，没人管容易出事。学生纪律、学习、安全都得盯着，光靠自觉不行，得有个规矩框住。
适用范围	全校所有班主任老师，带班期间所有事情。
职责分工	政教处牵头定人选，校长室拍板。班主任自己干活，政教处和校领导检查盯梢。
管理规定	按时到岗、管好晨检课间操、天天打扫卫生、填好各种表格手册、学生出事马上报。
监督与罚则	迟到早退扣分，没扫地扣分，材料不交扣分，出事不报扣更多分。分数直接挂钩评优发钱，每月算总账。

班主任实行任命制，由政教处负责推荐，报校长室同意确定。

一、班主任工作任务

1、向学生进行思想教育、道德教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育，使学生身心健康成长。

2、教育学生遵守学习纪律、完成学习任务、掌握学习方法、提高学习成绩，培养一批学科或学习上成绩优秀的带头人。

3、教育、指导学生参加学校规定的劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯。

4、组织指导学生参加课外活动及学校组织的集体活动和社会实践活动。

5、进行班级的日常管理，建立班级常规，并指导班委会、团支部工作，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。

6、负责联系和组织任课老师商讨本班级教育工作，协调各种活动和课业负担，全力配合任课教师。

7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合。

8、做好本班级学生思想品德评定和有关奖惩工作。

9、新班主任应虚心向老班主任学习，老班主任需不断提高，为新班主任作榜样。

10、积极参加德育研究，挖掘德育素材，撰写德育论文。

二、班主任工作职责

班主任有管理好本班级每一个学生的义务，有进行班主任工作研究的义务，有积极组织学生开展有益活动的义务。

1、每学期开学第一周制定班级工作计划，做好月月有中心、周周有主题。

2、组建班委会、团支部，指导学生干部开展工作。

3、加强对学生的日常管理，对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，做到“二延伸”、“四到位”。

“二延伸”是: (1)由课堂向课后延伸; (2)由校内向校外延伸。

“四到位”是:(1)升旗仪式到位; (2)广播操到位; (3)班级自习到位; (4)学生*、班级活动到位。

4、加强对教学质量的管理。要培养尖子生、防止优生的下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升、关注贫困生的情绪波动等，协调各任课老师实行目标跟踪管理。

每学期召集任课教师分析会不少于三次(期初、期中、期末)。

5、加强班风、学风建设，对不良倾向的苗头及时发现，化解在萌芽状态。对学生心理障碍和情绪波动及时疏导。

6、上好每周的班会课，开好每学期一次大型主题班会活动，做到有备课、有准备、有过程材料。

7、做好学生的操行评定奖惩工作，班内发生重大事件，应及时向政教处和学校领导报告。

8、组织学生参加学校开展的大型活动，完成学校布置的突击性、临时性的工作任务。

9、认真填写《班主任工作手册》，指导学生认真填写《班级日记》。

10、按时上交各种资料，期末写好班主任工作总结。

三、其他方面

1、班主任是实施教育教学计划的班级领导者和组织者，是培养社会主义合格接班人的直接责任人，是学校三风建设的中流砥柱，工作最重，耗时最长，责任最大，学校要从各个方面采取优惠、倾斜政策，正确导向，吸引更多的同志勇挑重担，多做贡献。

2、定期召开班主任例会，总结、部署德育工作;定期召开班级管理工作经验交流会，不断提高班级管理水平，定期督查班主任工作，指导班主任大胆开展班级工作;定期检查班主任职责落实情况，帮助班主任履行岗位职责，随时了解班主任教学、生活情况，帮助班主任解决具体困难，更好地工作。强化荣誉感和责任感。

3、精心组织好一学年一次的班主任研讨会或其它集体活动，逐年增加班主任经费的投入，调动和激发班主任工作的积极性。

4、认真评选文明班级，定期评选和表彰优秀班主任。

5、适当加大班主任在晋级、评优、提干、考评中的权重。

班主任工作评价制度范文：大港中学助理班主任工作

适配人群	青年教师，新入职教师，35岁以下教师	使用场景	班级管理，主题班会，学生德育
制定背景	年轻老师经验少，班主任人手不够。想帮他们快点成长，也让学生管得更细些。
适用范围	教龄不满5年，或当过班主任不到3年、年龄35岁以下的老师。
职责分工	政教处和年级部牵头管，助理班主任自己干，班主任带着做，学校检查落实情况。
管理规定	要帮班主任管班、开班会、查早操自习就寝、读一本管理书、写笔记、有事顶岗。
监督与罚则	每周查纪律，每学期开一次主题班会，每年读书写笔记，考核分a b c三档，不合格没待遇。

为了大力推动年轻老师的成长，为我校储备班主任后备队伍，同时，加强对学生的教育管理力量，对教龄未满5年和教龄已满5年但班主任工作不满三年且年龄在35周岁以下的教师，实行助理班主任工作制度。为了明确职责，规范管理，协助班主任做好班级工作并提高自身素养，特制定我校助理班主任工作制度。

一、助理班主任职责：

1、助理班主任是班级工作的重要管理者，担负协助班主任做好班级一切工作的职责。

2、助理班主任应协助班主任做好本班学生的思想、学习、生活、纪律诸方面的管理，参与班级计划制定和班级总结。

3、助理班主任应经常对所在班的学生进行思想政治、道德品质和行为习惯的养成教育。

4、助理班主任应积极配合做好班主任交给的临时性工作。

5、助理班主任应在校运会、班会课、班级集体劳动、元旦文娱会演等班级重要活动时积极主动地协助班主任做好工作。

6、在班主任因事请假或离岗的情况下，助理班主任应自动履行班主任职责，承担班级管理的各项工作。

二、助理班主任工作考核与奖励：

助理班主任工作定量如下：

1、助理班主任在一学期内应独立策划组织一次主题班会，并将详细方案上交政教处。

2、助理班主任每周至少一次督促学生起床及出操；每周至少一个晚上到班上检查管理自习课纪律，每周至少一个晚上到寝室管理学生就寝纪律。

3、助理班主任每学年要阅读一本关于班级管理等方面的书籍，并交一篇读书笔记或有关班主任工作的论文。

4、助理班主任任职期限为一年，任职期间不享受岗位津贴。

5、助理班主任经政教处、年级部等有关部门严格考核合格后，方能享受助理班主任的有关待遇（考核分为a、b、c三等，a等一年抵正式班主任一年，b等二年抵正式班主任一年，c为不称职）。

三、其他事项：

1．助理班主任应虚心向老班主任学习，向有经验的教师学习，向书本学习。

2．在无课的情况下参加班主任工作例会，及时向班主任、年级部和政教处汇报本班重大情况，按时按质按量完成学校布置的各项任务。

3．助理班主任应在工作、学习、生活各方面起表率作用，以身作则。

4．热爱学生、关心学生，随时了解学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活上的困难。

5．经常和任课老师联系，了解和研究学生的思想和学习情况。

江苏省港大中学

班主任工作评价制度范文：班主任安全工作

适配人群	小学班主任，班级安全责任人，德育工作执行人	使用场景	学生缺勤处置，课间安全监管，班级卫生管理
制定背景	学生安全老出问题，老师不清楚该管啥，怕出事没人盯。
适用范围	全校班主任和所带班级学生。
职责分工	班主任是第一责任人，德育处监督，校领导抽查落实情况。
管理规定	每天查学生到没到、放学清人、关电关窗、不玩危险游戏、不带危险工具。
监督与罚则	德育处每月检查记录本，没做到的约谈提醒，出事要写说明，严重扣考核分。