小学教干带班制度（优选10篇）

小学教干带班制度

适配人群	带班领导，值周教师，班主任	使用场景	课间管理，放学护导，午休巡查
制定背景	怕学生出事，怕学校乱套，怕门没锁好，怕卫生差，怕外人乱闯。
适用范围	全校教干、值班老师、班主任都得照着做。
职责分工	带班领导带头干，值周教师跟着干，班主任管楼梯，校长盯着看。
管理规定	24小时在岗，提前到校门口，查门锁、查教室、查卫生、盘查外人，填好记录本。
监督与罚则	每天检查记录本，校长抽查站岗情况，漏岗或填错要被提醒，三次出错要谈话，严重就换人值班。

小学教干带班制度(4)

1、每日带班领导和值班教师要24小时负责学校安全和各项事务的处理，带班领导要分配好值周教师的工作，明确职责，夯实责任。

2、在两操及各项*、放学、午休时，带班领导，值周教师应提前到岗，在校门口。班主任负责在楼梯口组织学生安全有序上下楼梯。严防学生三餐时拥挤，防止踩踏事故发生。

3、做好重点部位的检查和巡逻，检查学校大门和后门是否及时上锁。

4、学生放学后及时检查教室、办公室及功能教室是否关好门窗。

5、每日对外来人员要进行严格盘查，严防精神病人和酒疯子及流浪人员入内。

6、每日督促打扫卫生，确保室内外整洁，重点巡查库房、食堂、厕所、清洁区、教室的清洁卫生。

7、准确填写值班记录。

小学教干带班制度：星河小学教师办公

适配人群	小学专任教师，年级组长，学科教研组长	使用场景	日常办公管理，集体活动组织，值班卫生维护
制定背景	老师办公时间常干私事，影响工作进度和别人办公。想让大家专注干活，别摸鱼。
适用范围	全校所有老师，日常办公时段。
职责分工	校长总负责，教务处盯执行，年级组长日常查，大家互相提醒监督。
管理规定	不干私活、不大声吵、不乱走、不离岗、不喝酒、不迟到早退、不旷工。
监督与罚则	值日老师每天记情况，月底汇总通报；扣绩效分；三次提醒后谈话；严重就通报批评。

第二小学教师办公制度

1、按照学校作息时间，充分利用办公时间，把各自的工作做好，提倡利用业余时间进行学习，钻研业务。

2、办公时间内不得下棋、织毛衣、打乒乓球或干其他私事，不宜长时间会客，以免影响他人办公。

3、办公时间不大声喧哗，不谈天说地，不在室内随意走动。

4、办公时间不随意离岗，有事尽量用电话联系。

5、按时上下班，不迟到，不早退、不旷工、有事请假，作息时间外的学校或上级部门统一组织的集体活动必须参加。

6、值班时间提前15分钟到岗，打扫好室内外卫生，保持良好的卫生环境，离岗前关好门窗和电源。

7、不得在工作日的中午喝酒，以免影响下午工作。

8、工作主动、认真，按时完成本职或学校布置的任务，领导想不到的要为之想到，领导考虑不到的要给以提示。

9、对待家长及其他来人、来电要做到态度和蔼、热情周到。

小学教干带班制度：镇z小学教师集体备课

适配人群	小学学科教师，同年级教师组，主科任课教师	使用场景	集体教研，学期计划，单元教学
制定背景	老师单打独斗备课容易跑偏，学生学得乱。想让同年级老师一起商量，把课备得更实、更准。
适用范围	全镇小学同年级同科目的所有任课教师。
职责分工	各年级学科组长牵头组织，全体任课教师必须参加，教务处负责抽查和登记。
管理规定	必须先自己备再集体议；要分析学生特点；统一进度；定好研究主题；教案得写清楚目标和活动。
监督与罚则	每周固定时间开一次，迟到早退扣钱，没假不来扣全勤奖加一半日工资，教务处看签到和教案记录。

镇小学教师集体备课制度

一、备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证。教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

二、坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有:

1.在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。

2.分析本年级学生学习特点。

3.确定本年级教学研究主题。

4.统一调整教学进度。

5.安排本年级本科教学活动。

三、教师个人备课分为以下三种:

1.学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。

学期授课计划一般包括:

(1)对上期学生学习情况(学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯)的分析。

(2)对本学期教材的重点、难点的分析。

(3)本学期的教学目的要求(思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求)。

(4)教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。

(5)学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

2.单元备课，是在每个单元(一组)教学进行之前的备课，拟出一个单元(一组)的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元(一组)教案之前。

单元授课计划一般包括:

(1)领会本单元(组)编排目的与意图，确定单元(组)的教学目的与要求。

(2)找出教材中的重点、难点，确定主次。

(3)根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元(组)中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

(4)安排授课时数。

3.课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是:进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。

四、每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。凡无故不参加者扣除当月全勤奖和当天工资的50%。

小学教干带班制度：星河小学教师学习

适配人群	学科教师，教研人员，行政管理人员	使用场景	集体学习，自学任务，教学改革
制定背景	老师自学时间不够集体学习纪律松散没人管学习效果写心得交流少教学创新没抓手
适用范围	全校在职教师
职责分工	校长牵头定计划教务处组织集体学年级组长盯考勤教研组收心得
监督与罚则	每周两小时自学雷打不动集体学习签到查笔记缺勤要补假条心得不交扣绩效分每学期交一篇论文或总结考核结果进岗位考评

第二小学教师学习制度

(一)教职工的政治、业务学习，以自学为主，每周保证两小时学习时间。

(二)学校行政应对全学期的政治、业务学习制订计划，确定主要内容、步骤、方式。

(三)教职工必须按学校规定的时间参加集体学习，不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要履行请假手续。

(四)集体学习时必须严格遵守学习纪律，聚精会神，不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，一般不会客，要备好有关学习的资料，认真讨论，积极发言，做好学习记录。

(五)自觉关心时事政治，根据部署完成自学任务，写好学习心得，学校要定期组织交流。

(六)教师的业务学习，要遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新，不断总结经验，每学期要完成一篇教学专题总结或教研论文。

(七)结合学科特点，选择有关的学习材料，每学期要完成一篇业务学习心得。

(八)学校行政部门应鼓励和支持教师、职工的业务进修，要视学校具体情况，帮助教职工解决好在职进修的困难，积极为提高教职工业务素质创造条件。

(九)对政治、业务学习的成效，学校将组织专门的考核，也可与“岗位考评”一并进行。

小学教干带班制度：镇某小学教学五认真

适配人群	小学学科教师，年级组长，教研组长	使用场景	集体备课，课堂管理，作业批改
制定背景	老师备课上课乱七八糟，教案不写或马虎，课堂纪律差，作业批改拖拉，学生眼睛累坏了，得管一管。
适用范围	全镇小学所有任课老师，语文数学英语等各科都算。
职责分工	校长总负责，教务处盯着落实，年级组长带着老师干，教研组长查教案和听课，班主任配合管纪律。
管理规定	教案必须提前一周写好，上课不迟到不拖堂，作业当天批完，眼保健操要盯紧，不准体罚学生，不准让学生代批作业。
监督与罚则	每月检查教案和作业本，随机推门听课，期中期末集中评课，发现不按要求的先提醒，再扣绩效分，三次不过关要谈话。

镇小学教学五认真制度

一、备课

1、教师在开学前应通读教材。对照课程标准，认真制定学期授课计划，内容包括:总的教学目标和要求;各单元教学目标和要求;进行教学改革，提高教学质量的措施等。

2、年级组应定期进行集体备课，每一单元开始教学之前，个人首先根据课程标准认真钻研教材，然后年级组集体研究，着重交流钻研教材的心得体会和教学设想，在此基础上，个人再进行自备并写出本单元的教案。

3、课前应认真写好教案，一般要求超前一周。教案中必须有教材简析、教学目标、教学重难点、教学过程安排、板书要求、作业布置、时间安排、设计理念及教学手段应用等。教学经验丰富的中老年教师可写简案，青年教师必须写详案，所有学科教师不得无教案上课。

4、备课时应着重研究下列问题:

(1)深入研究教材，确定教学目标、重点、难点、基本知识、基本技能的训练和能力培养的要求。

(2)根据教材内容、学生状况，精心设计教学方法及教学环节。

(3)根据课程改革的要求，研究新的备课方式和备课内容，力求有所创新。

(4)教学设计符合学生实际水平，面向大多数学生，调动学生积极性。

(5)注重新旧知识的衔接和巩固，培养学生的创新精神和实践能力。

(6)充分、恰当地准备直观教学手段。

(7)挖掘教材中德育内容，将德育渗透于课堂教学之中。

5、教学后，写出适当的小结，总结教学的得失，为今后教学积累资料和经验。

二、上课

1、教师在预备铃响时应站在教室门口，督促学生做好上课准备，待上课铃响，进入教室。

2、教师进入教室站在讲台前，放置好有关有关物品，目视全班学生，宣布"上课"，在互相致礼后，检查出勤情况，对迟到学生简短迅速查明原因，请其上位。

3、教师在上课前要准备好有关教学用品，避免发生中途走出教室或叫学生去取的现象。

4、要按计划完成教学任务，目标明确，教学内容正确，丰富灵活多样，努力提高四十分钟效率。要面向大多数学生，在加强"双基"教学的同时注重实践新课改精神。

5、应采用普通话教学，教学用语要生动、简洁，要积极使用教具和电教设施，使教学直观、易懂。板书有条理，字体大小适当，使用规范简化字。

6、课堂上应加强师生互动。除教师针对性提问外，还应鼓励学生提出问题，教师要合理机智地解决学生的提问，不得敷衍了事。在学生回答问题时，不论正确与否，都要耐心听完，不得粗暴急躁，挖苦讽刺，损伤学生的学习积极性。

7、在上课过程中，教师要以负责的态度教育学生。对不遵守课堂纪律的学生，用恰当方式进行制止和教育，不能采取简单粗暴或听之任之的态度。应经常主动和班主任、年级组长联系。在处理偶发事件时要冷静、诚恳，不要与学生发生冲突，不得随意停止授课或把学生赶出教室，严禁体罚和变相体罚学生。

8、上课时，要衣着整洁，举止文明，态度端正，不得抽烟和随地吐痰，不早退，不无故离开教室。

9、要准时下课，不得拖堂，布置作业必须在课内进行。

10、任课教师必须随堂督促学生做好眼保健操，纠正不正确动作，上课时必须随时注意学生的读写姿势和用眼卫生，全面关心学生身体健康。

三、作业

1、每学期开学时，应向学生宣布教师批阅作业的规范，让学生明确教师的要求。

2、经常教育学生按时独立完成作业，对作业认真者应采取各种方式进行鼓励，对无故缺作业的学生要批评教育并要求补做，对抄袭作业的学生要责其重做。

3、布置作业应从大多数学生水平出发，重视基本知识和技能的训练，难易适度，对程度较好的学生可根据因材施教的原则适当布置选做题，反对机械的题海战术。在重视书面作业的同时应注意朗读、观察、思考、讨论等形式的作业。

4、凡布置给学生的作业，教师必须先做，掌握难易程度，以利于指导学生作业。

5、作业份量应适当，注意兼顾各个学科。

6、作业及时批改。作文本至迟应在下次作文前一天批好发给学生，其它作业应在下次下课前批好发给学生。若无特殊情况，全班学生的作业都应批改。

7、教师批改作业一律用红笔，批改符号要清楚明白，要明确指出错误所在，文字批语不能潦草。作业要有等第或得分。作业要定期集中讲评，指出普遍性的错误，以利学生改正。教师不得让学生代替自己批改作业，对学习有困难的学生可采用面批，以讲究实效。

8、要求学生及时订正作业中的错误，并进行检查。

四、辅导

1、新学期始，每位教师要根据学生学习状况，制定务实的学困生转进计划，期末写出小结。

2、教师应经常主动到任课班级进行辅导，辅导可采用集中和分散相结合方式进行。

3、辅导要贯彻因材施教的原则，确定分类辅导对象，加强针对性。对学习有困难的学生要给予足够的关心，对他们耐心辅导、循循善诱、态度和蔼，直到学生弄懂为止，不得责怪、讽刺、挖苦他们，挫伤学生自尊心。对学习较好的学生也要加强培养，如指导阅读课外书，举办专题讲座，布置难度较大习题等，使他们得到进一步提高。

4、凡规定教师下班的辅导课(如延长班)，必须认真组织指导，不得把辅导课变成全班上新课或用来完成课堂教学没完成的任务。语文、英语、数学要在学校统一安排下搞好学生的早读。

5、辅导中应重视对学生学习目的、学习态度、学习方法、学习习惯等方面的教育，抓好非智力因素，坚持教书育人。

五、考试

1、明确考试目的，不以频繁的考试作为教学的法宝。统一考试每学期只举行期中、期末两次，教务处可以根据教学质量监控的需要，安排适当的调研测试，平时不得随意停课统考。在教学过程中，年级组或教师个人需进行形成性测试(如单元检测等)，加强教学信息反馈，提高教学效益。

2、考试前要给学生上好复习课，对所学知识进行综合归纳，揭示知识内在联系，帮助学生加深对知识的理解和记忆，进一步巩固技能技巧，形成综合运用知识的能力。不要将复习课上成复述课。

3、做好命题工作。命题要严格按照课程标准和教材，全面考查学生的"双基"和能力。题目难易要符合学生实际，不出偏题怪题，题型应多样，采取客观型和主观型相结合，从多种角度考查学生。期中、期末考试命题应由校长室、教务处审查，单元测试卷由教导处组织各科教研组长审查。

4、期中、期末考试要严格执行监考制度，采用流水阅卷法。阅卷时要认真、公正、细心，防止出现差错，成绩登记后要及时进行质量分析，总结经验，找出问题，提出改进措施。另一方面，教师要引导学生认真进

行自我分析。

小学教干带班制度：小学教师奖罚

适配人群	学科教师，班主任，教研组长	使用场景	教学竞赛，论文发表，学生辅导
制定背景	老师干得好要表扬，干得差要提醒。怕大家没劲头，怕教学成绩上不去。
适用范围	只管小学里的在职教师。
职责分工	校长带着行政组一起弄。行政组定标准、发钱、查落实。老师们自己照着做。
管理规定	辅导学生比赛能拿奖，论文发表了有奖励，出勤全勤有奖，参加教研活动也有奖。不能造假，不能冒领。
监督与罚则	每学期末统计一次，行政组开会定名单和金额。谁有疑问可以提，但最终听行政组的。发错钱要退回来重算。

在各个小学校园中，学校对于各位小学教师的工作成绩，活动成绩等给予一定的奖罚，所有的奖罚都要以相关的奖罚制度为标准，以下整理了小学教师奖罚制度的范本，可供参考。

坚持对人机制、激励机制、实绩优先的原则，突出优劳多得，为表彰在教育教学工作中业绩突出的教师，不断提升学校品牌，特制订本奖励制度。

一、单项奖励

1、奖励项目

①辅导学生参赛奖。

②学生习作发表辅导奖。

③论文(经验)发表奖。

④报道奖。

⑤教育科研课题奖。

⑥满勤奖。

⑦参与校本研训活动奖。

⑧业务竞赛奖。

⑨个人荣誉奖。

2、说明

①团体获奖。获省、市、县奖励给奖，省级双倍取值给奖。

②有几个辅导者(作者)，成果集体共享(各人所占比例，由行政组酌情审定)。

③以上奖励和奖分视当年本校具体情况，再看奖励级别和人数，由行政组集体确定。

二、教学质量奖

1、成绩达标奖。

2、成绩优胜奖。

三、目标管理奖

1、方式。依教师德、能、勤、绩四方面的计分分等给奖。

2、德、能、勤、绩的考评计分依《七星河中心小学教师岗位目标考核细则》相关条款进行。

四、特殊贡献奖

以在某领域做出了公认的重大贡献为依据给奖。

可由行政组加记目标管理分。

五、说明

1、各项奖金额，由行政组讨论依实情而定。

2、本方案由行政组负责解释。

小学教干带班制度：小学教学活动公示

适配人群	教导处人员，年级组长，班主任	使用场景	教学安排，课表公示，作息调整
制定背景	学生作业太多，老师上课太满，家长心里没底，得让大家看得见、摸得着。
适用范围	全校老师、各班学生、所有家长，还有教导处和家委会。
职责分工	教导处负责贴出来，班主任帮忙盯，校长室偶尔看看，家长可以打电话问。
管理规定	开学第一周贴课表作息表，第二周贴体育安排和举报电话，时间变了马上更新。
监督与罚则	贴在教室门口、校门口、网站上，挂3到5天。有人不贴，校长找教导处聊；电话打不通，就换人管。

杭州濮家小学教学活动安排公示制度

为了贯彻《浙江省教育厅关于切实减轻义务阶段教育中小学生国中课业负担的通知》精神，有效解决学生课业负担过重问题，主动接受师生和家长监督，特制定本公示制度。

1.每学年开学第一周，教导处需公示学校总课表、班级课表和作息时间表。

2.每学年开学第二周，教导处需公示体育活动安排表，作业量监督反馈电话。

3.作息时间因季节变化而改变的，应及时公示。

4.有关家长委员会的决定应成文公示。

5.以上需公示内容公示时间为3-5天，公示形式为班级公示栏、学校公示栏和校园网公示。

6.学校监督电话86462742.

小学教干带班制度：小学教学计划编制实施控制

适配人群	教导处人员，骨干教师，主管副校长	使用场景	课程设置，教学评估，教研教改
制定背景	怕老师上课没章法，学生学得乱，想让每门课都稳稳当当教下去。
适用范围	全校所有课程的教学计划，从编到用再到改。
职责分工	教导处带头写计划、盯进度；副校长拍板签字；各科老师和年级组照着做。
管理规定	新课要写计划，老课有变化也要补；内容不能跟学校大方向打架；可以比原来要求更细更严。
监督与罚则	老师边教边填反馈，教导处每月查一次进度表；发现跑偏马上提醒；真要改，得填单子、副校长点头才行。

小学教学计划编制、实施及控制制度

一、目的

对学校各门课程规定专门的质量措施、教学资源和教学程序，以确保教学质量。

二、适用范围

适用于学校所有课程教学计划的编制、实施和控制。

三、职责

1.教导处负责组织编写教学计划，并对其实施情况进行监督检查。

2.主管副校长负责审批教学计划。

3.相关部门负责实施教学计划。

四、工作程序

1.教学计划编制时机

(1)设置新的课程。

(2)其他现有质量体系中没有涉及的特殊事项。

2.教学计划编制的原则

(1)编写教学计划时应参照质量管理手册的有关内容，要符合学校的质量方针，并与质量体系文件中的内容协调一致。

(2)已有的质量体系中的内容可以被引用，并可根据特殊的要求增加新的内容。

(3)教学计划中提出新的要求可严于原有的质量文件。

(4)根据实际情况，可以编写总体教学计划，也可只编写有关的教材采购、教学过程、教研教改、教学质量评估等计划。

3.教学计划的编制、审批和发放

(1)教学计划通常包括以下内容:

①编制教学计划的目的和适用范围。

②应达到的目标和要求。

③学制及时间分配。

④课程设置和教学的基本要求。

⑤时间分配表和教学进度表。

⑥有关人员的职责、权限和所需配备的资源。

⑦应采用的特定程序、方法和有关指导手册。

⑧具体的教学质量评估方法。

⑨为达到质量目标而采取的其他措施。

(2)教导处负责组织相关部门和人员(各年级专业骨干教师)编写教学计划，经主管副校长审批后，以受控文件的形式发放到相关部门实施。

4.教学计划的实施、监督、检查和修改

(1)各相关部门在贯彻执行质量体系各项活动中，要严格按照教学计划所规定的内容、进度、要求进行控制，并将计划的执行情况、存在问题等及时反馈到教导处。

(2)教导处对教学计划实施情况进行检查和评估，督促计划的实施，协调有关教学资源的配置，并填写《教学计划实施情况检查表》反馈给有关部门。

(3)当教学计划在教学过程中需要修改时，由提出修改的部门填写《文件修改申请单》，经主管副校长批准后实施修改，并按照《文件控制程序》重新发放。

小学教干带班制度：某小学教学仪器领用借还

适配人群	任课教师，实验教师，仪器管理人员	使用场景	演示实验，分组实验，学生自主实验
制定背景	老师借仪器老是临时要，准备来不及
适用范围	全校任课教师、实验教师、学生、外单位
职责分工	实验室管理员负责准备和登记，任课教师负责填单和归还，校领导管外单位审批
管理规定	提前填通知单，演示提前三天，分组提前一周，借出前要试用，签字才拿走
监督与罚则	每次借还都要登记，归还时逐个清点，有损坏丢损就按规定赔，超时不还影响下次借用

小学教学仪器领用借还制度

1、每学期初任课教师填写演示和分组实验安排表，并交实验室。

2、实验前，任课教师应将所需要的实验仪器、材料药品通知单(演示通知单提前三天填写，分组实验通知单提前一周填写)交仪器管理人员，以便管理人员准备。

3、管理人员按通知单准备好仪器、药品，并予先实验，确保其性能良好。借出时向教师介绍仪器、药品性能，使用方法，由教师再一次实验，成功后签字领走。

4、学生自主实验，提前填写“通知单”，由实验教师根据具体情况安排。

5、非本学科教师领用仪器，在仪器借还登记簿上进行登记。

6、外单位借用仪器须持介绍信并经校领导批准，归还时要对仪器进行全面检查，若有损坏，按规定处理。

7、对任课教师归还的仪器，要根据“通知单”、“借还登记簿”逐一查对，并把完好情况填在通知单或登记簿上，若有损坏按规定处理。

8、学生分组实验后，由任课教师、学生组长对每组仪器逐一清查，并由管理人员复查，清查结果填写在实验记录和实验通知单上，若有丢损，按规定处理。

9、所有仪器的借用不应超过规定时限，以保证仪器正常流通。

小学教干带班制度：x小学教师图书借阅

适配人群	小学教师，学科教师，教研人员	使用场景	教师借书，周五开放，寒暑假归还
制定背景	老师借书太乱，还书不及时，书架堆得乱七八糟，阅览室吵吵闹闹。
适用范围	本校所有老师，只管图书借阅这事。
职责分工	图书馆老师管登记和提醒，各科老师自己记好时间还书，校长偶尔抽查。
管理规定	一次最多借5本；周五才能借；报纸期刊不能带出；轻声说话；书弄坏要赔钱。
监督与罚则	借书要签名字条；每月末清查未还名单；三次没还就停借两周；赔偿直接找财务交钱。