x学校学师德学习培训制度（优选10篇）

x学校学师德学习培训制度

适配人群	教研组长，学校领导，学科教师	使用场景	师德建设，政策学习，教研活动
制定背景	老师思想松懈了
适用范围	全校所有教职员工
职责分工	校长带头，党支部书记和副校长配合，各组处领导落实，教研组长每周组织学习
管理规定	每月一次全校集中学，每周教研组学一次，每学期写两次政治笔记，每次一千字左右
监督与罚则	校长小组检查笔记和出勤，抽查学习效果，没完成的要补上，连续两次不参加就提醒谈话

学校学师德学习培训制度

一、学校成立以校长为组长，党支部书记、副校长为副组长，各组处领导为组员的教师职业道德培训领导小组。

二、学校坚持每月举行一次全体教职工职业道德集体学习，认真贯彻落实上级有关教育政策法规及文件或讲话精神。

三、每周以教研组为单位由组长牵头进行教育政策法规集体学习。

四、要求全体教职员工每学期政治笔记不少于2次，每次要求1000字左右。

五、学校不定期邀请上级主管部门领导为教师进行师德培训，努力提高教师政治思想素质。

六、要法全体教职员工积极参加上级组织的师德培训，不断提高自身的政治素质和业务素质，努力使自己成为新世纪的人才。

x学校学师德学习培训制度：x学校学师德问题报告

适配人群	学科教师，落级领导，校长室人员	使用场景	师德自查，师德互查，家长监督
制定背景	老师师德出问题影响学校形象。想早点发现老师的问题。怕问题拖大了不好收拾。
适用范围	全校所有老师。落级领导也要照着做。
职责分工	校长室是总管。落级领导要盯紧自己年级的老师。老师自己先查自己。
管理规定	老师每学期写一次自查报告。落级领导要写总结报告。大问题必须马上报。
监督与罚则	落级领导发现问题要马上通知老师整改。老师得交整改计划。领导还要回头看改没改好。不按时报、不认真改，要被追责。

学校学师德问题报告制度

师德师风建设是事关教育事业大局的一项系统工程，也是树立教师整体形象的关键所在。结合我校正进行的“师德建设”活动，为切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感，及时了解每位教师的师德情况，特制定师德情况报告制度。

一、每位教师每学期结合自身工作进行一次自查，将自查情况以书面报告的形式上交校长室。

二、落级领导结合教师自查、互查，学生、家长、社会督察的实际情况，认真写出一份总结报告交校长室。

三、对于师德重大问题要及时报告处理，对重大师德问题报告不及时，处理不及时者，学校将要追究责任人的相关责任。

四、落级领导要高度重视每位教师的师德情况，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师限期整改，并写出书面整改措，并对整改情况随时督察。

五、落级领导要加强监督，认真落实。

x学校学师德学习培训制度：中学学校学困生帮扶

适配人群	班主任，任课教师，年级组长	使用场景	学困生转化，班级管理，教学督导
制定背景	学生学习跟不上，行为习惯不好，老师想多关心他们，帮他们进步，让每个孩子都不掉队。
适用范围	全校所有班级、班主任、任课老师和年级组负责人。
职责分工	年级组长管年级，班主任管班，老师管具体学生。谁负责谁签字，谁落实谁记录。
管理规定	要给学困生建档案，一对一帮扶，定期填转化表，两周开一次交流会，不能漏人漏事。
监督与罚则	学校每学期查三次：查名单、查帮扶内容、查进步情况。计划要写，过程要记，总结要交。干得好加分，没做扣分。

为全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，深入了解学生思想、学习、生活的情况，激发教职工情感水平，使学生感受师爱，奋发向上。制订本制度。

1、调查建档制度。以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”的现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、结对帮扶制度。对已确认的“学困生”学校分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，年级组负责人包年级;班主任包班级;班主任、任课教师包人头，明确转化目标，责任到人。

3、跟踪反馈制度。对于“学困生”的转化工作，学校要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载表，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

4、研讨交流制度。建立“学困生”转化研讨交流制度。学校每两周召开一次教育和转化“学困生”交流会，及时掌握全校各班教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上，不断总结帮扶经验，及时交流推广。

5、督查考核制度。建立有效的考评机制，注重“三查三看”：查各班的“学困生”对象，看班级教育转化“学困生”工作的针对性;查各班“学困生”帮扶内容，看班级教育转化“学困生”工作的真实性;查各班“学困生”的巩固率，遵纪守法以及学习成绩提高情况，看班级教育转化“学困生”的实效性。通过“三查三看”，强化“学困生”教育帮扶工作的督查。各班要做到开学有计划，期中有跟踪，期末有总结，并将转化“学困生”工作作为考核教师的重要依据之一。

x学校学师德学习培训制度：学校学生课间活动的规章

适配人群	班主任，值周教师，分管行政	使用场景	课间活动，校园安全，低年级监管
制定背景	课间学生乱跑乱跳容易摔伤，攀爬设施很危险，得管一管。
适用范围	全校学生，重点是课间活动时候。
职责分工	班主任要盯班、教育、通知家长；行政和值周老师要巡视、记录、扣分。
管理规定	不追不闹，不爬栏杆篮球架，不跳台阶乒乓台，学前班提前上厕所再活动。
监督与罚则	老师看见就制止，记下来，扣文明班分数；屡教不改就叫家长来；值周老师每天转，发现问题马上处理。

1、各班主任利用班队会，按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《二小学生纪律规则》的具体要求，教育学生文明休息，不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹，不做危险游戏，不攀爬栏杆、篮球架、铁门等设施，不跳乒乓台及校园各处台阶。

2、班主任在课间随时观察该班学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止、教育。对屡教不改的学生，通知家长到校配合教育。

3、分管行政、值周行政、值周教师课间巡视全校学生活动情况，发现学生有不安全行为，及时制止，作好记载，将情况通知班主任，并按学校“文明班”“优秀文明班”评比条例，进行扣分处理。

4、学前班学生，统一在教学班下课前10分钟，由该节课任课教师组织上厕所，然后由该教师把学生带到指定地点活动，并负责学生活动期间的安全，直至下节课上课铃声响。

x学校学师德学习培训制度：学校学生借书

适配人群	在校学生，毕业年级生，转学学生	使用场景	借书证管理，图书逾期处理，离校图书清查
制定背景	怕书乱借乱还，丢书坏书太多，老师管不过来。
适用范围	全校学生借书这事。
职责分工	图书馆老师管发证、登记、检查；班主任配合提醒；学生自己负责还书。
管理规定	一人一证一本；借两周；当面查书；不能涂画折损；丢了马上挂失。
监督与罚则	超期一天停借两天；一学期三次超期就停借；还书时查破损；不还清不给毕业离校；老师每天点名登记。

学校学生借书制度(二)

1、学生借书必须凭本人借书证，不得代借代还，一张借书证只能借一本，借期为两周，学期结束还清图书;

2、所借图书超期不还，过一天，停二天，一学期超期三次，停止借书;

3、借到的图书必须当面检查，有无损坏，污渍等，否则在还书时发现上述情况由本人负责;

4、爱护图书，保管好所借的图书，注意图书的整洁，不乱涂乱划、随意卷折损坏、遗失，如有上述情况按规章处理;

5、书卡遗失立即来图书馆办理挂失手续及办理新卡;

6、转学、毕业离校，图书必须还清才能离校。

x学校学师德学习培训制度：学校学院中央空调养护巡查

适配人群	保安人员，当班电工，监控值班员	使用场景	校园设施运维，夜间设备管控，学期例行维护
制定背景	空调老坏，影响上课和办公。没人定期看，小毛病拖成大问题。
适用范围	保安、电工、监控值班员、专业维修人员。
职责分工	保安带头查，电工学技术，监控晚上关机，专业人员修大毛病。
管理规定	每班查一次，小故障自己处理，大故障马上叫人。每学期擦灰洗网加油。每晚十点全关掉。
监督与罚则	巡查记在本子上，每月抽查记录。漏查或没关空调，扣当班分。三次出错要谈话，严重就换岗。

学校(院)中央空调养护巡查制度

一、保安人员每班至少对中央空调巡查一次，发现故障应及时排除。如设备故障本部门不能排除时，应及时通知有关专业人员进行维修。

二、保安人员、当班电工要认真学习维护空调的技术，通过培训要了解中央空调性能，掌握排除一般故障的技能。

三、每学期由保安人员对中央空调进行一次保养，清除表面灰尘，对网桌进行清洗、加油，以延长空调使用寿命。

四、每年组织有关人员协同专业人员实施中央空调的检修。

五、监控值班人员每晚10点将大楼内空调全部关闭。

x学校学师德学习培训制度：郑屋学校学生课业负担过重责任追究

适配人群	学科任课教师，班主任，名优骨干教师	使用场景	教学常规检查，作业量管控，课程计划执行
制定背景	怕学生作业太多累垮身体
适用范围	全校所有任课老师和班主任
职责分工	教务处牵头管，校长监督，各科老师自己执行
管理规定	不挤占音体美课、作业不能超时、不布置重复题、不搞有偿补课、不按分数排座位
监督与罚则	家长投诉就谈话整改，检查发现就扣考核分，一票否决评优资格，每月查常规，期末算总账

根据____学年省、市、区教育行政部门关于“减负”的文件精神，现特制定z郑屋学校关于加重学生课业负担责任追究制度：

一、对教师制定“减负”工作制度：

1、认真学习省市区教育行政部门关于“减负”的文件，读懂“六个严格”，了解其内在涵义；

2、严格执行课程计划，按课表上课，杜绝挤占挪用技能学科的课进行语文、数学、英语、科学的教学活动；

3、班主任要主动协调各主要学科的作业量，确保学生每天回家作业的时间在文件规定之内；

4、各任课教师要精心设计布置作业，杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；

5、不组织、不发动、不宣传校外培训机构的文化补习班，自觉抵制有偿家教。名优教师、学科带头人、党员要以身作则，切实发挥模范作用。

6、各任课教师要改变单一、机械的学习评价观，不得按照考试成绩对学生进行排名。

二、对加重学生课业负担的教师的责任追究：

1、对大多数学生或家长反映同一个教师布置的回家作业量特别多，作业时间长（或在教学常规检查中发现的），经核实，由教务处找该教师谈话，督促其整改；

2、对随意挤占挪用技能学科的课进行语文、数学、英语、科学的教学活动的，经查实，在期末工作目标管理考核中，该教师的“教育思想”考核相应栏目不予得分；

3、对用增加作业量的方式惩罚学生的、对学生考试成绩实行排名的、违反“六个严格”规定的，经查实，学校行政领导找该教师谈话，督促其整改，在当月的教学常规考核中，该教师的相应“职业道德”栏目不予得分。

学校将“减负”工作实行“加重学生课业负担”一票否决制，在一学期中，如有上述行为之一的，则取消其参加当年评优评先的资格。

郑屋学校

x学校学师德学习培训制度：学校学生健康体检

适配人群	校医，保健教师，年级组长	使用场景	入学体检，常见病筛查，健康档案管理
制定背景	为了防传染病和常见病
适用范围	全校所有学生
职责分工	校医室牵头做体检，班主任配合通知家长，保健老师管档案
管理规定	每年体检一次，项目要全，包括身高体重视力听力等，还要查血红蛋白和寄生虫
监督与罚则	按规范操作，结果及时告诉学校和家长，有问题马上矫治，残疾体弱学生要特别照顾，数据要统计分析

学校学生健康体检制度(三)

为全面贯彻落实《教育部、卫生部关于加强学校卫生防疫与食品卫生安全工作的意见》，预防和控制学生传染病、常见病和多发病的发生，切实保障广大学生身体健康，完善学生健康档案，特制定“学生健康体检制度”。

1. 体检工作将严格按照《全国学生常见病综合防治方案技术规范》的有关要求进行。

2.建立学生健康管理制度，建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。

3.积极做好学生常见病的群体预防和矫治工作。体检内容包括形态(身高、体重、胸围、肺活量、血压)、内科(心、肺、肝、脾)、五官(听力、耳、鼻、龋齿、沙眼、色觉、嗅觉、视力)、外科(头部、颈部、胸廓、四肢、皮肤、淋巴结)等项目。为加强学生常见病防治，对学生进行血红蛋白、寄生虫、龋齿、营养不良等检查。

4.对检出的患病学生将及时告知学校及家长，并协助及时予以矫治。

5. 对残疾、体弱学生，应做好医学照顾和心理卫生工作。

6.对体检的结果及时进行体检资料的整理，用统计学来分析学生的健康状况，作出评价与建议。

**学校

x学校学师德学习培训制度：中学学校学生视力保护

适配人群	班主任，卫生员，任课教师	使用场景	课堂教学，座位调整，眼保健操
制定背景	学生坐姿歪、看书太近、光线不好，眼睛容易累坏。
适用范围	全校学生和各班老师。
职责分工	班主任负责提醒，卫生员每天盯眼保健操，总务处管灯光黑板。
管理规定	坐直、书离眼一尺、一小时后远望；不躺着看、不走路看、不歪头看、不强光弱光看。
监督与罚则	卫生员天天查眼操，老师课上随时纠正坐姿，教室灯光黑板每月检查，没做到就提醒再教。

中学(学校)学生视力保护制度

一、教育学生养成良好的坐姿和阅读、书写习惯。

二、每月调换座位一次，坚持做好眼保健操。

三、对视力不好的学生，座次安排予以照顾，作业量不宜过重。

四、经常注意用眼卫生，坚持“三要”、“五不”，即看书写字姿势要端正，书本离眼距离要一尺远，看书写字一小时后要休息远望片刻，不要乘车走路看书，不要躺在床上看书，不要侧身歪头看书，不要在光线太强太暗的地方学习，不要做有害于眼睛的玩耍和动作。

五、教室布置要严肃大方，墙壁保持清洁，黑板保持漆黑无反光、无裂缝，灯光配备要科学合理。

六、各班卫生员每天督促检查做眼保健操。

x学校学师德学习培训制度：学校学院水电安全

适配人群	水电维修工，登高作业员，设备点检员	使用场景	水电检修，登高作业，停水停电
制定背景	水电出事太危险，怕漏电、漏水、摔跤、误停水停电影响教学。
适用范围	管全校水电工、维修员、做登高作业的老师和学生。
职责分工	后勤处带头抓，各院系水电管理员执行，安全员不定期查现场。
管理规定	每月至少查一次水电；防护用品要按时送检；用工具前先看坏没坏；登高必须有人看着；停水停电得先批再通知；不按规程干出事自己负责；上班不能喝酒，喝完不准上高处。
监督与罚则	检查记在本子上，问题当场改；没改的贴黄单提醒；再犯扣当月安全分；严重的一次警告，两次调岗；每学期末汇总通报执行情况。