某实验小学推进教师队伍整体建设措施（优选4篇）

某实验小学推进教师队伍整体建设措施

适配人群	学科带头人，新入职教师，教研组长	使用场景	师徒结对，教研活动，岗位培养
制定目的	老师水平影响教学质量，学校想建学习型组织，提升整体素质。
适用范围	全校所有教师，含新老教师、骨干、教研员、学科带头人。
职责分工	校长总负责，教研组长管组内学习，师徒互相督促，新教师主动学，老教师带好头。
管理要求	假期安排函授，签结对协议，每学期写总结和心得，外出培训后做二次分享，每周论坛轮流讲，网站常发文章。
监督与检查	教务处每月查笔记和文章，教研组长看听评课记录，没完成扣当月绩效，三次不交取消评优资格，考核组年底打分定结果。

实验小学推进教师队伍整体建设的措施

教师队伍素质高低决定一所学校教育质量的高低，建设高素质的教师队伍是学校各项工作中的重中之重。为了建设高素质的教师队伍和学习型组织，制定推进措施:

(一)学习、研究、培训

1、积极鼓励教师在职学历进修，如果是函授，一般安排在假期进行，确属特殊情况影响到影响到教育教学工作的，学校尽量给予安排。

2、开展师徒结对活动，教研员、专家与学校骨干教师结对，学校学科带头人、骨干教师与新教师结对，每年签订一次结对协议，开展共读书、听评课和研究同一个课题活动。师徒于每学期底共同完成一份教学总结，完成一份结对活动心得。

3、每年拨出不少于1万元的专项经费，用于派教师出去培训、交流、学习，请专家到校讲座、指导，以开阔教师的眼界，提升教师的理论与实践能力。教师外出培训、学习回来，要完成考察报告或学习心得，并对其他教师进行二次培训。

4、完善教研组、课题组、备课组的活动机制，人人参与教研、备课，参与课题研究，在活动中不断提高教育教学水平。

5、开辟教师论坛，每两周一次，安排两位教师主讲，宣讲教育教学中的点滴体会或读书心得。

6、教师经常上学校网站发表文章，交流看法和经验。

7、创造性地开展其他活动。

(二)考核、推介、评先

1、落实学校"名师工程方案"，对学校名师实行目标管理。

2、对照《教师工作量化评价制度》，每学期末教师要对自己一段时间来的教育教学工作进行自评和小结，学年末学校组织进行全面考核，并注意教师参与科研与创新的工作情况，采取"自评--小组评--考核组评"相结合的方式，促进教师专业成长。

3、每学年均要评选一批优秀教师、班主任、德育工作者等，予以表彰奖励，调动教师工作积极性。

(三)岗位调配

1、利用岗位进行培养，每学年安排教育教学工作时，注意将骨干教师放在教研组长、备课组长、课题组长、年段长等重要的岗位上，压担子，促提高。

2、根据实际，每年都要主动出击，争取上级支持，调配、招聘一批年富力强的教师充实学校队伍，为学校注入活力。

某实验小学推进教师队伍整体建设措施：实验小学校舍安全应急

适配人群	班主任，后勤校长，安全工作领导小组	使用场景	自然灾害应对，校舍日常巡检，突发事故处置
制定目的	校舍出问题会伤到老师学生，影响上课，得提前防着。
适用范围	全校师生、所有校舍、围墙、设备设施。
职责分工	班主任天天看教室，老师发现就报校长，校长管处理，总务处查建筑，领导小组值班守岗。
管理要求	有危险马上报，特殊天气24小时盯，出事立刻疏散学生，送医通知家长，不乱动现场。
监督与检查	谁没报谁负责，校长盯着落实，后勤查记录，漏报迟报要挨批，出事追责到人，检查每月一次。

校舍是学校师生学习、生活的主要场所，加强校舍安全应急措施工作，就是对学校师生的生命、财产负责，为正常学校教育教学秩序提供保障，特制定《学校校舍安全应急措施》如下:

1、教育全体师生树立校舍安全防范意识。班主任要对本班校舍随时进行观察，发现问题要及时报告校长或后勤校长及时处理，并教育学生不到有危险的校舍内或附近玩耍。

2、如发现校舍安全隐患应立即报告(学生向老师报告、老师向校长报告)。学校及时报告上级主管部门。学校还及时作出校舍安全隐患排除方案，并安排专门人员进行处理后，作好检查记录。

3、凡在特殊性气候或自然灾害时(久旱、久雨、冰雹、风暴、雷雨、地震、汛期、山洪、泥石流等)，学校安全工作领导小组成员要迅速进入各自的工作岗位，进行24小时昼夜值班。总务处及时对校舍、围墙等一切建筑物和其他设施设备进行全面检查，发现问题，及时报告校长。

4、一旦发生校舍安全事故，知情人员应在最短的时间内向学校行政人员报告，校长应组织学校安全工作领导小组成员迅速赶赴事发现场，采取有效措施，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失，进行事故处理。同时上报上级主管部门。

5、组织现场教职员工立即安全有序地疏散所有学生离开事故现场或危险区域。如有受伤害人员应立即送附近医院检查治疗，并迅速通知受伤害人员的父母(监护人)亲属到达医院对其护理，尽量减小伤亡事故损失。

6、不得故意破坏事故现场，毁灭有关证据。学校应及时成立事故处理小组或指派专人负责事故的处理，并主动配合有关部门做好事故调查工作。学校安全工作领导小组成员对引发事故的现场进行封存，对直接的肇事人进行监控，并报告上级相关部门派人进行采样调查，为办案提供原始依据。

7、校长组织有关人员作好事故后的稳定工作，尽快恢复学校的正常教学秩序。

某实验小学推进教师队伍整体建设措施：某实验小学减轻学生过重课业负担

适配人群	学科教师，教务管理人员，年级组长	使用场景	教学减负，课程安排，作业布置
制定目的	怕学生太累学不动，作业多、上课多、考试多、教辅多，身体吃不消，心里压力大。
适用范围	全校老师、学生、所有班级、所有学科课和课后时间。
职责分工	校长管整体，教导处盯课程和考试，班主任看作业和作息，老师守课堂和活动，家长配合不加码。
管理要求	教材只用一本主科配一本教辅，作业限时，每天在校不超6小时，体锻必须满1小时，考试不排名，考查用等级。
监督与检查	每月查课表和作业本，教导处抽查，值日老师巡堂，没做到的要重改计划，三次提醒后通报批评。

认真贯彻上级有关减负精神，制定如下措施:

一、严格控制教材和教辅材料，语、数、英均使用一本教科书，同时配备一本经省教育厅审阅的相配套的教辅材料，其他的教辅材料、读本、报刊杂志，贯彻自愿的原则，不向学生及家长作倾向性推荐、介绍，一律不得统一组织购买、征订。

其他学科只使用一本教科书。

二、严格按省颁课程计划安排好每周的课程和作息时间，控制学生在校学习及活动时间，每天不超过6小时。不增加活动问题，不增加学科教学时数。不利用节假日、双休日组织学生上课、有偿补课。

三、严格控制学生每天的作业量，一、二年级一般不留书面家庭作业，三、四年级不超过四十分钟，五、六年级不超过一个小时，中午一般不布置作业。鼓励分层教学，提倡分层设置作业。提倡多布置实践性、活动性作业，严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

四、学期末考试科目为语、数、英，其他学科采取考查的方式期末总评，采取平时评估考查比例不低于40%的办法，进行综合评估。考查学科一律采取等级制评定，等级为优、良、及格、不及格。考试科目采取考试成绩加等级评定的方式。

五、严格控制考试次数，严肃考风考纪。加强命题和成绩管理，不出偏题、怪题，不以任何形式对学生的学习成绩进行排名次。

六、保证学生每天一小时的体锻时间，组织好体育大课间和早操、眼操，当天没有体育课的班级要组织好半小时的文体活动。

某实验小学推进教师队伍整体建设措施：某实验小学提高教学质量

适配人群	学科教师，教研组长，教导处人员	使用场景	教学检查，培优辅差，毕业班教学
制定目的	怕老师教得不扎实，学生学得不牢。怕课堂没效率，作业批得马虎。
适用范围	全校老师、各年级课堂、备课作业、听课评课这些事。
职责分工	校长盯整体，教导处抓落实，教研组长带组里人，老师管好自己班和课。
管理要求	定期查教案作业，随堂听课提意见，开家长会学生会听反馈，办教学开放周请人看课。
监督与检查	教导处每月检查，行政班子随机推门听课，检查结果跟绩效挂钩，问题多的要重备课重试讲，三次不过关找校长谈话。