小学教师办公室学习、工作制度（优选10篇）

小学教师办公室学习、工作制度

小学教师办公室学习、工作制度(3)

为加强学校对教学业务工作的指导，沟通教师之间的业务联系及教学业务磋商，特制定集体办公室工作制度。

一、办公室人员必须严格遵守学校作息制度，不迟到、不早退、不旷工。

二、办公室负责人安排本室人员轮流值周，值周教师负责本室一周的考勤、卫生、安全及饮水等。

三、办公室人员必须遵守公共秩序，遵守公德;办公期间不谈与工作、学习无关的事;未经允许不动用别人的办公用具。

四、同室办公人员做到相互尊重、相互理解、相互学习、友好相处。

五、同室办公人员对本室安全集体负责，值周教师具体负责锁门，检查水、电、防盗等落实情况。

六、同室办公人员办公期间既保持相对的工作独立性，又提倡同伴互助、交流协作。工作之余加强自学，提升专业素养。

七、办公人员中有担任班主任的，办公期间不得在召开班干部会议。

八、交、发作业本应有固定的学习委员，其他学生不能随便出入集体办公室。

九、办公期间不得会客、禁止使用电脑从事各类娱乐活动。

十、不得随意损害公物，集体办公用具分工负责，物有其主，责任明确，损坏丢失，照价赔偿。

十一、严禁在办公室存放私人财物。

十二、办公期间不得随意乱串办公室，到别的办公室与他人闲侃，如有发现，办公室负责人应劝其离开。

十三、在办公室内不得散布消极言论、不开低级、庸俗趣味的玩笑。

十四、在办公室内不得大声喧哗，影响他人办公，不做影响别人的事。

小学教师办公室学习、工作制度：某镇小学教师普通话使用工作

a镇小学教师普通话使用工作制度

为进一步提高全镇教师普通话水平，使普通话成为教师课上、课下的常规用语，结合我镇工作实际，特制定如下制度:

一、提高认识，健全组织，把教师普通话使用工作纳入到学校的常规管理，使普通话成为教师课堂教学的规范语言。

二、学校领导做好使用普通话的推广和使用工作，自己率先垂范，在各种学校会议或与教师、学生交流时自觉使用普通话。

三、青年教师要带头使用普通话，帮助老教师学习好普通话。教师应自觉加强普通话的学习，规范读音，使方言土语远离课堂。

四、教师在课上授课、课下与学生交流时，要自觉使用普通话。

五、各校每学期要有目的、有计划地组织教师进行普通话培训。

六、为促进教师普通话水平不断提高，学校每学期开展一些丰富多彩的教师普通话比赛活动，对优胜者学校给予物质奖励。

七、教师应在学生中自觉推广普通话，使学生有兴趣地学习、使用普通话。

八、学校要不定时的对教师的课堂教学语言进行自查，发现不使用普通话的教师要及时纠正。每个学期对本校教师普通话使用情况分期中、期末两次进行总结、通报。

九、教委将普通话使用情况与教师的综合量化考核挂钩，将组织人员不定时的检查，对不使用普通话上课的教师给予扣分，对拒不使用普通话的教师进行批评，严重者将给予取消当年评先树优、职称评定、年度考核优秀等级的资格。

小学教师办公室学习、工作制度：中小学教师工作

教师工作制度

一、 教学工作制度 1、 严格按照《中小学教学常规》的规定编制教学计划、备课、布置和批改作业、 课下指导、进行教学实验和组织考试。不准无计划授课，不准无教案上课，作业适量并 做到全批全改。组织考试必须规范，严禁漏题，严防作弊，不准故意提高或压低分数。 2、 积极配合学校进行教学检查，主动提供受检资料，不得弄虚作假，以积极的态 度对待检查结果，及时查找不足，不断进步。 3、 教学工作面向全体学生，重视和善待后进生，以持之以恒的耐心，无微不至的 细心和博大深厚的爱心对待后进生。要正确对待后进生在进步过程中的曲折反复。及时 发现其闪光点，准确把握教育契机。尊重学生，培养学习兴趣，多表扬少批评，保护自 尊心激发自信心，使其不断进步。 4、 严禁教师体罚和变相体罚学生，特别是严厉禁止教师以任何理由打骂学生或不 经批准私自对学生停课。禁止教师上课接打手机、坐着上课、迟到、中途离开课堂、提 前下课、推迟下课。禁止教师私自调课(包括早晚自习) ，凡不经申请批准私自调课(包 括早晚自习)学校统计工作量时不予承认。 5、 认真了解学情。经常了解学生学习要求，准确把握学生学习困难和动向，及时 调整教学工作，保证因材施教。面向全体学生，促进全面发展。 6、 教师要服从学校工作安排，对工作安排有意见可向学校领导申诉并协商解决， 不得因对工作安排不满拒绝或消极工作，造成工作损失。 7、大力推行现代教育手段，充分利用现代信息技术备课授课，不断拓宽教育空间， 改进教学方法，优化教学过程，努力提高课堂教学质量。 二、 考勤制度 1、 按时到岗，返校日不迟到，放假日不早退。 2、 教务主任负责登记考勤。迟到、早退、请假者按学校规定扣发工资。无故旷工 者学校按规定作出相应处分。 3、有病、有事要提前请假，请假半天以内由教务主任批准并记录，半天及以上向校

长请假，准假后到教务主任处备案。不请假私自离岗者视为旷工。请假返校后，及时销 假，需要续假按请假规定办理。 三、 教研工作制度

1、 充分认识教育形势对自身提高的要求，积极主动地进行教学研究。加强自身学 习，研究教学规律，用新的教学理念武装自己。改进教学方法，优化教学过程，不断提 高教育教学质量。 2、 努力学习理解洋思中学教学理念，大力推行洋思中学教学模式，引进“兵教兵” 、 “当堂训练”“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等先进教学经验。转变教育思想， 、 更新教学观念，提高教学水平。 3、 积极学习现代教育技术，学会并 推行利用网络信息组织课件及备课，深入学习 研究现代教育手段下课堂教学模式，摒弃一支粉笔一张口的陈旧教学手段，不断优化教 学过程，向课堂要质量。 4、 经常听课，认真做好听课记录。每位教师每学期听课不得少于 15 节。听课记录 每学期学校检查两次。 5、 每学期至少撰写教学论文一篇，经学校评审决定，优秀论文由学校上报上级教 研部门。论文获奖后学校按规定给予一定奖励。 6、 积极参加各级教育主管部门及学校组织的优质课、优质课件、优质课例等评选 及教学讲座、教学研讨、教研培训等教研活动。对取得教研成果奖的教师，学校按规定 给予一定奖励。 7、 积极组织学生第二课堂活动，发现学生特长，进行个别培养。积极参加各级教 育行政部门组织的学生竞赛。学生在各类竞赛中取得好成绩，学校对指导教师按规定给 予一定奖励。 8、 学校鼓励教师参加区以上教科研课题或自行申请教育科研课题立项。学校根据 实际情况计算一定课时量。取得教改成果，学校按规定给予奖励。 9、 积极参加学校组织的教学改革，不得以任何理由拒绝或消极对待。主动探索教 学规律，更新教育思想和教学理念，不断优化教学过程。 四、 其他制度

1、 教师不得以任何名义向学生收费，不得自行为学生订购学习资料。根据教学工 作实际需要为学生统一订购学习资料，需向教务处提出申请并报校长批准，由学校以文 字形式向学生家长通知收费。 2、 教师不得以任何形式暗示或公开动员后进生退学。学生在教师工作范围内发生 问题由教师负责解决或与班主任协调处理，不得随意将问题推给学校领导。只有发生较 严重的事件或通过工作解决无效方可交学校领导处理。 3、 尊重学生家长，接待学生家长要热情宽容，避免发生争执。对学生家长提出的 合理要求和建议要虚心接受并积极改进工作。当提出意见和要求不合理或违背教育教学 规律时，应耐心解释平等讨论，不要激化矛盾，始终保持教育工作者的良好形象。教师 不得以任何理由要求学生家长做与教育教学工作无关的事情。 4、 教师要主动与学生家长沟通学生情况。学生在校期间无特殊情况不约请家长到 校。确需约请家长到校时要提前向主任或校长说明情况。 5、 教师需要购买教学参考书、教学光盘、录象带、磁带、教具、教学设备、办公 用品等需提前提出申请，经批准后由学校统一购置。需自行购置的要经校长批准。 6、 发现事故苗头、紧急情况或学生严重违纪问题，立即采取必要措施控制事态发 展并马上报告学校领导。凡推诿躲避、置之不理、隐瞒不报的均属渎职行为，

造成严重 后果的学校将严肃处理。 7、 教师不准私自容留亲友在校住宿和就餐，如确有需要应提前提出申请，经批准 后方可留宿或就餐。外人就餐应主动交饭费。 8、 服装整洁、仪表大方、谈吐文雅，以良好的自身形象带动和影响学生。学生问 好要热情回应，对学生进行批评教育不出恶声。尊重学生、爱护学生、关心学生，努力 形成民主、和谐、宽松的新型师生关系。

小学教师办公室学习、工作制度：市中小学教师职称

为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，推进职称制度分类改革，根据省人力资源和社会保障厅、教育厅《关于印发安徽省中小学教师职称制度改革试点工作实施方案的通知》(《皖人社发〔____〕44号)要求，结合实际，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以***理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的方向和要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称(职务)制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、基本原则

1.坚持以人为本，遵循教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;

2.坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;

3.坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护教师的合法权益;

4.坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;

5.坚持与中小学聘用制度和岗位管理制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

三、实施范围

改革试点在全市进行，具体实施范围包括：普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及市、县(区)教研室、电教馆和校外教育机构。

社会力量举办的中小学(幼儿园)可参照本实施方案组织教师参加职称评审。

四、主要内容

改革试点重点围绕拓展教师职业发展通道，完善评价标准，创新评价办法，形成以能力和业绩为导向，以社会和业内认可为核心，覆盖各类中小学教师的评价机制，建立与事业单位岗位聘用制度相衔接的职称制度。

改革试点主要内容包括：

(一)健全制度体系。改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。统一后的教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)，与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师(含在小学、幼儿园中聘任的中学高级教师)对应高级教师;原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师;原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师;原中学三级教师和小学二级教师、三级教师对应三级教师。

统一后的中小学教师职称(职务)分别与事业单位专业技术岗位等级相对应。正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级。

(二)完善评价标准。根据国家制定的中小学教师专业技术水平评价的基本标准条件，着眼于中小学教师队伍长远发展，修改完善中小学教师水平评价标准。评价标准要充分体现中小学教师职业特点，注重师德素养，注重教育教学工作业绩，注重教育教学方法与艺术，注重教育教学一线实践经历，体现对农村学校和基层一线教师的倾斜，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。

(三)创新评价机制。进一步健全同行专家评议制度，完善评委会工作程序和评审规则，建立评审专家责任制。继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，对中小学教师的业绩能力进行综合评价，增强同行专家评审的公信力。全面推行公示制度，增加评审工作的透明度。

小学教师办公室学习、工作制度：小学教职工支教工作

滨澧小学教职工支教工作制度

一、指导思想

认真贯彻执行区教育局关于城区学校对口支援山区学校的决策， 统筹教育协调发展、优化教师资源配置，解决农村师资力量薄弱问题。通过我校优质教育资源的辐射作用，带动受援学校教师整体素质的提高。让年轻教师在相对艰苦的条件下磨炼和提升，加强师德建设，整体提高教师队伍素质。

二、组织要求

1、支教对象：年龄在 40 周岁以下的骨干教师。

2 、推荐办法：学校推荐或个人报名，校长办公会议讨论决定。支教人数按区教育局文件精神确定。

3、支教时间：35天。支教期满，经学校考核合格，完成支教任务的，回原来班级工作。如在支教期间不服从学校管理，表现不好，考核不合格的，作为工作待岗对象。

4、管理办法：支教教师支教期间由支教学校和受援学校双重管理。 支教教师的工作考核由支教学校和受援学校共同负责。

5、工作要求：支教教师要热爱支教学校，热爱学生。能严格要求自己，认真参加学校组织的政治学习、工作会议和其他集体活动，能严格履行工作制度，按时上下班，不迟到早退；能在教育教学业务上起到示范带头作用，担任主课，支教期间在校内上示范性公开课不少于 2 节，能传帮带一个或几个青年教师；能积极开展教学科研，能积极辅导学校的兴趣小组，支教期间须撰写支教工作日记。

三、政策保障

1、选派的支教教师不转组织关系。

2、工资福利待遇不变，另享受支教补助、车费1000元/月。

3、自愿报名支教一年时间的，学校承诺解决中级职称。

4、受援学校可以根据学校实际，给支教教师发放一定的福利。

5、支教教师工作出色， 在评先、评优、岗位聘任、职务评聘、提拔等方面给予优先考虑。

四、其他

1、本制度由学校校委会讨论通过后开始试行。解释权归校长室。

2、在做好教师定期、全职支教的同时，继续开展学生手拉手活动，继续组织优秀教师送教下乡活动。

小学教师办公室学习、工作制度：z小学教研工作

一、指导思想

高举*理论伟大旗帜，以“****”重要思想和党的“十六”大精神为指导，坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。

二、主要目标

1、 围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、 认真开展课题研究工作，着重组织好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。 认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务

4、继续开展好“十五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。

5、继续开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。

6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、主要工作

(一)、加强学习 ，提高认识，切实转变教育观念

随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习，才能与时俱进，不做时代的落伍者。因此，在当前的条件下，我们主要要学习好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学习。

1、邀请有关专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野。

2、组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。

4、继续组织好教师的业务学习，提升教师的教育理念。

5、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。

(二)开展活动，提高实效，切实推进教育科研

教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。

1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施，已在我市大规模推开，做为城区的一所小学，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

2、扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题2个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程了。本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作:①各课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划;②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘。③每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展。④做好课题的月汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

3、加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛的讨论、交流。④举办1~2期“教科沙龙”活动，让教师的智慧在碰撞中迸发火花。

(三)、 严格考核，有效激励教师科研的积极性。

课题组制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。

四、具体安排:

二月份:

1、制定教科工作计划。

2、召开课题组长工作会议进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。

3、召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。

4、新课程理论学习。

5、做好创建学校网站的教科方面的准备工作。

三月份:

1、召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。

2、“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。

四月份:

1、召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动。

2、开展课改质量月系列月活动

3、完成教育理论笔记。

五月份:

1、课题组长例会。

2、课题中期研讨活动。

3、教师学习笔记交流活动。

4、做好论文、课题的相关统计工作。

六月份:

1、完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。

2、做好课程改革实验阶段性总结和评估。

3、做好对教师的各项考核工作。

小学教师办公室学习、工作制度：年小学教研工作

一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“****”重要思想和党的“十六”大精神为指导，坚持“科研兴校”的方针。以新一轮课程改革为契机，全面推进素质教育;以教科研课题研究为先导，全面提高教育教学质量;坚持教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提高教师的理论水平和教育教学能力，努力为学校的进一步发展服务，努力为学校的再创辉煌作出贡献。

二、 主要目标

1、 围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为中心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓野视野，改革方法，提高要求，进而确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。

2、 不断探索切实可行地校本教研工作途径、方式、方法。

3、 认真开展课题研究工作，着重组织好学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，不断提高学校教育教学质量。认真做好学校课程改革实验的一系列配套工作，圆满完成学校下达的各项任务

4、 继续开展好“十五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。

5、 继续开展好新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。

6、 抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。

三、 主要工作

(一) 、加强学习，提高认识，切实转变教育观念随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐的加快，学习将显得更为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师只有加强学习，才能与时俱进，不做时代的落伍者。因此，在当前的条件下，我们主要要学习好现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，拟从以下几方面和广大教师一起学习。

1、 邀请有关专家来校作专题讲座，拓宽教师的知识视野。

2、 组织教师阅读好一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。

4、 继续组织好教师的业务学习，提升教师的教育理念。

5、 结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。

(二) 开展活动，提高实效，切实推进教育科研教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日趋激烈的教育竞争，不进则退，小进也是退，因此只有更积极地开展好教育科研活动，不断地提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能把我校的教育教学工作不断地推向新的高峰。

1、 着力推进新课程的研究活动。新课程的实施，已在我市大规模推开，做为城区的一所小学，我们只有扎扎实实地按照新课程的要求，不断的进行探索、研究，才会赢得主动。本学期中我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。

2、 扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题2个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程了。本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作:①各课题组在集体讨论的基础上，制定好学期活动计划;②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘。③每人不少于一次课堂教学研讨活动，研讨课要有先进的理念，要有必要的信息技术手段的运用，要使每一个学生都能生动活泼地发展。④做好课题的月汇报制度，要通过不断的反思来调整课题实施计划，提高研究的实效性。⑤各课题组要及时地做好活动的记录工作和资料的整理工作，以便资料的归档。

3、 加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛的讨论、交流。④举办1~2期“教科沙龙”活动，让教师的智慧在碰撞中迸发火花。

(三) 、严格考核，有效激励教师科研的积极性。课题组制定研究计划，要求各研究老师按着计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，把研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面考核，促进课题管理工作的科学性和规范性、提高教师课题研究的积极性。

四、 具体安排:二月份:

1、 制定教科工作计划。

2、 召开课题组长工作会议进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。

3、 召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。

4、 新课程理论学习。

5、 做好创建学校网站的教科方面的准备工作。三月份:

1、 召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。

2、 “走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。四月份:

1、 召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动。

2、 开展课改质量月系列月活动

3、 完成教育理论笔记。五月份:

1、 课题组长例会。

2、 课题中期研讨活动。

3、 教师学习笔记交流活动。

4、 做好论文、课题的相关统计工作。六月份:

1、 完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。

2、 做好课程改革实验阶段性总结和评估。

3、 做好对教师的各项考核工作。

小学教师办公室学习、工作制度：x小学教务处工作

教导处是学校教育教学管理的执行机构，是教学管理指挥系统的中枢，为协助校长组织领导好全校的教育、教学工作，特制定制度如下:

1、严格遵守学校的各项规章制度，牢记职责，熟悉业务。组织安排指导协调教学工作，抓好教学质量的管理。以提高教学质量为中心，开展好各种教学活动。2、教务处编排好课程表、班级课表、作息时间表、保证教学活动正常进行。

3、熟悉学校各任课教师教学情况，主动深入课堂听课。每学期听课不得少于30节，听课后进行交流，相互学习，共同进步。

4、业务不懂的地方，虚心请教，定期向校领导汇报每月的工作情况，虚心听取校长意见，努力改进提高工作效率。

5、与少先队组织密切配合，搞好学校德育工作。抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的贯彻实施，安排好学生的思想政治教育和日常行为规范的教育的活动，规划校园文化建设，各班教室黑板报要求高质量完成，教室布置要求统一格调，具体安排到相关教师，办公室布置由各办公室主任具体负责。

6、协助教科室主任安排教师参加业务活动和进修学习，定期组织教师开展教研活动，上好研究课、公开课，不断提高教学行政管理。

7、广泛听取教师意见，工作合作灵活。严格要求自己，自觉遵守学校的一切规章制度，在师生中起到表率作用。

8、及时完成教学档案的材料和立卷工作，并管理好学校教务资料。

9、每个学年度开学后要做好学籍变动表、学籍变动花名册一式两份、一份留在学校存档、一份上交当地教育行政部门。

10、严格学籍管理，做好学生的编班、学生转学、休学、复学、毕业、奖励、等教务工作;建立并管理好学区学生花名册、学籍卡、学籍存根等学籍档案。

11、开齐开足课程，安排好全校排课、调课、代课登记等工作;教务处人员要认真搞好检堂值周工作。

对老师的基本要求

1、爱岗敬业。人人树立强烈的责任感和主人翁意识。在工作中，要发扬奉献精神和创新精神。

2、热爱学生，对全体学生负责。深入了解学生，充分信任学生，严格要求学生做到循循善诱、教书育人、管教管导、管学管会，使学生德、智、体、美全面发展。

3、树立“终生”学习理念，勤奋学习、钻研业务。掌握有关新课程的专业知识和教育教学的基本理论，不断提高业务水平，改进教育教学方法，总结经验、勇于创新，提高教学质量。

4、老师在工作中要顾全大局、团结协作。同事之间要互相尊重、真诚相待、互相学习、取长补短、关心集体、共同提高。

5、上课时间教师不得在走廊随意走动，也不要坐在讲台前，不在教室里接听电话。身教重于言教，作为老师应该严以律已、言行一致、为人师表。我们得用文明的言行和美的心灵去影响教育学生。

6、班主任老师如实在班牌公布班及学生当天出勤情况。

教学任务和基本要求

1、根据课程标准和教材的要求，按规定的进度完成教学任务。各学科、各年级教师要扎实抓好各科的基础知识，教学中积极开发学生智力，注重培养学生的实践能力和创新精神。

2、结合教材内容，抓住教育时机对学生进行思想教育，潜移默化，寓教育于教学过程中，培养学生爱国主义精神、良好的品德、远大的理想、正确的信念和科学的世界观。

3、在教学过程中，注意激发学生主动学习的积极性，坚持不懈地培养学生良好的学习品质，学习习惯和书写习惯。

4、注意因材施教，对学习好、中、差的学生都要负责。特别要注意发现，培养成绩优秀的学生，指导他们健康成长，耐心辅导后进的学生，努力使他们不掉队。

l教学工作的主要环节的基本要求

1、开学初，教师应根据各学科课程标准、教材和学校及教研组的要求，针对学生的实际情况，拟定本学期教学工作计划，经教科室审阅后交教务处。

2、认真备课。本期要求教师撰写个人电子教案，要充分体现个性，教案上将重点、难点、教学过程、习题以自己喜欢的形式注明，教导处将每月组织检查一次全体教师要写好教学反思，既善于发现自身教学亮点，又勇于总结课堂教学教训。年青教师最好每课进行反思。

3、认真上课。教师应在课前预备时到班，做到不抢堂、不迟到、不拖堂。没经校长、教务处主任批准不能随意停课。因病因事不能上课，应尽可有提前到教务处打招呼或电话请假，教务处好安排代课。教师之间不得自行调课。

4、教师要珍惜课堂的每一分钟，课堂教学要作到“目的明确、观点正确、重点突出、教法得当、语言生动、板书工整、组织严密”。教学过程中，要发挥学生的主体作用和教师的主导作用，要启发学生，生动活泼地主动学习，要注意教会学生掌握正确的学习方法。

5、要有计划地留作业改作业。书面作业要注意精选适量，批改作业要按时认真，批改多少要有计划性，防止随意性，要认真做好作业的讲评工作。

6、做好个别辅导工作并写有计划。每周要利用学生课余时间，安排答疑，因材施教、个别辅导。

7、本学期五、六年级执行月考制，制卷老师要认真命题。

8、要按时参加学校会议和语、数教研组组织的各种教研活动，有事要事先请假。

9、学期结束时，要对本学期教学工作作出书面总结，总结要按时交教务处存入教学档案。

小学教师办公室学习、工作制度：区一小学教学工作例会

第一小学教学工作例会制度

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命保障。为保证教学活动正常开展，教学体系不断完善，教学质量不断提高，特制订本制度。

一、校级教学工作例会

1.一般每周召开一次教学工作会议，时间定为星期五下午。

2.参加对象一般为校长、教导主任、年级组长、教研组长。

3.为保证会议务实、高效，与会同志一般在会前要作好充分准备，按各自工作职责范围，从教学秩序、教学研究活动、教学质量以及学情、教情等方面交流情况，提出建设性意见，以期不断改进教学工作。

二、教研组活动例会

1.教研活动时间:每周星期三下午两节课后(数学)、每周星期四下午两节课后(语文)、每周星期一下午(英语)、每周星期二上午前两节(综合)。

2.教研组活动内容请参照学校制订的《教研活动制度》、《集体备制度》的要求，结合上级教研部门布置工作进行。是否分备课组活动，由各教研组酌定。

3.为保证教研工作务实、高效，各教研组应加强工作的计划性，会前作好充分准备，切实解决学科教学中的问题。

三、教学质量分析会

1.每学期期末召开教学质量分析会，教导主任主持召开学校质量分析会。

2.质量分析会要说真话、务实效，从不同角度分析教学质量状况、形成原因以及解决问题对策，切实指导教学工作。

3.参加教研室组织毕业班质量分析会，虚心反思查找差距，提出整改措施。

四、召开教学研讨会

每学年召开一次全校性的教学研讨会。由教导处组织，全体教师积极“教学大比武”通过开展赛讲活动，构建教师展示课堂教学才华的平台，让大家展示个人教学魅力。在活动探究课堂教学模式，促进课改新观念的落实，提高课堂教学效率，从而全面提高教学质量，提高教师师资水平。进行“教学论坛”围绕主题大家各抒己建，集思广益，取长补短。

小学教师办公室学习、工作制度：小学教代会工作

月日路小学教代会工作制度

一、每三年为一届，每学期至少一次例会。

二、教代会的日常工作机构是工会委员会。

三、教代会的职权：

⒈每学期一次听取校长的报告，审议学校的发展规划、工作计划、改革方案、经费开支、预决算，提出意见、建议，并作出贯彻实施的决议。

⒉讨论通过学校的责任制方案、奖惩办法、工资调整实施方案、教职工业务进修计划及其他重要规章制度。

⒊讨论决定集体福利费，勤工俭学的管理使用及其他教职工集体福利的重大事项。

⒋评议监督学校领导干部，每学期终对干部进行一次民主评议，并提出奖惩和任免建议，建议上级机关予以提职、提级或处分、撤换。

⒌工会委员会每一月一次活动，各委员要及时把教职工在日常工作、学习、生活等方面的建议和要求进行口报并商定，是提案要转给支部或行政。

⒍每个工会小组每月活动两次，小组长可参与各校每月工作学习及有关重大事情的讨论，及进听取和搜集群众的意见和建议。

⒎如遇重大事件，可随时召开教代会或职工大会，使工会真正成为民主管理和民主监督的权力机构。