幼儿园消毒制度（优选10篇）

幼儿园消毒制度

适配人群	班组长，保洁人员，厨房人员	使用场景	幼儿离园后，空气检测合格，公共区域清洁
制定背景	空气脏、玩具细菌多、卫生间容易有病菌，怕孩子生病，得把消毒这事定清楚。
适用范围	全园老师、保洁、更夫、厨房人员，还有所有教室、卫生间、厨房、大厅。
职责分工	班组长管教室空气和玩具消毒，保洁管大厅和公共区，更夫管紫外线灯，厨房管餐具毛巾饮水杯。
管理规定	空气消毒机下班后开、上班后关；玩具桌椅每天离园后用尤安净擦；紫外线灯必须人走再开；餐具毛巾饮水杯必须高温消毒。
监督与罚则	每天检查消毒记录本，教务主任抽查，没做或做错要重做，三次不到位找班组长谈话，严重就通报批评。

幼儿园消毒制度(六)

我园采用以下消毒方式:

一、幼儿活动室采用等离子高压空气消毒机对室内空气过滤消毒，这种消毒机不会产生臭氧残留，可以人机共存，但是考虑到未知的危害，稳妥起见，消毒应在幼儿离园后进行，由班组长负责空气消毒机的管理，每天下班前打开消毒机，早上上班后关闭消毒机;幼儿在园时，如果空气测试等级较低，经请示教务主任同意可以打开消毒机，待空气测试合格后关闭。接待大厅由保洁人员负责开关空气消毒机。

二、幼儿活动室内玩具和桌椅家具和卫生洁具采用尤安净消毒。由班组长合理分配教师完成，每天幼儿离园后用2%尤安净擦拭消毒。

三、幼儿公共卫生间、厨房操作间采用紫外线灭菌灯消毒，由更夫管理紫外线灭菌灯，晚上下班后在所有人员离开后打开消毒灯，在早上上班前关闭消毒灯。消毒灯开关在电控箱内，除消毒灯管理员外的任何人不允许开关。

四、餐具消毒采用高温消毒柜消毒，洗净后的餐具由厨房人员按规定消毒。

五、幼儿饮水杯采用高温消毒柜消毒，由厨房人员清洗后按规定消毒，早上由班组长安排教师到分餐厅领取消毒好的饮水杯，放入班级的水杯架内，老师定时给幼儿接水，或按幼儿需求接水。幼儿饮水后，由教师将水杯放入有幼儿姓名标签的水杯架内，被幼儿玩弄的水杯或无法分清使用人的水杯由教师收集，并即时到分餐厅重新领取。

六、幼儿毛巾消毒采用高温蒸汽消毒，由厨房人员清洗后按规定消毒，早上由班组长安排教师到分餐厅领取消毒好的毛巾，放入班级的毛巾托盘内冷却待用，幼儿使用后放入收集桶内，不可重复使用。下班后交由保洁人员清洗。清洗后的毛巾由厨房人员清洗后按规定消毒。

七、公共区域和大型玩具采用2%尤安净擦拭消毒。由保洁人员按规定消毒。

幼儿园消毒制度：某幼儿园消毒隔离

适配人群	保育员，班级教师，园医	使用场景	幼儿离园后，传染病发生时，日常教玩具清洁
制定背景	怕小朋友生病传染，环境脏乱容易长细菌，老师和孩子都得注意卫生。
适用范围	幼儿园所有老师、保育员、小朋友，还有教室、玩具、餐具这些地方。
职责分工	园长总负责，保健医生盯着，老师和保育员天天做，园务组每月查一次。
管理规定	玩具每月消两次毒，餐具每天洗消，毛巾每周洗消，生病马上隔离，不混班不串班。
监督与罚则	每天做完登记在本子上，保健医生每周看记录，月底园务组抽查，没做到扣当月卫生分。

卫生保健制度――消毒隔离制度

(一)消毒隔离制度

1、卫生消毒制度

(1)室内外环境分片包干，定人定点，做到随时打扫，定期检查。

(2)清洁区域无蛛网灰尘、果皮纸屑、无蚊蝇等害虫。

(3)教玩具每月消毒两次，窗户玻璃每周擦洗一次。

(4)每天在幼儿离园后对活动室、走廊进行打扫并定期洒消毒水消毒。

(5)幼儿用品专人专用，幼儿餐具、口杯每天清洗、消毒，毛巾每周清洗、消毒一次。

(6)每周为幼儿剪指甲一次。

(7)保持幼儿服装整洁，衣服、被褥、床单要勤洗勤换。

(8)工作人员要经常保持仪表整洁，勤洗头、洗澡、勤剪指甲，给幼儿开饭前用肥皂洗手。

2、幼儿生病隔离制度

(1)幼儿及工作人员患传染病要立即隔离治疗，所在班要彻底消毒，患者待痊愈后，持医生证明方可回班。

(2)对发生传染病班的幼儿，以及与传染病患者接触过的幼儿均要进行检疫、隔离、观察。检疫期间不收新幼儿，幼儿不混班，教师不串班，检疫期满无新病人出现即解除隔离。

(3)工作人员及幼儿家中有传染病人，要及时报告园医务室，以及采取相应预防措施。

幼儿园消毒制度：y幼儿园消防值班

适配人群	中控室人员，后勤管理教师，班级教师	使用场景	消防值班，火灾处置，设备维保
制定背景	幼儿园小朋友多，自救能力差，怕着火没人管
适用范围	所有老师、保安、厨房阿姨、中控室值班员
职责分工	后勤老师总负责，各班老师盯自己班，保安查设备，园长盯着落实
管理规定	不离岗不睡觉，火警马上看，灭火器要会用，外人不准进中控室
监督与罚则	每天检查记录本，每月试一次报警器，没做到就扣绩效，火情按路线跑，谁失职谁负责

幼儿园消防值班制度

一、熟悉和掌握消防法规和本单位消防工作管理制度及应急措施，熟悉消防重点部位的布局、建筑特点，防火区域及疏散通道走向，消防设备的配置情况。

二、熟练掌握和应用火警监视设备性能，严格操作规程，严格消防设备的使用和管理。

三、坚守岗位，忠于职守，密切监视火灾报警系统，认真做好值班记录。做到不脱岗、不睡岗、不做与工作无关的事情。

四、发现火警信号或接到报警时，要进行实施查看，并及时将着火地点、火势情况、燃烧物质、报告人姓名、扑救情况向有关领导报告，并以最快的速度向公安消防部门报警，做好详细记录。

五、对消防设备要定时进行维修保养，设备发生故障要及时维修，并向领导报告。

六、严格执行交接班制度，当班未处理完的事项及重大问题要交接清楚，并进行实地检查交接和签字。

七、工作人员依照规定接受消防安全专业培训，并做到持证上岗。

八、外单位到中控参观、培训、维修、查阅资料等，均应报保卫部经理同意批准，并按规定进行登记备案。

九、中控室为酒店要害部位，工作人员在中控内不准接待亲友和会客，无关人员一律不得入内。

幼儿园消防安全制度

1、幼儿园的消防安全工作本着“防患于未然”的宗旨，由幼儿园管理事务后勤的老师专门负责。

2、按照消防有关条例，在厨房及各楼道口配置消防灭火器及消防栓，并定期请消防专业人员进行检查、更新。保证各设备使用的有效性和便捷。

3、定期检查幼儿园用电线路以及煤气、电器等器材的使用安全，发现隐患及时采取措施，请有关的专业人员进行维修解决。

4、在干燥季节，进一步树立安全意识，加强安全巡查，杜绝消防安全隐患。

5、在各班及食堂、仓库等部门建立安全责任制，发现事故隐患要及时向园的消防负责人员汇报，万一发生火灾，首先应迅速组织幼儿按园定的路线进行疏散，严禁组织幼儿参加救火行动。

6、定期向幼儿传授消防安全知识，并组织响应的消防演习活动。严禁幼儿玩火、玩电以及其他易燃、易爆物品，并严把入园关，严禁幼儿带危险物品上幼儿园。

7、各班教师负责做好对家长的消防安全宣传工作，严禁家长在幼儿园内吸烟，或给幼儿购买易燃易爆的物品。

幼儿园消毒制度：幼儿园消防设施器材维护保养

适配人群	幼儿园安全员，专兼职防火员，后勤主管，设施管理员	使用场景	幼儿园日常管理，消防月检，器材维护，防潮防腐，台账记录
制定背景	幼儿园小朋友多，自救能力弱，怕消防器材坏了没人管，出事来不及反应。
适用范围	全园所有老师、保育员、后勤人员，还有所有教室、活动室、厨房这些地方。
职责分工	园长总负责，安全主任盯日常，各班老师管自己教室，保安大叔每天巡一圈。
管理规定	器材不能遮住不能搬走，药剂少了马上补，潮了锈了得处理，台账要天天记清楚。
监督与罚则	每月园长带队查一遍，每周安全员细查，发现乱动就提醒，再犯要谈话，台账漏记重填。

城盐幼儿园消防设施器材维护保养制度

一、严格按照国家消防技术规范，设置配齐消防设施器材，确保完好有效。

二、单位每月、专（兼）防火员每周对消防设施器材进行一次检查维修、补齐配足缺损附件药剂。

三、实行定人定位管理，严禁遮挡挪用消防设施器材。

四、严格落实消防器材的防潮、防腐蚀措施。

五、建立消防设备器材维护保养台帐，记录详实、准确。

幼儿园消毒制度：幼儿园消防器材维护保养

适配人群	幼儿园总务人员，专兼职消防员，义务消防队员	使用场景	初期火灾处置，消防器材检查，幼儿园安全巡查
制定背景	怕消防器材坏了用不了，火灾来时没法救火，得保证随时能用。
适用范围	全园老师、总务处、所有灭火器和消防工具。
职责分工	总务处负责检查保养，全体老师要会用、会报修、不乱动。
管理规定	不准挪用消防器材，不准无故损坏，要保持干净、干燥、好拿取。
监督与罚则	老师发现坏了马上报总务处，总务处登记、维修或换新；乱动乱砸要挨批评，弄坏得自己买新的赔上。

幼儿园消防器材维护保养制度(二)

一、我园配备的各种消防器材是预防和扑灭火灾的专用工具，必须处于完整良好的状态，为保证其能达到迅速有效得扑灭初期火灾的预期目的，总务处要做到对消防器材定期检查与维护保养。

二、各处配备的消防器材，必须严格管理，不得随意挪作他用，幼儿园全体教职工要掌握各种消防的性能、用途及保养使用方法。

三、幼儿园全体教职工要了解灭火器的规格、适用范围、数量及有效期限，并作详细登记，发现问题要及时向分管安全工作的总务处汇报，以便于及时维修和更换，从而确保消防器材的正常使用。

四、对在无任何火情、火灾的情况下随意动用和损坏消防器材者，对其进行严肃处理。

五、幼儿园内各处所配消防器材无故损坏的，一律由毁损器材者自行购买、赔偿。

六、对各种灭火器材要加强管理，保持清洁，注意防冻，防暴晒，放于荫凉、干燥、通风等便取之处。

七、总务处要定期组织专、兼职及义务消防队员对园内各处所配置的种灭火器材进行检查，保养，并做好记录，发现问题及时处理。

幼儿园消毒制度：幼儿园消防

适配人群	幼儿园园长，保育教师，安全管理员	使用场景	儿童活动场所，幼儿午休管理，园所建筑改造
制定背景	幼儿园孩子小，不懂危险，容易出火情。怕老师不会处理，怕房子不安全，想提前防住火灾。
适用范围	全园老师、保育员、厨房阿姨、维修师傅，还有所有教室、午睡室、厨房、楼梯间。
职责分工	园长带头抓，后勤主任天天查，各班老师管自己班，门卫叔叔盯大门和通道。
管理规定	电线不能乱拉，灯泡离床要够远，插座要装高，灭火器要摆好，出口门必须朝外开。
监督与罚则	每月检查一次设备，每季度练一次疏散，发现隐患马上改，没做到的扣当月安全分，严重就调岗。

幼儿园消防规章制度

一、消防安全职责

1、有防火安全领导组织，有灭火疏散预案，层层签定有消防安全责任书，有宣传标语。

2、制定有消防安全责任制度和安全操作规程。

3、单位职工达到“三知两熟悉”即知火灾特点、知重点部位、知灭火器材位置和性能，熟悉岗位职责、熟悉灭火对策。

4、有健全的防火档案，有防火检查记录，能及时消除火灾隐患。

二、建筑防火

5、幼儿园的建筑耐火等级不低于二级，不应超过3层：200m2以上建筑必须有两个疏散楼梯，楼梯间为防烟楼梯间。

6、幼儿园与易燃易爆场所的防火间距小得小于30m，幼儿园的安全出口不应少于两个，门向外开启，出口处不准有踏步。

7、幼儿园不应直接设在汽车库的上面，下面或毗邻处，幼儿园用房不宜设在地下人防工程内或用人防工程改建的地下或半地下建筑内。

8、幼儿园的房间门至外部出口或至封闭楼梯间的最大允许距离为：(1)位于两个外部出口或楼梯之间的房间为25m; (2)位于袋形走道或尽端的房间为2 om。

9、安全疏散楼梯间内不能附设烧火间，可燃材料储藏室，非封闭的电梯井，可燃气体管道。

10、幼儿园内不能装设蒸汽锅炉房。

三、电器防火

11、幼儿园内电源开关、电闸、插座等距地面应不小于1.3m，灯头距地面应不小于2m.

12、学校内荧光灯和超过60w的白炽灯，不应直接安装在可燃材料上，白炽灯与可燃物的距离不应小于0.5m，不准使用落地灯和台灯照明，灯泡不能使用纸或其它可燃物遮光。

13、幼儿园的儿童寝室内不能随意乱拉电线，禁止使用电炉、电熨斗等电器等。

14、配置使用空调的幼儿园，空调应有接地线，周围不能堆放易燃物品，窗帘不能搭在空调上，供电接线板和电表等应扩容，达到相应的负荷。

四、消防设施

15、灭火器应完整好用，按照50m“二具，一个放置点不多于5只，不少于2具，应急灯每l om一个，楼梯间和走道内必须安装室外消火栓完好。

16.疏散指示标志设在通道两侧及拐弯处的墙面上，标志牌上边缘距地面不大于1.0，标志的间距不大于20m i袋形走道的尽端离标志的距离不大于l omo

17、每层建筑面积大于300m2的幼儿园应安装自动报警系统

幼儿园消毒制度：幼儿园劳动纪律

适配人群	保育教师，带班教师，园所后勤	使用场景	幼儿教育，岗位值守，园所管理
制定背景	老师上班容易松懈，聊天串班、做私事，影响孩子照看。
适用范围	全园所有工作人员。
职责分工	园长总负责，各班老师互相提醒，后勤阿姨也得守规矩。
管理规定	不串班、不聊天、不打私人电话、不擅离岗位、不碰孩子东西、不收家长好处。
监督与罚则	每天值班老师巡班记录，月底扣绩效；三次违规谈话，严重就调岗；大家发现可悄悄告诉园长。

幼儿园劳动纪律制度(三)

一、树立全心全意为人民服务的思想，认真做好本职工作，克服出勤不出力的庸人主义。

二、上班不做私活，不擅自会亲友，不打私人电话。

三、上班时间严禁串班，聊天，要坚守岗位，未经领导批准不能随便调班。

四、工作人员严禁使用幼儿的物品，不能强求家长为个人办事。

五、上班注意仪容端庄大方，不能浓妆艳抹，不穿高跟鞋，不梳披肩长发，不留长指甲，不戴戒指、耳环和手链，领操和组织体育活动时不穿长风衣。

六、进入幼儿园严禁吸烟。

七、爱护园内花草树木，不随便私自采摘，有损坏者适当罚款。

幼儿园消毒制度：幼儿园公共场所物品消毒

适配人群	保育员，班级教师，保健医生	使用场景	传染病防控，日常保育，班级消毒
制定背景	小朋友容易生病，怕细菌病毒传开。想让教室、玩具、被褥都干干净净，减少感冒发烧这些事。
适用范围	全园老师、保育员、厨房阿姨，还有所有教室、睡房、玩具、餐具、毛巾这些。
职责分工	保健医生定方法，班级老师和保育员天天做，园长抽查看有没有漏掉没消毒的。
管理规定	杯子毛巾一人一套一消；玩具每周泡药水半小时；被褥两周晒一次；空气每天通三次风；传染病来了药水浓度要加高。
监督与罚则	消毒时间记在本子上，保健医生每周翻看；漏做一次提醒，两次扣分；每月评比谁家最干净，贴小红花；检查发现不达标马上重做。

幼儿园公共场所及物品消毒制度

幼儿园公共场所及物品一律按规定定期做好日常预防性消毒及传染病发生期间的重点消毒工作。

一、日常预防性消毒要求：

(一)餐具、茶具、毛巾蒸汽消毒，时间为30分钟以上;煮沸消毒，水开后20-30分钟以上;做到幼儿一人一杯一巾一用一消毒。

(二)周围环境物体表面消毒：有效氯含量250mg/l消毒液拖、擦、喷洒、浸泡每天一次。

(三)玩具消毒每周一次：先清洗后消毒，有效率含量250mg/l浸泡半小时，晾干备用。

(四)被褥消毒：每两周暴晒一次(12小时)，每月清洗一次。

(五)手的消毒：用药物肥皂或洗手液流动水进行洗手。

(六)睡房空气：紫外线消毒30分钟，9月-10月份每周一次，11月份到次年4月每周两次，5-6月每周一次;每天开窗通风，一天三次，每次20分钟以上。

(七)活动室空气：0.2%-0.5%过氧乙酸喷雾每周一次;每天开窗通风，一天三次，每次20分钟以上。

(八)清洁抹布有效率含量250mg/l消毒液浸泡30分钟，拖把有效率含量1000mg/l消毒液浸泡30分钟。

二、发生传染病后的消毒要求：

(一)发生传染病的班级与未发生传染病的班级物品用具等分开消毒。

(二)餐具、茶具、毛巾、周围环境物体表面、玩具、被褥、睡房空气等在常规预防性消毒的基础上消毒药液浓度加倍;消毒频率和作用时间增加：周围环境物体每天两次，玩具每天一次，睡房、活动室空气每天一次，被褥暴晒24小时。

(三)分泌物、排泄物消毒：有效率含量1000mg/l消毒液，搅匀加盖2小时;容器使用后消毒，有效率含量1000mg/l溶液浸泡消毒30-60分钟。

幼儿园消毒制度：天使幼儿园司机接送

适配人群	校车驾驶员，跟车教师，园所后勤主管	使用场景	校车运营，幼儿接送，安全行车
制定背景	司机开车老出小问题，车老坏，孩子坐车不放心，想让大家更小心点。
适用范围	所有开校车的司机师傅。
职责分工	后勤主任盯着，司机自己照着做，园长偶尔查一查。
管理规定	车要常检查、常保养；不闯红灯不抢行；省油、记清每次跑哪；孩子在车上就慢点开，帮老师看着点。
监督与罚则	每周看一次行车记录本，每月开会讲问题；谁没做到，先提醒，再扣点绩效；严重了停两天车。

一、爱护车辆，加强检查、保养，保证车辆的完好状态，随时准备执行任务。

二、遵守交通法规，杜绝交通事故和违章驾驶情况的发生。

三、节约燃料，做好行车记录，行车途中接听电话应带耳塞。

四、在幼儿乘车时，要中速行驶，注意避让，协助跟车教师做好安全工作。

五、除做好本职工作外，接受安排的其他任务。

幼儿园消毒制度：y幼儿园教师备课

适配人群	幼儿园教师，业务园长，保教主任	使用场景	教学准备，半日活动，教案审阅
制定背景	老师备课不统一，教案质量参差不齐，孩子发展需求没被照顾到，想让每节课都更有准备、更贴孩子。
适用范围	本园所有带班教师，日常教学活动和半日计划。
职责分工	教师自己写教案，业务园长每周五检查，园长负责督促落实，大家互相提醒书写规范。
管理规定	要备教材、教法、幼儿、教案、教具；目标分情感能力知识；过程动静交替；字迹工整不写错字。
监督与罚则	每周五交教案给业务园长看，发现不达标要重写；平时听课看落实，笔记不规范要提醒；三次不过关要谈话指导。

备课制度:

一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。

二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。

三、明确做到五备:备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具。

四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。

五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。

六、每周五由业务园长审阅教案。

七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。

备课要求:

幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求:

一、教师备课要做到:备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。

二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目标、能力目标、知识目标。

三、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应注重综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。

四、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应注重探究式的师生互动，以便在生活中敏感地观察幼儿的需要，及时以适当的方式应答。

五、幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。

六、反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。

七、教育笔记是教师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。

八、活动设计要做到字迹工整，清楚全面。