幼儿园学习会议制度（优选10篇）

幼儿园学习会议制度

适配人群	园长，保教主任，班长	使用场景	全园会议，班组例会，家长沟通
制定背景	老师开会太乱，时间不统一，谁开、谁来都不清楚。想让每次会都有准点、有主事人、有固定人参加。
适用范围	全园所有老师、保育员、园长、保健医、食堂人员、家长代表。
职责分工	园长管全园会和家长会，班长管班务会，保健医管伙委会，安全管理员管安全小组会。
管理规定	全园会每学期两次，班子例会每周一早，班务会每月一次，伙委会每学期一两次，家长会每学期一次。
监督与罚则	业务园长盯班长会，安全管理员盯安全会，保健医盯伙委会，园长抽查记录本，没开或漏人要补开。

1、全园会:时间:每学期两次，也可视情况随机安排。主持人:园长。参加人:全体教职工。

2、园领导班子例会:时间:每周一早上。主持人:园长。参加人:园长、保教主任。

3、班务会:时间:每月一次。主持人:班长。参加人:本班组人员。

4、伙委会:时间:每学期一至两次，也可根据需要机动安排。主持人:保健医。参加人:园长、食堂管理员兼采购员、炊事员、教师代表。

5、家长会:时间:每学期一次。主持人:全园家长会由园长主持，各班家长会由班长主持。

6、班长会:时间:每周一次。主持人:业务园长。参加人:各班班长。

7、安全小组会:时间:一学期召开一次至两次。主持人:安全管理员。参加人:园长、教师代表、安全巡视员。

8、政治学习:隔周周二进行学习(有活动冲突时自学)。教研活动:隔周周三进行活动(保保育员老师下11点)业务学习:隔周周四进行学习(有活动冲突时自学)。配班学习:隔周周四进行学习(保育员组长组织)外出学习:要做好学习记录，回园后向全园做汇报交流。

幼儿园学习会议制度：z镇幼儿园学习

适配人群	幼儿园教师，保教主任，保育主任	使用场景	教师集中学习，业务培训，教研活动
制定背景	老师学习太随意，没固定时间也没人管。想让大家学得有规律、有记录、有收获。
适用范围	镇幼儿园所有教职工，包括教师和保育员。
职责分工	园长总负责，保教主任管教师业务学习，保育主任管助理教师学习，教研组长组织教研活动。
管理规定	政治学习每月两次，业务学习按周或月开展，读书日必须去阅览室，外出学习要汇报，笔记要写好。
监督与罚则	组织者要提前准备，参加者要守纪律、做记录、发发言；学习情况专项考核，连着个人目标一起算分。

镇幼儿园学习制度

1、全体教职工政治学习每月两次。其中集中学习一次，由园长主持;自学一次，均按要求做好学习记录。

2、业务学习:

(1)教师业务学习间周一次，由保教主任主持。除每月第一周星期一，其余三周周一全体教师在会议室或多功能活动室学习，做好学习记录。

(2)助理教师业务学习每月一次，由保育主任主持。

3、负责组织学习的人员必须做好学习准备，做到有目的，有计划。

4、参加学习的教师做到严肃认真，不走题，不闲聊，认真记录和参加讨论，积极发言。

5、外出学习时必须按学习的要求，遵守学习制度，作好学习记录，不迟到，不早退，回园后主动向主管领导汇报，有必要时向全体教职工传达。

6、幼儿园每年为教职工补贴订阅幼儿教育类图书、报纸、杂志费用为该刊物价格的一半(补贴部分限每人一份)，鼓励教师认真学习、钻研和提高。

7、教师外出学习需购买相关资料或书籍必须征得园长同意，购书费用由幼儿园实报实销，所购书籍为幼儿园所有。

8、每周二为我园读书日，坐班教师必须在阅览室进行阅读和学习，每月写1-2篇理论学习笔记。

9、教研组活动按计划间周开展一次，教研组长负责组织组内教师每月进行一次专题研究。

10、各种学习实施专项考核，并纳入个人目标考核。

幼儿园学习会议制度：天使幼儿园学习会议

适配人群	领导班子，行政管理人员，全体教职工	使用场景	管理层学习，教职工政治学习，园务决策
制定背景	大家学习开会老没规律，时间乱七八糟，内容也散，怕影响工作效果。
适用范围	园里所有老师和领导，还有各科室、班级的会。
职责分工	园长带头抓，办公室安排时间，年级组长盯班务会，大家自己记好时间。
管理规定	领导每两周学一次，老师每周学两次，全园会每学期两次，其他会按月或周开。
监督与罚则	办公室发通知提醒，开会要签到，不来的要补上，三次不到找园长聊一聊，记录本每月交一次检查。

一、学习制度

1、行政管理人员（领导班子）二周学习一次；

2、全体教职工每周政治学习、业务学习各一次；

二、会议制度

1、全园会：每学期召开二次，开学前和学期末进行；

2、园务会和部门会议：每月一次。

3、领导班子会：每周或二周一次；

4、班务（部门）会：每月一次。

幼儿园学习会议制度：镇z幼儿园学习教研

适配人群	幼儿园教师，教研组长，保教人员	使用场景	教研活动，外出学习，班级汇报
制定背景	老师老是没时间学新东西，教研活动乱七八糟，记录也不全，想让学习和研究更规范点。
适用范围	镇中心幼儿园全体教师和教研组。
职责分工	园长负责盯进度，教研组长组织活动，老师们自己参加、记录、汇报。
管理规定	每周必须学一次，不准迟到早退，不准闲聊，笔记要写好，外出学习回来得汇报。
监督与罚则	园长会抽查计划和笔记，每月有班级汇报，每学期有观摩检查，总结写得好有奖励，不认真就提意见。

镇中心幼儿园学习及教研制度

1、每周安排一次学习和教研活动时间。

2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。

3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导汇报。

4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行曲一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。

5、各教师根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。

7、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、教学专题总结，并将其载入个人档案资料，经评选出的总结、论文装订成册，并给予表彰奖励。

幼儿园学习会议制度：幼儿园集体备课

适配人群	教研组长，骨干教师，带班教师	使用场景	主题教学准备，学期教学规划，课后反思交流
制定背景	老师单打独斗备课效率低，想靠大家一起商量提升教学质量。骨干老师经验也能传给新老师，大家互相学着干。
适用范围	全园所有带班教师和教研组，管日常教学前的备课活动。
职责分工	副园长带头抓，教科室具体办，教研组长盯过程，每位老师都要参加、发言、记录、执行。
管理规定	定时间地点内容和发言人；备目标教材教法学法互动；抓重点难点知识点；教案必须加个人补充。
监督与罚则	每次集体备课要有完整记录，包括说课评课反思和课件；不参与或没补充就按没备课处理；检查结果跟考核挂钩，不积极的评不了优。

幼儿园集体备课制度

随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴，只有大做集体备课文章，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也才能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能，才能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。

一、组织形式：

1、由副园长牵头，教科室组织实施；

2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务；

3、采用“以集体备课为主，个性补充为辅”的思路。

二、备课要求：

1、集体备课必须坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”。

（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。

（2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。

（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

（4）、两法：教师的教法和学生的学法。

2、集体备课时，组长要根据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、集体备课要体现课程理念，突出科学性、创造性：

①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上备课组讨论确定本学期教学计划。

②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。

4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。

5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。

三、教学反思：

1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案；

2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。

四、基本流程：

集体备课按“备前研讨形成教案讨论补充――实施教学课后反思”几个环节进行。

1、备前研讨

备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析；讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

2、形成教案

相关内容的中心发言人将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。为减轻教师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。

3、讨论补充

全组教师认真领会主备教师的教案设计意图，毫无保留的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的个性化设计。

4、实施教学

各成员利用集体智慧和个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和不足。

5、课后反思

每位教师结合实际教学对该教案的亮点和不足进行认真反思，并在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。

五、管理措施：

1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。

2、教案附栏中必须有教师个性化的补充设计，如果没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。

3、对与集体备课中，态度不积极主动的教师，年度考核中不能评为优秀。

幼儿园学习会议制度：幼儿园园务会议

适配人群	园长，主班教师，保健医生	使用场景	园务决策，民主管理，家园共育
制定背景	园里事情多，大家想法不统一，怕决策拍脑袋。要让老师、家长、医生一起商量，把工作理清楚。
适用范围	园领导、主班老师、保健医生、后勤人员、家长代表。
职责分工	园长牵头开会，各代表轮流发言，办公室负责记会议纪要，园长最后检查落实情况。
管理规定	每周开主班会，每月开总结会，大事必须集体讨论，不能一个人说了算。
监督与罚则	会议要有记录，决定的事要分工到人，下次开会先查上回落实没。没做到的提醒两次，再不行就重新讨论。

幼儿园园务会议制度5

一、成立园务委员会，成员由园领导、教师代表、保健医生、后勤代表及家长代表组成。

二、每周召开一次主班会议，每月召开一次总结会议，重大问题集体讨论、决策，保证民主管理。

三、园务会议内容包括:

1、全园工作计划的制订与总结。

2、研究贯彻执行上级各项工作任务。

3、规章制度的修改、补充及废除。

4、研究幼儿园工作中的重要问题，探讨解决方法。

5、分析研究家长对幼儿园工作的意见与建议。

6、征求幼儿园管理工作的意见。

幼儿园学习会议制度：z镇幼儿园食堂从业人员健康检查

适配人群	保育员，厨房工作人员，保健医生	使用场景	上岗前体检，在岗健康监管，健康证到期复检
制定背景	有人没证就上岗，有人证过期还干活，怕病从口入，影响孩子健康。
适用范围	幼儿园所有员工和待聘人员。
职责分工	卫生保健部门负责人牵头组织体检，后勤和监督员每天检查，员工自己办证保管。
管理规定	必须持有效健康证上岗；不准代检；证过期不能干；不合格要停职复查。
监督与罚则	到期前10天统计名单统一安排体检；每天查健康状况；没证或证过期马上停岗；复查还不合格就解聘；费用自己出。

一、员工须参加基础卫生培训、持有健康证后方可上岗，健康证时效为一年。

二、员工(待聘人员)办理健康证须统一组织在指定地点进行体检。

三、办证人员需在体检处进行初步的卫生知识培训。

四、员工(待聘人员)健康证办理须本人进行，严禁代检、代查;严格遵守体检注意事项。

五、体检未合格的员工及待聘人员，体检负责人应告知当事人未合格原因，并将体检单交于本人;待聘人员体检不合格的，不予聘用。

六、健康证到期再行体检的员工，检查未合格的应立即停职、禁入加工间、禁止与原材料接触，并进行复查，复查仍不合格的将予以解聘，复查合格者则恢复原岗位工作。

七、员工在岗期间，健康证原件交个人保管，其复印件交幼儿园统一存档管理，以备查阅。卫生保健部门负责人在健康证即将失效前10天统计所有参检人员名单，并统一组织体检办证。

八、因体检而产生的费用由体检人员自行承担。

九、健康体检到期而未办理的员工，应立即组织办理，直至领取新的健康证后方能上岗工作。

十、幼儿园卫生监督人员、后勤等部门负责人必须每天对从业人员个人健康和卫生情况进行检查，如有异常情况应及时上报。

幼儿园学习会议制度：某某实验幼儿园重大问题议事

适配人群	园领导班子，党委书记，班子成员	使用场景	重大事项决策，突发应急处置，规划计划制定
制定背景	幼儿园事情多，领导一个人拿主意容易出错。大家一块商量，避免拍脑袋决定，让重要事更靠谱。
适用范围	园长、副园长、中层干部这些管事的人。
职责分工	书记定议题，班子集体讨论，分管领导去落实，园长盯着看执行没到位。
管理规定	大事必须开会定，不能一个人说了算；开会要记清楚谁说了啥；涉及自己家的事得躲开。
监督与罚则	决定后按分工去做，做不好要说明原因；执行中出问题得马上报给班子重议；不执行的得解释为啥不干。

某实验幼儿园重大问题议事制度

一、决策原则

(一)民主集中制原则

坚持民主集中制，实现集体领导与个人分工负责相结合。按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，完善并严格执行开发区的议事规则和程序，保证各项工作高效运转，保证决策事项实施有效监督。

(二)科学决策原则

重大事项决策前应当调查研究，必要时可进行专家论证、技术咨询、决策评估。

(三)民主决策原则

在集体决策过程中，要广泛征求各方意见，必要时可进行听证和公示，班子成员对议题要明确表态，表决意见和理由等情况要做会议记录。

(四)依法决策原则

重大事项必须严格遵守国家法律法规、党纪党规和有关条例条规进行决策。

二、决策范围

1、根据上级国家机关的重大决策、重要工作部署和重要会议精神，结合实际，研究制定具体的贯彻意见和工作部署。

2、讨论决定经济和社会发展战略、中长期发展规划和年度计划。

3、研究决定经济社会发展方面事关全局、事关长远的重点工作、重大任务、重要目标和重大建设项目，以及相关的推进措施和重要事项。

4、研究制定新农村建设计划，研究确定拆迁、安置方案，以及研究解决在实施过程中遇到的重大问题。

5、讨论决定有关重要的先进评选、表彰、奖励事项。

6、讨论决定报请上级审批的重要事项。

7、讨论处理重大突发性事件。

8、办理上级部门交办的重要事项。

12、其他需要提交研究的重要事项。

三、决策程序

凡属重大事项的决策，应当经过如下程序:议题的提出──深入调查研究──充分听取意见──基本形成共识──侍庄乡三套班会议决定。

(一)议题确定

重大事项决策议题由班子成员提出，党委书记确定。

(二)议题讨论

与会人员要认真履行职责、充分发表意见。特殊情况不能参加会议的，可以用书面形式表达意见。

遇有特殊紧急情况，来不及召开会议讨论的，经党委书记同意后，可酌情当机处置，事后必须及时向领导班子汇报。

(三)会议表决

根据讨论事项的不同情况，可采取口头、举手、投票等方式表决。重大事项必须进行表决。对意见分歧较大的事项，除紧急事项外，应暂缓作出决定。对少数人的不同意见，应当认真考虑和分析。决策事项需上级审批或备案的，按规定及时履行相关手续。

(四)会议记录

要将决策事项、决策范围、决策形式、决策程序、决策结论、决策实施等以会议记录、纪要、决定等形式形成文字材料存档备查。必要时，可将决策情况在有关会议上通报。

(五)会议纪律

严格遵守保密纪律，会议在讨论与本人及亲属有关议题时，本人应主动回避。对尚未正式公布的会议决策和需保密的会议内容，与会人员不得外泄。

四、执行程序

(一)对重大事项作出决议后，由班子成员按照分工负责组织实施。

(二)遇有分工交叉的，可明确一名具体负责人牵头组织实施。

(三)有关责任部门认真组织落实重大事项。

(四)集体形成的决议，任何个人无权改变，个人和少数人有不同意见的允许保留，也可按组织程序向上级反映，但在集体没有作出新的决策之前，应当无条件执行。

(五)在执行过程中情况发生变化，需要改变原来的集体决定的，必须经班子集体复议，做出新的决定，并按新的决定执行。

幼儿园学习会议制度：南丰幼儿园营养膳食

适配人群	保健人员，炊事人员，园长	使用场景	日托制园所，寄宿制园所，膳食委员会监督
制定背景	小朋友长身体需要营养，怕吃不饱吃不好，怕饭菜不干净拉肚子。
适用范围	幼儿园里所有吃饭的小朋友和做饭的叔叔阿姨。
职责分工	园长管总，保健医生算营养、定食谱，炊事员照着做，大家都要守规矩。
管理规定	按时开饭、按量做菜、不乱改食谱、不吃不干净东西、伙食费不能混用。
监督与罚则	膳食委员会盯着看，卫生部门来检查，出问题马上改，谁不照做就提醒再提醒，严重了要重做。

1.根据幼儿生长发育的需要，提供合理的饮食，保证营养素的供给，每日按时供应饭菜点心。

2.在园长的领导下，成立膳食管理委员会，对幼儿的营养供给及膳食费的合理之处起监督作用。

3.严格执行《食品卫生法》，按照食品卫生要求管理好幼儿的膳食，防止食物中毒事件发生。

4.保健人员主要负责幼儿的营养管理以及每周带量食谱的制定，营养计算、分析要适时改进。

5.炊事人员根据带量食谱采购、烹饪食物，不随意更改。

6.在食品监督部门的管理下，做好食品卫生管理，申请领取卫生许可证和炊事人员健康证。

7.伙食费专款专用，师生伙食严格分开，精打细算。

8.日托制园所按一餐两点供应饭菜点心。寄宿制园所按三餐一点或三餐两点供应（午点晚点）。

9.制定完善管理食堂各项管理制度、采购制度、仓库保管制度、食品加工制度、配餐间制度等。

幼儿园学习会议制度：南丰幼儿园幼儿接送

适配人群	小班家长，中班家长，大班家长	使用场景	放学接娃，中途离园，入园安检
制定背景	怕陌生人混进幼儿园，孩子被错接走。人多容易乱，老师忙不过来顾不上每个家长。
适用范围	所有来接孩子的家长，小班托班中班大班都得遵守。
职责分工	门卫看卡放人，老师发卡收卡，班主任配合交接，园长盯着落实。
管理规定	必须刷卡进出，没卡不让进；按颜色和时间排队接人；兜里不能有危险小东西。
监督与罚则	门卫卡着门口查卡，老师每天发收登记，发现没卡就拒接，三次不改要约谈家长。