镇z小学教研组工作目标管理制度（优选6篇）

镇z小学教研组工作目标管理制度

适配人群	学科教研组长，一线任课教师，教学骨干	使用场景	教研活动，教学评比，质量分析
制度目标	让教研组更规范，老师教学更有方法，学生学得更好，质量分析更到位，德育和特长培养不落下。
职责分工	教研组长牵头组织活动，老师参与学习评比，教务处检查质量分析和达标情况。
核心条款	定期评教学基本功，做质量分析，抓单元达标，渗透德育，落实第二课堂四要素。
执行要求	每学期至少两次质量分析，每月一次教学检查，活动计划要提前报，评比结果要公示，组长每月汇总反馈。

一、加强教研组基本建设

1.争创优秀教研组。

2.开展教学基本功达标创优活动。

3.定期进行全组教师教学工作评价。

二、指导教师提高有效教学能力

1.有计划地学习有效教学的先进经验。

2.开展有效教学的评比活动。

3.培养有效教学的典型。

三、教学质量管理规范化

1.定期检查单元知识达标情况。

2.定期开展期中期末质量分析活动，提出教学改进措施。

3.学科统考、评比、竞赛成绩达普教前3名。

四、根据学科特点，增强教学德育功能

1.掌握学科知识结构体系。

2.教学中自觉进行德育渗透。

五、落实学科学生特长培养工作

1.做到活动计划、时间、地点、人员四落实。

2.第二课堂活动正常。

镇z小学教研组工作目标管理制度：镇z小学教研活动

适配人群	教研组长，任课教师，学科骨干	使用场景	学科教研，教学研讨，听课评课
制度目标	让老师多交流教学方法，提高课堂质量，帮学生学得更好。
职责分工	校长统筹，分管领导参加对应年级组，教研组长组织活动、定计划、做记录。
核心条款	每周五下午搞教研，学大纲、钻教材、改教法，备教辅改考析评都要研究。
执行要求	组长提前定好计划，老师必须听课、定个人专题、上优质课、写教案、交论文，每次活动要记录，没特殊情况不能停。

镇小学教研活动管理制度

一、健全机构，学校分年级，分学科成立教研组:一至六年级语文教研组;一至六年级数学教研组;一至六年级英语教研组;音、体、美教研组;史、地教研组;自然、劳动教研组;思品教研组，每组设有一个教研组长，每次教研活动由组长主持。

二、领导带头，学校领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到带头学习教育理论，带头上好优质课，带头开好教学专题讲座，带头总结教学经验。

三、制定计划，各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期教学计划、教研计划、培尖辅差计划、期末制定复习计划。

四、活动内容:学习大纲，学习教育理论、钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，并对各项活动及时总结和交流。

五、活动时间:每周星期五下午进行教研活动，没有特殊情况，严格按组内教研计划进行。

六、活动要求:

1.教研活动必须有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。

2.每个教师每周听课一节。

3.每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的研究专题。

4.每个教师每学期做到上一节优质课，设计一份最佳教案，写一篇教学论文。

镇z小学教研组工作目标管理制度：镇z小学教学管理评估

适配人群	教研组长，学科教师，教务主任	使用场景	教学评估，课业减负，学籍管理
制度目标	让教学更规范，老师上课有章法，学生负担别太重，实验课都开齐，体育卫生都抓好。
职责分工	校长总负责，教务处管日常，教研组长抓备课听课，体育卫生老师各管一块，领导定期检查留记录。
核心条款	课时不能少，实验必须开，教案要写好，作业不能多，不排重点班，不搞统一补课，不乱发资料，不排名次。
执行要求	每月查教案和作业，每学期听评课两次以上，每季度开教学会，领导检查要有登记，结果要反馈到人，年底汇总考核。

镇小学教学管理评估制度

一、有健全的教学管理规章制度和考核制度，并定期进行考核;按教学(课程)计划要求，各年级开设学科和开出课时完全符合规定，教学进度和难度适中，分组实验平均开出率≥98%，演示实验开出率达100%。

二、有健全的教学常规规章制度和考核办法，定期进行考核;教师有没有上课不备课的现象，每周集体备课时间≥2课时，教案规范率≥95%;每周教研活动时间≥2课时;每学期全校性教学观摩活动和教学工作会议均≥2次，领导对教学活动主要环节检查≥3次并有记录。

三、有健全的减轻学生课业负担的规章制度，有定期检查和处理措施;作业量不超出有关规定;不占用晚间或节假日给全班学生上课辅导，不擅自组织统一考试，不滥发学习资料;不以学生成绩或升学率给班级、学生、教师排名次，不编重点班。重视培养和发展学生特长，学生参加课外兴趣小组活动做到参加人数比例≥60%;学生阅览图书每周≥2次，借阅图书每周≥1次;组织公益劳动或社会实践活动每学期≥6次。

四、教研组有工作计划，有活动记录，每个教研组和50%以上教师有教研专题，部分研究成果达到区级水平。有计划地在教学方法、教学手段、教学评估等某一领域，进行全校性的改革，成果达到市级水平。

五、学籍管理制度健全，档案系统完备(初中学籍管理完全符合管理规定)。

六、执行有关学籍管理规定，不乱招借读生，无复读生，无人为形成的大班额，出具学籍证明没有违反规定。

七、制止学生流失的措施全面、得力(小学巩固率达100%)。

八、有健全的贯彻《学校体育工作条例》的规章制度和学年(学期)工作计划;领导全面研究体育工作每学期≥2次。按《国家学生体育健康标准》组织训练、测试、分析、调控;有市级水平的本校传统项目的运动队;每学年召开运动会≥1次，全校性单项比赛≥7次。

九、有健全的贯彻《学校卫生工作条例》的规章制度和学年(学期)工作计划;领导全面研究卫生工作每学期≥2次。上好卫生课，定期通过专题讲座和板报进行健康教育和安全教育;定期监督、检查学习和生活环境;对《条例》规定的9种常见病的群体预防和矫治措施得力。每年对学生体检1次，体检档案资料健全、规范。

镇z小学教研组工作目标管理制度：镇z小学教学组织

适配人群	教学管理中心，教研组长，学科教师	使用场景	学期初，学期中，学期末
制度目标	让教学组织工作有章可循，不乱套，每个学期都稳稳当当走完流程。
职责分工	教学管理中心负责统筹；教研组长订计划；老师学政策、钻教材、排进度；大家分头干学期初中末和假期的事。
核心条款	学期初学政策订计划；学期中查教学考期中；学期末搞复习做总结；假期备新学期计划。
执行要求	按学期四个阶段推进；每阶段有明确动作；检查靠教学管理中心盯；总结要写清楚；计划得提前交上来；小结要开会讲。

镇小学教学组织管理制度

一、目的

从学期开始到学期结束，有一系列教学组织工作。这些组织工作，也是应该坚持的常规。

二、适用范围

本校教学管理中心。

三、内容

1.学期初要做好的教学组织工作有:组织教师学习有关党和国家的教育方针政策和上级指示;讨论学校工作计划并订好教研组的工作计划;钻研教学大纲和教科书;安排好教学进度。

2.学期中要做好的教学组织工作有:根据教学大纲、教科书和教学进度对教师的教学和学生的学习进行检查;组织期中考试;分析前半学期的教学质量;作好期中教学小结，提出后半学期的要求和措施。

3.学期末要做好的教学组织工作有:组织和安排总复习和学期考试;进行质量分析;作好教学总结，对教学计划执行情况进行评估;安排下学期教师的教学任务，以便教师利用假期适当备课。

4.寒暑假要做好的教学组织工作有:制定新学期(学年)的教学工作计划;组织教师休息或适当备课。教学组织工作概括起来说是:学期初重点抓计划，学期中重点抓检查，学期末重点抓总结，寒暑假重点抓新学期的准备工作。

镇z小学教研组工作目标管理制度：镇z小学课题论证

适配人群	教研组长，学科骨干，实验教师	使用场景	课题申报，教学实验，科研总结
制度目标	让课题研究更靠谱，帮老师把教学和科研结合起来，提升学校整体水平。
职责分工	教导处定规划；校长抓听课和资料；老师做课题；骨干提参考题目；行家领导一起论证。
核心条款	先定目标方向，再提课题供参考；论证要讲清价值、怎么干、怎么评；实施中盯紧实验变量和资料。
执行要求	论证得找同行、行家、领导一起开；实施时校长常听课、查资料；总结要一起写、一起改、好成果要推广。

镇小学课题论证管理制度

一、目的

开展教育科研，对课题研究进行管理，可以不断提高办学水平和教育质量。

二、适用范围

学校各教研组课题小组。

三、内容

1.规则:一般由学校教导处先作出教育科研规划。

(1)目标:根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。

(2)研究方向或重点:按照不同的学科或学校工作的几个方面，把研究重点表示清楚。

(3)提出课题:为了更好地体现学校的意图，引导大家的思路，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，供教师们在选题时参考。

2.论证:论证是对已形成的课题进行一次可行性分析，群策群力，以使研究者博采众长，更好地进行研究，主要内容可包括以下方面:

(1)课题的价值:要进一步明确课题的意义，并从科学性、理论性等方面去分析;不断地端正研究者的指导思想，使目的性更明确。

(2)课题的实施:这里最主要的是研讨提出什么实验假设，施加哪些实验因子，这是实验的关键性问题，反映了研究的实质。

(3)课题的评价:能不能从本实验的目标出发建立课题的评价，是十分重要的。如果评价不科学，便无法判断实验价值的实现程度，当然也不能说实验的成功。

进行课题论证一般需要有几方面人士来参加。校内的课题由研究者、同学科的教师代表、富有教学经验的行家、学校领导等方面人士参加;校级以上的课题还应邀请上级教育行政部门、教育科研部门、专家学者参加。要通过论证，不断地修订和完善实验方案，提高研究的质量。

3.实施:对课题实施过程管理是整个管理的主要过程，学校领导主要抓两项工作:一抓听课，通过跟踪听课或集中听课，主要看是否落实了实验措施，如何操纵实验变量，控制无关因子。校长要不断地与实验教师商量，更好地调控实验进程。二抓资料，通过对各项资料的检查，可以了解实验工作的整体状态，同时对资料作进一步分析、综合，反过来促进实验的更好开展。

4.总结:在目前阶段，第一线教师对如何撰写科研报告还不甚熟悉，有时往往不能够很充分地反映科研成果。因此，领导要很好地把好科学研究的最后关口，而不能虎头蛇尾，或听其自然。这既影响科研成果的总结，又影响了教师从事科研的积极性。校长应重视总结，与教师一起商量总结的提纲、报告的写法，成文后要认真进行修改。对于确有价值的成果要在不同范围加以推广。

镇z小学教研组工作目标管理制度：镇z小学档案室

适配人群	档案管理员，学校档案员，小学档案员	使用场景	档案查阅，档案销毁，档案保管
制度目标	让档案不乱放不丢不坏，大家查资料有规矩可循，保护好学校的老底子。
职责分工	档案员管日常；校领导批事；谁查谁负责保护；销毁要双批准。
核心条款	不许乱翻档案；不能涂画撕页；修补销毁都要批；档案室禁烟禁杂物。
执行要求	档案员天天盯卫生和安全；查档先登记再签字；每月自查一次；校长不定期抽查记录。

镇小学档案室管理制度

一、档案员要模范遵守党和国家的保密规定，自觉遵守保密纪律。

二、非档案工作人员未经学校领导批准，不得随意翻阅档案。

三、查阅借阅档案、资料的人员，对档案、资料必须严加保护，不得损坏、折卷、画线、圈点，更不准抽页、撕页等。

四、凡经过鉴定的档案资料，未经领导批准不准随意修补。

五、经过鉴定，需要销毁的档案、材料经领导批准，报档案管理部门认可后，方可销毁，不得作废纸出卖或其它用处。

六、严禁在档案室吸烟和存放易燃品及其它杂物，搞好卫生，做到防火、防盗、防潮、防虫、防鼠，确保档案资料的安全。