小学校长岗位职责（优选3篇）

小学校长岗位职责

适配人群	小学校长，副校长，教育局分管领导	使用场景	教学管理，人事调配，财务审批
设立背景	上面有要求，学校得有人管全局，教育局让校长负责所有事。
核心职能	管全校的事，教学、老师、学生、钱、房子、制度都归他拍板。
工作内容	开校会、审计划、听课、查卫生、批招生、管钱、定制度、写总结。
协作关系	听教育局指挥，跟副校长搭档，和教导处、总务处、老师、家长打交道，有时要向教代会汇报。

校长是学校的主要领导人，对学校的各项工作全面负责：

1、全面贯彻党的教育方针，认真执行上级领导机关的指示和决定。按教育规律办学，全面教育和教学任务。

2、全面规划学校工作，制订和实施学校工作计划。审查各处室工作计划，定期检查和总结工作。认真总结经验、教训，提出改进意见和措施，并向上级和职工代表大会报告工作。

3、主持校会议和行政会议，指导学校全面工作，研究决定学校的重大问题。

4、认真组织师生学习贯彻《小学生日常行为规范》、《师德规范》，加强校园社会主义精神文明建设，树立良好的校风。

5、坚持以教学为中心，领导教学工作；坚持兼课深入课堂，要用三分之一的精力抓好教学工作。了解教师教学和学生学习情况。指导教导处搞好教学实验和教改工作。积极引导教师进行教育科学研究，不断改进教学方法。

6、领导文体卫生工作。认真贯彻执行国家教委颁布的小学体育卫生工作的两个暂行条例，切实抓好体育课教学和课外活动，加强学校的卫生保健工作，减轻学生负担，保护学生健康。

7、负责做好学校的人事工作。根据上级下达的名额和本校的实际、聘用、调配、管理学校的行政人员和教师，并在人事工作中努力做到知人善作、任人为贤、人尽其才，充分发挥每个教职工的积极性和业务特长，加速青年教师队伍的基本建设。

8、审批本校招收新生计划、人员以及到本校插班就读的学生。

9、坚持勤俭办学的原则，努力改善办学条件。校长对学校的财产开支认真管理，定时审批和检查，引导后勤人员树立为教学服务、为师生服务的思想，管理好学校的校舍和一切校产、经费，开展勤工俭学活动，搞好创收工作，逐步改善教师的福利待遇，关心职工生活，善于为教职工排忧解难。

10、建立健全学校的各项规章制度，并认真检查执行情况，保证学校正常的工作、学习秩序。

11、副校长协助校长，分管并抓好上述工作。

适配人群	小学校长，基础教育管理者，义务教育负责人，公办学校主官，教育系统中层干部，基层教育行政主管	使用场景	教学秩序管理，德育安全统筹，校舍经费管控，教职工考核，家校社协同，科研组织指导
设立背景	上面教育局让管学校，得把教学任务完成好，政策要落实到位。
核心职能	管全校行政，带各部门干活，保教学正常，抓质量，管钱管房管人。
工作内容	开各种会，批财务单子，查教学情况，做教职工考核，搞安全卫生检查。
协作关系	听教育局安排，跟副校长、主任们一起干，和老师、家长、村里人常联系，工会团委都归校长带。

中心小学校长岗位职责

1、在上级教育行政部门的领导下，全面主持学校的行政工作，保证党的路线、方针政策在本校全面的贯彻落实，保证各项教学任务的完成。

2、负责人事和教职工的调配、考核奖惩及其它管理工作。实施对办公室、教导处、德育办、总务处等部门的全面领导，负责确保教学秩序正常和全面质量的提高，控制经费使用、审批财务开支，管好、用好校舍设备。

3、组织学校的教育、教学、德育、安全、卫生科研工作，指导工会、共青团、少先队妇联等群众组织的思想、政治领导，建立教职工大会制度，做好学校工作的民主管理及各部门工作之间的平衡协调工作，调动各方面的积极性。指导建立社会、家庭、学校的三结合教育网络，发动社会集资办学。

4、加强教职工队伍的建设，努力提高教职工的政治思想、文化业务水平。

5、建立和健全教职工岗位责任制，重视考核管理，做好教职工的提职晋级奖惩工作。

6、完成上级党政部门布置其他工作。

适配人群	学术副校长，教学主管，课程总监	使用场景	学校筹建，课程开发，教学质量监控
设立背景	学校刚筹建需要有人管教学科研
核心职能	管课程设置开发研究评估，带教学团队，抓教学质量
工作内容	做课程方案、搞教师培训、盯课堂效果、收学生反馈、看同行做法、管部门员工
协作关系	向校长汇报，和教务处老师配合，跟学科组长对接，联系校外培训机构，协调招师部门

职责描述：

1、在校长领导下，协助校长开展学校筹建工作，认真完成其布置

的各项任务，根据办学目标定位完善课程实施方案，制定学校

教育教学科研工作计划;

2、全面负责学校教育教学科研管理，负责进行课程设置，开发，

研究，分析，培训，评估，汇总等工作并合理调配教学资源;

保证学校教育教学科研工作的正常开展，监督教学质量，对教

学质量全面负责;

3、全面负责教学团队的管理工作，建立专业的教学研究，招师，

培训，教学管理团队，并完善学术课程管理体系，使之系统

化，专业化和统一化;

4. 在教师培训和教学质量控制方面提供专业的支持和建议，监督