学校教学质量随机监测制度（优选10篇）

学校教学质量随机监测制度

适配人群	学科教师，教研组长，年级组长	使用场景	新教师上岗，教学检查，课堂听课
制定背景	课堂很重要，但老师讲课水平不一，课程设计也有差距，得有人盯着看效果，帮大家把课上得更好。
适用范围	所有任课老师，各年级各学科的课堂教学。
职责分工	汪昭水负责总盯，陈绪海配合，年级组长和教研组长一起查课、听课、开会。
管理规定	新老师要试讲过关才能上课；开学初查备课作业测试；不定期听课开学生会收学生评语。
监督与罚则	检查完马上把结果告诉老师；差的要整改，再不行就批评或换人；所有记录都存教导处，按学期归档。

课堂教学是教学的基本环节，其重要性是不言而喻的。课堂教学质量监测的主要目的，是通过对各门课程的课堂教学效果及课程建设状况进行检查和评价，提高教师课堂讲授水平及各教学环节的设计、安排水平，从而提高整体教学质量。为此，特制定本监测制度。

一、组织机构

组长：汪昭水副组长：陈绪海组员：年级组长、教研组长

二、监测内容

1、授课教师的任课资格

加强对新上岗教师的试讲工作，不能达到要求的教师，不能承担相应的教学任务。

2、教学文件

每学期开学初，统一对教学准备工作进行检查，重点检查包括备课、作业、测试等。

3、课堂授课水平与效果

不定期对教师的授课情况进行跟踪检查，主要方法是听课与学生座谈会以及学生评价。

4、组织教学法研究

不定期对教师的教学、教研情况进行检查。

三、信息反馈与处理

检查后将评价结果反馈给教师。对于质量评价差的教师，按责令整改、通报批评、撤换教师等方式进行处理。

五、资料存档

检查的各项记录，评价表，最终得分及评语由教导处按不同学期存档。

学校教学质量随机监测制度：学校教学质量分析

适配人群	学科教研组长，年级教学主任，试题命制教师	使用场景	大型考试分析，教学反馈调控，学科质量评估
制定背景	老师出题老跑偏，学生考得差不知道为啥，想让每次考试都变成改进教学的镜子。
适用范围	所有老师、各科期中期末毕业考。
职责分工	年级组牵头开分析会，教导处盯过程，任课老师写分析报告，校领导来听会。
管理规定	出题要扣大纲和课本，算难度梯度，看效度信度；阅卷后要挖学生错因，找教学漏洞。
监督与罚则	每次大考后必须交分析报告，按年级学科存档；不开会不总结就通报；分析敷衍的重写，三次不过关要谈话。

学校教学质量分析制度

教学质量分析是提高教学质量的重要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。

一、命题质量标准评定

1、质量分析首先要指出命题范围内容．分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材。

2，要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。

3、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的重要指标，它主要标明是否正确测出学生实际能力的程度；试题的信度是指考试的可靠性。

综合以上几方面的数据，提出分析人意见，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。

二、学生答卷问题分析

1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。

2、学生对所考察内容答题规范化程度。

3、学生对所考察内容综合分析和解决问题的能力。

4、分析学生试卷中典型错误范例，找出出现错误的原因。

综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进意见。

三、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等所有大型考试都要进行考试分析，将分析结果按年级或学科装订存档．

四、质量分析会由年级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，制定切实可行的改进措施。

学校教学质量随机监测制度：学校教学质量监控

适配人群	教学主任，科组长，青年教师	使用场景	教学督导，试卷分析，教案检查
制定背景	怕老师上课没准备，学生学不好。想让每节课都扎实有效，不走过场。
适用范围	全校老师、教学处、校领导、科组长、年级组长。
职责分工	校长总负责，教学处具体干，科组长查教案，领导推门听课，督导组跟踪评课。
管理规定	领导每学期听课够数，教案要写全内容，青年教师要有师傅带，试卷考完必须分析。
监督与罚则	教学处两周查一次教案，听课记录要上交，考试后开分析会，成绩差的老师要谈话，督导意见当场反馈。

学校教学质量监控制度

教学质量是学校的生命线，为了确保学校的教学质量，特制定教学质量监控制度。

一、学校班子成员听课制度

学校班子成员应全面了解本校教师的业务水平与上课质量，检查教学效果。为此规定：

1、教学主任、科组长每学期听课不少于30节。

2、校级领导和其他学校中层干部每学期听课不少于20节。

3、每次听课要有听课记录，学期结束前将听课记录上交教学处。

二、教师负责制度

任课教师为一个班级教学负责教师，为此规定：

1、任课教师应由取得教师资格的或相当职称的教师担任。

2、任课教师的上课时数不少于上级规定的工作量。

3、任课教师对本门课程的教学计划安排、讲课质量、辅导、答疑等负完全责任。

4、任课教师开学初负责分析学生科目学习情况和思想情况，经常与学生家长保持联系，了解学生对学习、教学的意见，做好记录，及时调整教学工作。

三、教案书写制度

教案即教学方案，也就是课前计划。写教案能促进备课质量，提高授课效果，教师必须按要求写教案，教案的内容应包括：授课班级、授课题目、授课内容、授课目标、重点、难点、教具与教学过程、作业思考题、教学反思等。

教案要求：

1、教案由教师本人保管。

2、科组长不定期进行教案检查。

3、教学处每两周对教案进行检查。

四、青年教师教学导师制度

任教五年以下的青年教师，教学处指定一名具有丰富教学经验的高级教师作师傅，对口负责指导教学。

教学处主要职责：

1、制定培养计划，负责安排青年教师听老教师讲课，以提高业务水平及学习老教师教学经验。

2、负责指导备课、撰写教案，修改教案，组织在教研组进行试讲等。

3、青年教师在参加说课、上教研课时，教学处主任参加听课，以了解青年教师的讲课、上课的效果，课后应帮助青年教师分析提高。

五、试卷分析制度

试卷分析是反馈教学效果、了解试卷难度、提高教学质量的重要一环，为此规定：

1、教学处每学期对期中和期末考试成绩作统计分析。每次大型考试过后，召开质量分析会。

2、期终考试试卷分析要求：

(1)学生考试成绩的统计分析。

(2)试题难易度分析。

3、教学处仔细研究分析结果，对考试科目成绩偏低的任课教师进行谈话、沟通，不断提高教学水平。

4、试卷分析报告一份存教研室、一份上交校长室。

六、教学督导制度

1、为提高教学质量，客观公正评价教学情况，聘请有教学经验的教师跟踪听课，帮助、督导教学工作并成立校内督导评估小组。

2、听课后填写听课表，听课的意见和建议，课后及时反馈给任课教师。

3、每学年由学校督导评估小组对各年级的教育教学进行一次督导评估

七、教学认真制度

1、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，增强文化底蕴，同时熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超周备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，写好反思与随笔。

2、认真上课。上好课是提高教学质量的保证，要求每位教师按规定时间上课，学校校长、中层领导、组长推门听课。

3、认真考试。考试既是教学质量高低的一种检验，又是教学的一种反馈，是改进教学的一种依据，必须认真对待。

八、领导监控制度

1、建立校长、教学主任、年级组长、各科组长组成的学校质量监控领导小组，校长全面负责，监督保证各项监控措施落实到位。

2、教学处是学校教学工作得以顺利开展的执行机构，同时也是教学质量的监控机构，每学期严格按照教学计划，开足全部课程。、按课表上课，不随意换课、调课、听课，课务变动必须由教学主任批准。

3、根据课程标准，教学处每学期做好两次教学质量检查工作，整个检查工作要做到常规化、制度化、规范化，对各科试卷规范命题，规范管理，严格把关，做好保密工作，避免差错，以保证检查成绩的真实性和科学性。

4、教学处对各科检测成绩进行分析研究，定期召开家长、学生、教师参加的质量监控研究会，总结经验，提出改进措施，全面落实教学质量的提高。

学校教学质量随机监测制度：晶华学校教学仪器调出及报废审批

适配人群	实验教研组长，实验员，教师代表	使用场景	仪器报废，设备维修，器材保养
制定背景	仪器坏了没人管，修不修没标准，报废乱申请，影响实验课开课。
适用范围	实验室管的固定资产类教学仪器、设备、器材。
职责分工	实验教研组组长或实验员提申请。主管校长、主任、教师代表组成鉴定小组。实验室负责维修保养。
管理规定	坏仪器先停用，能修就修。维修费不能超原价一半。定期做烘烤、通电、擦油这些保养。
监督与罚则	每次维修保养都要记在册子上，贵重仪器还要进技术档案。材料采购要主管批，费用走消费品账。鉴定小组意见就是最终决定。

华晶学校教学仪器调出及报废审批制度

一、由实验室管理的，属于固定资产部分的教学仪器，设备和器材发生损坏后，实验教研组组长（或实验员）对该仪器提出报废申请。

二、申请提出后，应由鉴定小组对申请报废的仪器进行鉴定。鉴定小组由主管校长、主任及了解该仪器性能的教师代表组成。小组成员必须三人以上，其中不得有实验室成员和造成仪器损坏的当事人员。

三、鉴定小组的意见属于仲裁意见。报废申请获得批准，该仪器即行报废；未获批准，该仪器继续维修使用。

四、根据仪器说明书的要求，做好对一些仪器的定期保养，如烘烤、通电、去尘、擦拭上油等特殊保养工作。

五、教学仪器（含设备、器材）出现故障或发生损坏，应停止使用，凡能修复的，实验室应进行维修。教学仪器的维修属于实验室的日常工作。对于实验室维修不了的仪器，由实验负责人处理。

六、教学仪器维修的原则是：（1）保证实验教学的正常开展；（2）维修费用不超过仪器原有价值的50％。

七、为保证维修工作的正常进行，准备室应有符合标准的工作台和全套的维修工具。

八、实验室应设仪器维修与保养记录册。每次维修与保养均应有记录，贵重仪器的维修记录应存入该仪器的技术档案。

九、维修所需材料、元件的购买，由维修人员负责，经主管人批准后采购，费用记入消费品帐。

学校教学质量随机监测制度：学校教学场地设施器材体育运动安全

适配人群	体育教师，校医，后勤管理员	使用场景	体育教学，课间活动，器械检修
制定背景	怕学生上体育课受伤，出意外没人管，乱跑乱跳容易撞伤摔伤。
适用范围	全校师生，体育课、课间操、跑步这些活动都算。
职责分工	体育老师带头做，班主任配合盯，后勤修器材，校领导抽查看。
管理规定	课前讲安全，查衣服鞋子，摘眼镜，做准备活动，运动中护着点，课后放松身体。
监督与罚则	老师每节课都要查一遍，后勤每学期修两次器材，查出问题马上改，不按要求做的要提醒重来。

学校教学场地设施器材及体育运动安全管理制度

1、切实加强体育课、课间活动的组织管理，认真做好技术要领、运动准备、整理活动等方面的指导与安全保护，防止发生意外事故。

2、体育教学应遵循学生身心发展规律，教学内容应符合教学大纲要求，符合学生年龄、性别特点。

3、要建立好学生健康档案，对不适宜参加体育竞赛以及其他剧烈运动的学生，应予劝阻。

4、运动前要进行详尽的技能教学和安全教育，统一上课，个别指导，以适应学生的个体差异。

5、要认真检查服装、鞋袜是否合适，身上不佩带微章、钢笔、钥匙、小刀等杂物，戴眼镜的学生垫上运动必须摘下眼镜。

6、要充分做好准备活动，使身体逐步适应激烈的体育运动。运动中要重视并切实搞好运动保护。运动后要做好整理活动，使身体由激烈的体育运动状态逐步恢复正常。

7、体育组和后勤部门要定期对体育器械、设施、场地等进行检查和维护保养，寒暑假期内必须进行一次彻底检查检修，有安全隐患的必须撤除。

8、严禁在主要街道和交通要道上进行体育活动，早操、跑步等体育活动全部安排在校园内进行。

学校教学质量随机监测制度：晶华学校教学仪器借用

适配人群	任课教师，实验员，教务主任	使用场景	教学使用，跨校借用，期末清查
制定背景	实验室仪器老被乱借乱还，影响上课实验，得管管这事。
适用范围	全校老师、教务处、实验员、校内其他部门。
职责分工	实验员管登记验收，任课老师自己借自己还，教务主任批非教学借用，校长批外校借用。
管理规定	老师亲自借还，签字登记；不准学生直接借；不准借危险品、易碎品、分组实验器材。
监督与罚则	用借还登记册记时间数量和完好情况；不按时还的，批准人负责追；损坏要说明原因，修不好就按规处理。

华晶学校教学仪器借用制度

1、凡由实验室保管的教学仪器（包括设备器材、材料等）需移出实验室使用时，应严格按本制度执行。

2、任课教师因教学需要的仪器、材料等物品，由教师本人到实验室办理借用手续；在借用仪器时要仔细检查和了解仪器的完好程度。使用完毕，由教师本人将所借用的物品送还实验室，由实验员验收后，注销借用手续。

3、实验室要有仪器借还登记册，内容包括借还的时间，仪器的数量、仪器完好情况；借用时领取人要签字，归还时实验员要登记。

4、校内有关部门或人员因非教学需要借用仪器，应由教务主任批准签字后，才能办理借用手续。

5、非教育单位不得借用，兄弟学校之间因教学急需借用仪器时要持单位介绍信并经主管校长批准签字后才能办理借用手续。

6、教学仪器不能借用给学生，因课外科技活动需要时，由辅导教师代为借用并负责按时归还。

7、教学仪器外借后应及时归还，每学期末必须将仪器全部交回实验室。对到期不还者，由批准人员负责追回。

8、归还的仪器如有损坏现象，借用人要说明原因，能够修理的，待修好后再办理交还手续。不能修理的待查明原因，按有关规定处理后，再办交还手续并注明处理意见。

9、对不合理的借用，实验员有权拒借，以保证实验教学的正常进行。

10、下列仪器、设备不准向外借用：（1）实验室用于维修仪器用的仪器仪表、工具等；（2）新购进的，未进行验收和仪器；（3）损坏后未修好的仪器；（4）学生分组实验用的仪器；（5）不宜搬动的较精密的仪器；（6）消耗性材料及易碎仪器，如药品、玻璃仪器等；（7）危险品。

学校教学质量随机监测制度：x学校教学安全

适配人群	任课教师，体育教师，实验员	使用场景	室内教学，体育课，实验课
制定背景	老师上课迟到早退、中途离岗，学生没人管容易出事。实验课器材不检查，可能伤到孩子。体育课没准备活动，学生容易晕倒受伤。
适用范围	全校所有任课老师、实验员、体育老师、班主任，还有上室外课和外出活动的师生。
职责分工	任课老师包课堂安全，体育老师盯操场，实验员管实验室，班主任配合通知家长，教导处管调课登记。
管理规定	不准迟到早退、不准体罚学生、实验前必须试做、体育课要带好准备活动、室外课必须排队去、前后门不能锁死。
监督与罚则	点名查缺勤，课后写情况报告，教导处抽查课表执行，出事马上报校医和领导，还要家访写检讨，扣考核分，严重就评不了优。

学校教学安全制度

一、室内课堂教学

1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师负全部责任。在课堂教学中，任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明原因，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。

2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调整课表。个人之间临时调课时，要明确落实课时及安排，并报予教导处登记，否则出现教学事故时按课表归咎责任人。

3、循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。发现学生不良思想倾向和不良心理情绪要及时教育并告知班主任与家长。

4、到专用教室上课，要求学生排队前往。所有室内教学一定要前后门畅通，确保学生紧急疏散便利。如遇突发灾害或侵害，上课老师是学生的第一保护人。要敢于为保护学生的安全献出一切。

5、上实验课的教师及实验员要组织好学生实验，保证实验课的安全。

(1)上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

(2)上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到:课前教师对要做的实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示;实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

(3)所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

二、室外课堂教学

(一)体育课:

1、上课铃一响，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实增强责任心，对学生进行必要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观;如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。

5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况应立即采取以下处置措施:

(1)迅速通知校医、班主任和学校领导。

(2)如果学生病(伤)情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。

(3)班主任要及时将学生病(伤)情况通知到学生家长。

(4)体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时组织人员进行情况了解和性质认定。

6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7、体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

8、对上课不及时到岗以及提前下课而造成学生伤害事故的，任课教师负全部责任。

(二)其他室外课及外出活动:

1、学校组织学生参加体育活动课和体育锻炼必须坚持“学生为本、安全第一”的原则，要充分考虑天气、场地、设备、器材等方面的安全因素，尽量避免意外伤害事故的发生。教师必须全程参与，精心组织，全程监控。

2、学生到校外参加各类活动:

(1)直接组织者要在活动前制定详细的活动方案，以年级段为单位的活动，要在活动前一周向教导处上报活动方案，学校须进行安全审查，经批准后方可实施，条件不具备时，不得批准。

(2)班主任要在活动前对学生进行各方面的安全教育，尤其是对个别生要做好耐心的思想工作，并采取切实可行的措施，保证学生的安全。

(3)重大活动，如春游，校级领导要亲自带队，每个班安排两名教师负责学生的活动。

(4)带队领导、年级组长要将手机、小灵通等通讯设备开通，随时随地取得联系，确保联系畅通。

(5)学生活动时要注意交通安全，自觉遵守交通法规，过马路走人行横道，自觉维护交通秩序，提高自我管理能力;在公共场所，要遵守社会公德，增强安全防范意识，提高自我保护能力。

3、实践活动课要有计划、有组织、有专门指导教师，确保安全。

4、室外课一定要求学生做好充分的准备活动;对服装、鞋类不符合上课要求的学生要求其予以更换。

三、责任追究:

成立课堂教学安全管理责任追究领导小组，对教师安全责任进行认定，确因教师工作失职造成学生伤害发生的，如体罚、变相体罚、不按时到岗、提前下课、上放羊课、中途离岗等根据情节轻重，追究上课教师的责任，并作如下处理:

(1)上课教师必须马上到学生家里进行慰问，作出必要的解释，并向学校作书面检讨。

(2)取消当年评优、评先进资格，学校年度考核从总分中扣减总分10%。

(3)情节特别严重者报教育局同意，年度考核直接记入不称职档。

学校教学质量随机监测制度：x学校教学工作检查

适配人群	教研组长，学科教师，教学领导	使用场景	教研活动，集体备课，听课评课
制定背景	老师备课不认真，听课流于形式，作业批改马虎，教学检查没章法。
适用范围	全校教师、教研组长、中层干部、校长、教导处。
职责分工	校长带头查，教导处组织查，教研组长查本组，干部查课，教师互查。
管理规定	备课要新不抄旧，听课要记要反馈，作业要批要评语，检查要留记录。
监督与罚则	每月抽查备课，每周听几节课，每学期查作业两回，查完马上反馈，问题要帮着改，不改就谈话。

一、学校领导要分别深入1~2教研组，每学期参加 2~3次教研活动或集体备课活动，定期检查集体活动记录，督促教师按时参加集体备课活动。

二、检查备课情况。每月抽查一次教师备课，特别是青年教师、新教师的备课、笔记，应认真查阅，看是否认真，是否规范。发现老教案或无教案上课的教师要及时教育、帮助，做好检查记录。

三、每学年举行一次评选优质教案活动，以求进一步提高备课的质量。

四、建立听课制度，中层以上干部每周至少3节，教研组长每周2节，教师每周一节。听课时认真做好记录，课后要及时与授课教师交换意见，指出不足，提出建议，以便改进教学。

五、教研组长每月要检查一次本组教师的听课录，教导处每学期两次检查组长听课录，校长每学期检查两次领导的听课录。

六、负责教学的领导每学期要普遍检查学生作业1~2次，并从书写是否规范，份量是否恰当，难易是否适中，批改是否及时等方面作记录。发现问题，及时研究，并与任课教师交换意见，以改进工作。

七、语文、数学作业要求每天批改，其它学科视情况批改，作文除少量可由学生互批互改、自批自改外，应全批全改，并认真写好评语，评语要有针对性、指导性和鼓励性。

八、为了解教师教学及学生学习情况，学校或不定期地在部分年级、部分学科进行调研考试或质量抽查，但次数应从严控制，考试的科目、年级由校长根据需要确定，不事先通知师生，不记分。

九、调研考试或质量抽查由教导处组织命题。聘请教研组长或经验丰富的教师参加，任课教师回避。题目要注重对基础知识和基本能力的考查，有灵活性较高的题目，但不出偏题、怪题。考试和阅卷由教导处指定人员参加。实行统一标准，流水作业，教导处要作成绩统计与试卷分析，并向校长报告。

十、每个教师在期末考试和单元测试后要认真填写质量分析表，作出成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识和技能的情况，提出改进教学的意见和措施，反映学生对学校的意见和要求。

十一、由教导处作出全校各年级的成绩统计，在每次抽查考试后两周内向全体教师作出质量分析，提出教学中存在的问题，提出改进工作的意见和措施。

十二、学校领导要仔细阅读教师的质量分析表，了解教师的教学情况。发现带倾向性的问题，了解教师意见和要求，得到第一手资料，以利指导教学。

十三、教师要采取多种形式检查教学质量，如个别辅导，课堂提问、板演、作业、测验、考试等途径检查学生学习情况，以得改进教学。

学校教学质量随机监测制度：某中心学校教学工作检查

适配人群	教导主任，村小校长，教研组长	使用场景	教学检查，村小督导，质量抽测
制定背景	老师备课上课乱七八糟，作业批改马马虎虎，学困生没人管，学校管理松散，教学质量上不去。
适用范围	全校所有老师、各村小、中心小学教学相关事情。
职责分工	教导处和教研组带头干，村小校长自己查，校长副校长每月跑村小五次以上，教导主任每月至少一次。
管理规定	备课要写教案，上课不能糊弄，作业要批改，学困生得辅导，出勤不能少，业务学习不能停。
监督与罚则	每月至少查一次，学期初和期末必须例查，每次督查要听课、填表，问题要跟踪改，抽测成绩和期末成绩一起算。

中心学校教学工作检查制度

为了进一步规范教学管理，切实提高课堂教学效益，全面提升教学质量，结合我校实际特制定本制度。

一、检查内容:

1、教师业务:主要包括教师备课、上课、作业布置及批改、“学困生”辅导、出勤以及教师业务学习、参加进修和教研活动等情况。

2、学校管理:主要包括教学管理制度建立(考勤、业务学习等)、课程开设、各项教学活动开展以及语、数质量检测情况。

二、检查形式:

3、主要采用例查(按计划有组织)、抽查(随机)、月查(不定期)、集中查(全面)和个别查(单项)等形式。

三、检查方法:

4、看、听、查、议相结合。看，主要看相关的文字材料(制度、计划、记录、总结);听，主要听教学管理、教学工作开展情况汇报;查，主要是深入班级、深入学生了解相应情况;议，主要是召开师、生及家长座谈会(或问卷调查)，对学校教学管理、教师教学情况进行评议。

四、检查要求:

5、月查。每月不定期的业务工作检查至少一次。中心小学由教导处或教研组实施;村小由各村小校长自查。

6、例查。每学期中心小学对村小至少进行两次例查，首次应在开学初两周之内，末次应在学期结束前两周。

7、领导督查。校长和分管教学副校长，每月累计对村小检查指导应达5次以上;教导主任或教导处每月应对村小有1次以上的督查。每次督查都应听课一节以上，并填写检查记录表。

8、重点查。每次检查都要确定重点检查对象，要加强对薄弱村小或业务工作松散的教师的指导与促进;要正面引导党员教师发挥先锋模范作用;要激励骨干教师发挥示范作用。

9、跟踪查。对在例查、月查、抽查中暴露的问题，要跟踪督查，限期整改，注重检查指导的实效性。

10、质量抽测。把业务检查和语、数质量抽测结合起来。每学期对各年级随机抽测应达一次以上，并把抽测成绩和学期末、学年终考试成绩相挂钩，进行综合评定。

学校教学质量随机监测制度：学校教学仪器损坏丢失赔偿

适配人群	实验课教师，实验员，学科教研组长	使用场景	实验教学管理，器材借用监管，实验室安全管控
制定背景	学生乱动仪器老弄坏，老师也不太清楚怎么用，仪器丢了没人管，得有个规矩管管这事。
适用范围	管学生、老师、实验员，还有校外借仪器的人。
职责分工	任课老师负责教育学生，实验员管登记和保管，主任看赔偿金额定处理，校长盯防盗和大事。
管理规定	不能故意砸仪器，不能偷拿出去，不能乱借给别人，不能不培训就上手操作。
监督与罚则	每次损坏都要填登记表，按金额分三级审批，赔钱要交到学校，不交的要批评或处分，登记本每月查一次。