新桃小学电子备课制度（优选3篇）

新桃小学电子备课制度

适配人群	主备教师，学科教师，村小教师	使用场景	集体备课，单元教学，教案修改
制定背景	老师老用老办法备课，没时间研究学生。想让大家多用电脑备课，省下时间辅导差生，还能共享好点子。
适用范围	新桃镇中心小学所有任课老师，重点是语文、数学这些主科。
职责分工	备课组长带头分任务，组里老师一起干。教导处盯着看，教研组长审核计划，校长最后把关。
管理规定	教案必须提前一周传给同事；要写教学目标、重难点、板书设计这些；不能直接抄网上的，得自己改；名字格式要统一，字体字号有规定。
监督与罚则	教导处随时抽查，不按时交或乱写的，就停掉电子备课，改回手写。每学期末收齐教案存档，谁漏了谁补。发现抄袭算没教案，检查时扣分。

新桃镇中心小学电子备课制度

为促进教师教育教学观念的更新，交流教学经验，实现资源共享;有效利用网络资源，使广大教师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校鼓励教师备电子文档教案，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，不断提高教育教学质量。特制定本制度。

一、备课要求:

1、电子备课以学科备课组为单位，备课组教师共同参与备课。

2、学期初由备课组长负责分配教学设计量，具体分工落实，责任到人。利用集体备课时间对每一个单元、每一个教学内容进行集体讨论或反思，分析教材和学生，明确目标，把握教学方向。

3、每单元主备教师必须认真学习深入钻研相关学科的《课程标准》、教师用书，了解课程的基本理念，明确课程要求，结合实际撰写好电子教案，并要提前一星期将教学设计传给相关教师，其他教师根据本班的学生情况和自己对教材的理解及时进行动态修改。

4、上课教师要及时撰写教学后记，每星期至少有一次反思。

5、电子备课采用统一的(word文档)格式打印，利用统一的命名方式，并上传到"电子备课系统"中(见学校网站)。

6、教案中要做到“八有”“一体现”:即有教学目标、教学重难点、准备教学用具、相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用)、教法和学法指导、板书设计、作业设计、教学反思，能体现课改精神。

二、管理办法:

1、各备课组每学期开学初制定详细的备课分工计划，经教研组长审核后上报教导处。

2、教学设计至少提前一周传给相关教师，以便其他教师浏览参考。

3、每篇教案应包括教学目标、重难点、教学流程、练习设计等，要根据本班学生的实际情况做必要的修改和整理，加入本人的教学思路，完全抄袭网络教案或无主体完善的网上下载则视作无教案。

4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核，发现备课的不及时或不规范，将终止其备课组电子备课，重新进行抄写备课，并作为教学常规检查进行记录。

5、学期结束后备课组汇总一份电子教案上报到教导处，以便电子备课的资源积累，实行共享。

6、电子教案为集体作品属学校所有，各备课组要及时对备课资料进行备份，以防丢失。

电子备课几点要求:1、每一节，每一课由中心小学一名教师在充分研究教学内容基础上，依据市教学策略，整合远教资源进行备课。备课完成后，对文档进行命名，如石英老师备六年级语文上册第一课《小燕子》，哪这篇文档的名字就是“石英/六年级/语文/上/1小燕子.doc”，文档中的内容第一项为课题名称:1 小燕子(使用二号字、宋体，对字体进行加粗设置，对题目进行居中设置)，另起一行用三号字、宋体书写:主备人:石英，也对字体进行加粗设置，对内容进行居中设置。备课的主要内容统一使用小四字号、宋体进行书写。要有教学目标、教学重难点、教学内容。书写完成后在文档的右下角用相同字号的字体书写日期，日期的格式为:200*年*年*月。备课完成后进行认真检查，确认检查无误后上传于我校网站，由中心小学本年级的所教学科的所有教师进行下载，下载过程中每位教师在自己的电脑e盘中要建立文件夹，并进行命名。如07-08学年度上学期冯静老师担任六年级语文、自然两门课程，冯静老师要在自己的电脑e盘中建立两个文件夹，文件夹的名字分别是“冯静/07-08/上/六年级语文” 、“冯静/07-08/上/六年级自然”文件夹建成后，教师务必分学科把校园网上本年级所任学科的文档放置在对应的文件夹中并对文档名字进行修改，如冯静下载了石英的备课，要对下载后石英的文档名称进行修改，修改如下:“石英/六年级/语文/上/1小燕子.doc”改为“冯静(改)/六年级/语文/上/1小燕子.doc”，文档名称修改完成后打开文档，由冯静老师对文档中的内容进行修改，要把“主备人:石英”改为“修改人:冯静”，备课内容的修改则根据自己的实际进行认真修改。村小教师的备课仍遵守上学期制度进行备课，但在备课过程中即要有市教学策略的体现，也要根据中心小学网管室下发的光盘内容，进行研究后，方可进行备课。

2、教师在备课的过程中，一份上传于校园网中的教师教案中，一份上传于上课教师的电脑中。还要有一份上传于本机中的“农远应用与管理系统”。

新桃小学电子备课制度：新桃小学电子备课检评

适配人群	学科教师，年级组长，教研组长	使用场景	教学检查，集体备课，教案审核
制定背景	老师备课乱七八糟，有的抄别人，有的上课才写，有的格式乱七八糟。想让备课真有用，别光为了检查。
适用范围	新桃中心小学所有任课老师，语文数学英语等主科老师重点查。
职责分工	年级组长和村小负责人先查，教导处再查。教导处管总，也负责最后签字盖章。
管理规定	教案必须提前写好，不能抄，不能拖到上课才补。格式要统一，字要清楚，内容得跟上课一样。
监督与罚则	每月查两次，有记录、有签字、有日期、当场说问题。每学期通报两次结果，跟老师评优挂钩。查出问题要重写，不改就扣分。

新桃中心小学电子备课检评制度

为保证教学工作高效有序的进行，进一步规范教师的备课，确保备课检评的实效性，向课堂教学要质量、要效益。现结合我校的具体情况制定小学电子备课检评制度。

一、电子备课检评的内容

1.学期教学计划。学期教学计划的制定应从学生和教材的实际出发，把握学段目标及本册教材，教学进度安排以及主要措施等。

2.单元集体备课。单元集体备课应提前1周进行。做到“五定”，即定主讲人、定时间、定地点、定人员、定内容，进行单元教材研讨。要严格落实“个人初备――集中辅导――集体研讨――修改完善――个人备课”的集体备课步骤。

3.课时备课。上课必须有教案，教案要提前独立完成，严禁抄袭。教案与上课内容一致，不搞形式主义。

对教师备课的检评，还要与听课相结合;通过听课了解教师备课的质量与效果，督促指导教师的备课工作，激发教师备课的主动性和实效性。

二、备课检评的指标

1.进度。为了提高备课质量，要克服先教后备，备而不用，抄而无用，为查而备的不良倾向，提倡教师先周备课。

2.质量.教案要能体现新的教学理念，照顾本班学生实际，不仅要突出教师的教，更要关注学生的学，突出实用性和可操作性。

3.电子备课要统一格式、字体、纸张等，确保内容清晰，版面美观。

三、备课检评的操作与反馈

1.实行两级检评。中心校年级组和村级小学负责人每月2次检评，教导处每月1次检评。检评时要有检评记录，检评人要签字(或盖章)，写清检查日期，并当场提出指导性意见，帮助教师不断提高备课水平。

2.每学期教导处集中通报反馈2次。要把备课检评的情况作为评估教师或学校工作的一个重要依据。

新桃小学电子备课制度：新桃小学网络教研

适配人群	学科教师，教研组长，信息教师	使用场景	线上教研，远程备课，数字教学
制定背景	老师平时忙，没空集中教研。网上能随时聊教学，多些机会学东西，让上课更有效。
适用范围	全校所有任课老师，各学科组。
职责分工	校长牵头，教导处管事，信息老师教技术，各科组长带着组员做。
管理规定	得用学校网站发教案、写反思、回帖讨论。不能光看不说话，每月至少投一次稿。
监督与罚则	教导处每月查谁发了帖、谁没发，贴名单在公告栏。期末评“网络教研积极分子”，发奖状。老不参与的，组长私下问问原因。