集体备课

更新时间：2026-09-04 06:59:23

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小学校本课程开发激励制度（优选10篇）

发布时间：2026-09-04

适用场景：集体备课、课程开发、教学创新

制定背景	学校自己开发课程容易乱，没标准。怕老师瞎编课，学生学不到东西。要有人把关课程质量。
适用范围	管校本课程开发全过程，主要针对领导小组和任课老师。
职责分工	领导小组牵头干，全体成员一起审课纲、查方案。校长盯着，教务处帮着记和催。小组开会要发言，汇报学习情况，提问题，分析教学现状。每次会议都要记清楚。
监督与罚则	每两个月开一次会，每人必须说学了啥、遇到啥难处。查老师交的课纲，六条全得过一遍。没做好的要提醒，做得好的发奖励。记录要留底，结果要贴出来。

小学校本课程审议制度(5)

校本课程开发是一个民主开放的课程决策过程，校本课程开发领导小组肩负着审议开发过程中重大决策的任务。

1.校本课程开发领导小组必须认真自学校本课程开发理论，如《校本课程开发:理论与实践》、《基础教育课程改革纲要(试行)》中的相关论述等，掌握校本课程开发的相关技术。

2.校本课程开发起始阶段，校本课程开发领导小组应该进行自我技术培训，如审议《课程纲要》、评价《校本课程开发方案》的培训等。

3.校本课程开发领导小组应该参与确立学校教育教学的研讨，组织对各方人士的调查，分析、研讨调查信息，与大家一起共同确立学校教育教学。

制定背景	园里工作乱糟糟的，思路不清、任务不明、沟通不畅、问题发现晚。想让事情理顺点，快点解决小问题。
适用范围	园长、书记、各科室负责人，每月例会这事。
职责分工	园长带头开，办公室负责组织通知，各室负责人必须来，书记也得参加。
管理规定	每月第一周周一上午开会，汇报要简明真实，不准随便请假，值班问题要讲清楚。
监督与罚则	办公室记好每次会议内容，每学期总结一次，没来的要说明原因，问题解决情况下次会上通报，谁不按要求做就提醒整改。

制定背景	老师参加培训老请假，积极性不高，想让大家更愿意学、更爱学，一起进步。
适用范围	全校所有老师，校本培训这事都得遵守。
职责分工	校长牵头，教务处执行，教研组长和考核小组盯着落实，看谁没做到。
管理规定	公假不扣分，事假病假要批条，迟到早退算一次，旷工三次就不及格。
监督与罚则	查笔记、看公开课、收读书笔记和论文，学期末自评教研组评考核小组评，结果跟评优挂钩。

制定背景	老师科研意识不强，学校缺科研规划，决策没依据，成果没人整理推广。
适用范围	全镇小学教科室主任和参与教科研的老师。
职责分工	教科室主任牵头干，全体教师配合做，校长室抽查落实情况。
管理规定	要学教育理论，定科研计划，管课题申报实施，办成果交流会，建教师成长档案。
监督与罚则	每学期查计划执行，看档案材料，听交流汇报；没完成的提醒补上，连续两次没做要谈话。

制定背景	备课组工作老是松散没抓手，集体备课常走过场，教案检查马马虎虎，得立个规矩管起来。
适用范围	全校各学科备课组组长和组内老师。
职责分工	组长带头干，组员跟着做，教研组盯着看，校长室最后把关。
管理规定	计划要写实，每周必备课，听课不能少，教案得签字，公开课要评课。
监督与罚则	每学期查一次资料，对照表格打分，90分以上发表扬，70分以下扣学分，分数张榜公示。

制度目标	让老师上课有规矩，不乱来。学生学得稳当，成绩能上去。课堂别乱哄哄，教学别跑偏。
职责分工	校长总负责。教务处管检查、反馈、组织培训。教研组长抓集备和听课。老师自己写教案、守时间、改作业。
核心条款	课前要备课、写教案；上课不迟到、讲普通话、板书工整；作业先“下水”、批改要认真；考试命题要基础、评卷要按时；不准拖课、占课、体罚学生。
执行要求	教案和作业检查每学期至少六次。集备每周一次，必须签到。上课情况由值日领导巡堂记录。问题当场提醒，严重就约谈。每月汇总通报一次。

制定背景	老师备课乱七八糟，有的抄别人，有的上课才写，有的格式乱七八糟。想让备课真有用，别光为了检查。
适用范围	新桃中心小学所有任课老师，语文数学英语等主科老师重点查。
职责分工	年级组长和村小负责人先查，教导处再查。教导处管总，也负责最后签字盖章。
管理规定	教案必须提前写好，不能抄，不能拖到上课才补。格式要统一，字要清楚，内容得跟上课一样。
监督与罚则	每月查两次，有记录、有签字、有日期、当场说问题。每学期通报两次结果，跟老师评优挂钩。查出问题要重写，不改就扣分。

制度目标	让实验课不乱套，老师提前想好做什么实验，实验室提前准备好东西，学生能安全动手做。
职责分工	老师写计划交教导处和实验室；实验教师按计划安排实验室；任课老师带学生预习、指导操作；双方一起填登记表。
核心条款	老师要提前交通知单，试做实验；学生得预习再动手；实验室保证仪器好用、材料备齐；做完要写报告、及时小结。
执行要求	计划每学期初交；通知单提前交；实验前检查设备；过程里老师不能代做；报告当天收；登记表每月归档一次。

制定目的	老师一起备课容易走过场，教学进度乱，学生学得不扎实。
适用范围	全校所有学科教师、每周一次的集体备课活动。
职责分工	组长负责组织和记录，老师轮流当中心发言人，全员必须参加讨论。
管理要求	每次至少45分钟，要有总结、计划、教材分析、教法讨论、作业设计、实验安排、检测安排。
监督与检查	教研组长和教导主任定期查记录本，签字确认。没按时开、没记录、没签字的，要重开并通报。

制定目的	怕老师教学没方向，学生学得乱，课堂效果差，作业多或少都不合适。
适用范围	全校各学科教研组长和组内所有任课老师。
职责分工	组长带头组织活动、检查教案作业；老师要参加备课听课、反馈学情、改进教法。
管理要求	定时间搞集体备课，安排听课评课，分析学情，控作业量，精挑习题，做考后分析。
监督与检查	教导处看计划落实没，查教案作业是否按时交，活动记录全不全。没做到的，组长提醒，再不行报教导处，影响期末考核。

制度目标	让老师教学更规范，听课备课上课批作业都按标准来，不乱来，不拖拉，不糊弄。
职责分工	教务处牵头检查，教研组负责日常督促，督导组听评课打分，各学部组织考核评分。
核心条款	按时参加教研和听课，教案要写全写好，课堂管好学生，作业全批认真改，考试组织不能出错。
执行要求	每月查听课次数，每期查两次作业，期中期末考后必须分析讲评纠错，平时抽查加期末总评，分数直接挂钩考核。

制定目的	学校要让教学有章可循，不乱套。计划写清楚，大家知道干啥、咋干、啥时候干完。
适用范围	老师、备课组、教研组、教学处。管备课、上课、作业、辅导、考试、分析这些事。
职责分工	校长定总计划，教学处牵头抓落实，教研组长管学科，备课组长盯组里，老师自己管好课和作业。
禁止行为	不能缺课迟到早退拖堂，不能私自换课停课，不能骂学生罚站赶人，不能用错教具或不写教案。
检查与监督	开学第一周交计划，每周集体备课，教学处每月查教案作业，听课有次数要求，检查后马上反馈，没做到的要补改，三次不过找组长谈话。

制度目标	让教学资料有地方放，不乱丢，方便以后查，帮老师教得更好。
职责分工	校领导写计划总结；教研组管教学计划；班主任交学期计划；老师交教案听课记录；档案员收齐归档保管。
核心条款	所有教学材料都要交，包括计划、总结、试卷、教案、成绩册；借阅要写条子、主任签字；保密不能外传。
执行要求	每年开学交计划，期末交总结；试卷分析随考完马上交；档案员每月整理一次；每学期查一次借阅登记本；主管主任每季度抽查存档情况。

制定背景	旧设备坏得太多，老师用着不方便，孩子玩不安全，得有个规矩管更新这事。
适用范围	幼儿园里所有教玩具、桌椅、电器这些大件东西。
职责分工	老师先提申请，园长和后勤老师一起看能不能换，园长最后拍板。
管理规定	坏了不能修才换，必须报废后才能买新的，新东西要正规厂家出的。
监督与罚则	老师填单子交上去，园里一周内给答复，没批就别乱买，批了也得留发票备查，谁偷偷换被发现要重填申请。

制定背景	老师业务水平参差不齐，集体备课老拖拉，想让大家一起琢磨教学，把课上得更好。
适用范围	全园教师，各年级教研组，集体备课和教研活动。
职责分工	园长室管总，教研组长带头干，年级组老师都得参加，园长室盯着看。
管理规定	计划要写好，时间地点不能乱改，必须准时到，笔记记录要写，总结按时交。
监督与罚则	迟到缺席扣2分，计划马虎扣2分，记录不全扣2分，总结晚交扣2分，园长室每学期查一遍。

制定背景	办公室常放贵重物品和文件，容易被偷或起火。大家安全意识不够，钥匙乱给，电器乱接，烟头没灭。
适用范围	所有在办公室工作的老师，还有实验仪器、文件资料这些东西。
职责分工	每个老师管好自己用的办公室。最后走的人关门窗电源。学校后勤和保卫处盯着看。
管理规定	贵重物品专人管；文件不乱放；钥匙不给别人；现金不放桌上；不用大功率电器；不烧纸不乱扔烟头。
监督与罚则	每天有人查门窗电源关没关。出事了查监控问人，找责任人。小错批评，大错送派出所。

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