班组安全管理需“四堵”（优选10篇）

班组安全管理需“四堵”

班组是企业的细胞，也是企业生产的第一线，它是企业管理的关键。班组安全管理工作将直接影响到整个企业的安全生产。在基层班组安全工作中就存在着严重的“跑、冒、漏、滴”现象，影响了班组的安全生产。如何遏制和消除班组中存在的这些现象，保证安全生产呢笔者认为，班组安全管理应及时采取“四堵”。

堵“跑”。在安全会上，有些班组的安全内容常常会“跑调”。每个单位都有各不相同的固定的安全学习制度。然而有的单位在召开安全会议时总是那么的不尽人意，没有保证会议的质量。有些安全会议成了例行的生产作业布置会，有的会议还成了聊天的聚会，有的把会议作为交流头天娱乐的“交心会”。班组的安全会离开安全这个主调，就不能真正达到增强员工安全意识的目的。

堵“冒”。就是对安全规章制度熟视无睹，不以为然。在班组安全生产中，冒险冒失是经常出现的现象。有些职工的胆子大，他们“明知山有虎，偏向虎山行”。明明知道不符合安全生产规程，却偏偏去冒险蛮干，违章操作，一旦被执法人员查到，还振振有词：“不这样干就完不成生产任务”。这种不以为然的麻痹心理往往是酿成安全事故的重要原因。

堵“漏”。生产班组在作业前，必须重视安全技术措施这个程序。在企业，安全工作要与生产、质量、效益同布置、同检查、同考核、同验收、同总结，找出其中的差距。不能只在班前会上交代一句“干活注意安全”就了事，这是班组安全管理环节上的重大疏漏。

堵“滴”。安全教育针对性必须强，不能下“毛毛雨”。在教育中，要加大宣传学习力度，内容要丰富多彩。在强调安全规程的同时，更要多分析安全案例，利用身边的事故案例进行安全教育。要杜绝“奖多罚少”的现象，形成重奖重罚机制，让员工有安全压力感和紧迫感，在他们心中形成“安全就是效益，安全就是幸福”的观念。

班组安全管理需“四堵”：班组

一、 开展“三无”班级竞赛活动

1、班组“三无”的标准

a、无违章：无违章指挥、无违章操作

b、无违纪：无违反劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、施工纪律、工作纪律的行为，服从领导，听从指挥。

c、无事故：无人身、设备、生产、火灾、爆炸、交通事故、无重大未遂事故

2、开展“三无”班组活动的要求

a、全面落实安全生产责任制，班组长对本班的安全工作全面负责

b、安全工作要做到“五同时”，班组每个职工都能严格执行各项安全规章制度和安全操作规程，并具有“我要安全”的觉悟，“我会安全”的技能，“我管安全”的义务，“我保安全”的责任

c、班组人员应熟练掌握本岗位的安全技术和作业标准，做到“知、会、干”经安全考核合格后持证上岗

d、班组长认真组织开好班前会，过好安全活动曰，做到“四落实”，安全教育经常化

e、班组每班进行安全检查，做到工具，设备无隐患，安全防护装置，消防设施，防护器材完好，可*，并做到100℅会使用

f、班组的各项记录、台账齐全、填写及时、准确

g、认真落实各项危险作业的安全措施

h、搞好事故预测预防，危险情况预先分析，做到自我防护，自我教育、自我管理

i、发生事故及时报告和处理，并按“三不放过”原则，落实好防范措施

j、积极提出合理化建议

二、做好安全教育

班组安全管理需“四堵”：谈如何强化煤矿班组

加强煤矿企业安全管理是维护企业生产经营环境的重要内容，而班组安全管理是企业安全管理的基础。搞好班组安全管理必须切实解决班组安全管理中存在的一些问题，落实好安全管理制度，采取制度化、科学化、规范化、人性化的管理方式，才能真正有效防止各种事故的发生。

一、制定透明、科学的管理制度

安全管理制度是指导、维护安全管理、安全作业的依据，制定安全管理制度必须具有较强的透明性和可操作性。要一视同仁绝不能迁就特殊员工。目前煤矿企业班组管理基本上是班组长个人说了算，管理独断专行，班组制度说变就变，说改就改，既影响了班组长的管理权威性，又影响了安全制度的连续性。更有甚者，有些班组的制度对上一套，对下又是一套，对一些特殊员又是另一套，长久以往，严重破坏了安全管理的中心地位，打击了职工参与安全管理的积极性，导致消极怠工等现象发生。因此，班组管理制度要透明，这样才有利于制度执行。另外还要争得区队等各级领导的参与支持，加之制度本身要科学合理，更重要的是班组长要提高自身素质。

二、坚持班组安全教育、培训全员化

班组全员安全培训教育是搞好班组安全管理的基础。班组的安全培训教育应针对本班组生产实际和职工的作业安全需求，采取集中与分散、班前会、专业会、脱产送培等多种形式，分析典型经验或事故案例，对要害岗位、特种作业人员、新上岗或换岗人员进行经常性安全业务和操作技能培训，不断增强职工自保、互保和联保责任意识。提高处理和防范事故能力和自我保护能力，从而避免和杜绝各类事故发生。

目前，煤矿班组安全教育培训存在诸多问题，首先表现为班组长参加脱产培训人员少、次数少，有的甚至没有参加过一次安全培训，主要原因一是煤矿企业认识不足，认为班组长作为班组核心，生产骨干脱产后会影响生产，二是个别班组长只顾眼前利益，认为脱产培训期间收入降低而派人冒名顶替培训。班组长不参加安全脱产培训，不仅不利于班组长本身业务能力提高，也挫伤了职工学习业务的积极性，对班组安全管理的危害是显而易见的。其次是不按需送培职工，对核心岗位人员、生产骨干成员不愿送培。班前会讲安全也是一句“注意安全”了事。以上种种，若不纠正，搞好班组安全管理就是一句空话。

三、严格落实班组安全管理措施

从严从细落实各项安全措施是搞好班组安全管理的重要保障。班组首先要严格贯彻规章制度，执行好各种安全奖罚措施，做到铁面无私，平等对待。有的班组，在落实安全措施上，对外一套，应付检查一套；对上级一套，而对下、对内、不检查又是一套，注重面子活，不讲实际效果，措施落实成为空中楼阁。有的班组，制度定了，并不落实，落实时听之任之，放任自流。总之，制度不从严从细落实，就会危及制度、措施的严肃性、权威性。长此下来，班组安全管理也就随风而逝。

四、经常注重班组安全检查

注重班组安全检查是搞好班组安全管理的重要一环。班组要经常以自查互查、专项检查等多种形式，对生产现场各类隐患进行及时查处和治理，纠正违规违章行为，堵塞管理上存在的漏洞，制定严密的监护措施，彻底消除事故隐患，以促进班组安全管理工作。各级执法人员、群监网员、青监岗员、班组长要切实负起责任，经常性、不定期地深人生产现场监督查处各类隐患和问题，确保生产过程中各个环节的安全运作。有些班组安全检查的主要问题也就是某些班组长们的“经验”，就是如何应付上级单位和部门的安全生产检查。他们摸清了检查规律，例如月检、季检、年检，检查前大搞突击，班组安全台账补得整整齐齐，各种隐患整改完毕，工作场所干净整齐，生产停工准备迎接检查。其实，这种自以为聪明的做法既不利于检查，又不利于整改，给班组安全管理带来了极大隐患。

五、建立科学的班组安全管理体系

班组要结合自身实际，建立一套科学的、有效的、相互制约的安全管理体系和严密的安全管理网络；加强对各种设备设施的全方位管理和班组生产方式施工的全过程管理，加大安全管理的投入，提高班组生产中安全防护的科技含量。就煤矿生产而言，各种安全制度、措施不可谓不全，各种安全设施不可谓不多，但如何组合成一个科学系统的班组安全管理体系，是一个煤矿人员面临的而且应引起高度关注的重要课题。

班组安全管理需“四堵”：班组

第一节 班组在安全管理中的作用

安全生产是一项涉及经济、政治、科学、教育、环境的重大问题，是保证社会安定，企业经济建设，健康发展的重要环节，也是衡量企业管理水平，双文明建设的重要标志，石化企业具有易燃、易爆、有毒有害，技术密积、奖金密积，连续化生产的特点，因此，实现石化企业安全生产尤为重要。

第二节 班组安全管理的主要内容

一、 开展“三无”班级竞赛活动

1、班组“三无”的标准

a、无违章：无违章指挥、无违章操作

b、无违纪：无违反劳动纪律、工艺纪律、操作纪律、施工纪律、工作纪律的行为，服从领导，听从指挥。

c、无事故：无人身、设备、生产、火灾、爆炸、交通事故、无重大未遂事故

2、开展“三无”班组活动的要求

a、全面落实安全生产责任制，班组长对本班的安全工作全面负责

b、安全工作要做到“五同时”，班组每个职工都能严格执行各项安全规章制度和安全操作规程，并具有“我要安全”的觉悟，“我会安全”的技能，“我管安全”的义务，“我保安全”的责任

c、班组人员应熟练掌握本岗位的安全技术和作业标准，做到“知、会、干”经安全考核合格后持证上岗

d、班组长认真组织开好班前会，过好安全活动曰，做到“四落实”，安全教育经常化

e、班组每班进行安全检查，做到工具，设备无隐患，安全防护装置，消防设施，防护器材完好，可*，并做到100℅会使用

f、班组的各项记录、台账齐全、填写及时、准确

g、认真落实各项危险作业的安全措施

h、搞好事故预测预防，危险情况预先分析，做到自我防护，自我教育、自我管理

i、发生事故及时报告和处理，并按“三不放过”原则，落实好防范措施

j、积极提出合理化建议

2、做好安全教育

⑴安全思想教育 ⑵安全知识教育 ⑶安全技能教育

第三节 班组安全管理的主要做法

1、经常不断地进行安全思想和安全技术教育

“三勤”即：嘴勤、腿勤、手勤

2、充分调动班组职工的积极性，坚持生产中的安全检查

3、建立建全班组安全规章制度，建立班组安全管理标准

a、完善班组安全责任制，班组全体成员都应在各自的工作范围内，对实现安全生产，文明生产负责

b、班组安全管理制度，应根据本班组生产工艺，工序的特点制订

c、实际目标管理，就是为了保证职工在生产过程中的健康和安全，把安全和健康作为一项任务，转化为具体目标

d、树立“安全第一”思想，熟记安全技术操作规程，掌握应急抢险措施

e、班组要建立必要的安全管理台账

f、巡回检查要明确安全检查内容、范围、方法及安全检查的责任者

g、建立安全曰活动制度

h、建立伤亡事故报告制度

①要及时逐级上报

②保持现场，以利分析

③处理事故坚持“三不放过”，即事故原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受教育的不放过，没有防范措施不放过 。

班组安全管理需“四堵”：班组

班组是企业的细胞，员工是企业生产活动的主体，是企业执行规章制度的主体，也是安全生产的主体。因此，加强班组安全管理工作是保证安全生产的基础，必须抓紧抓好。

1 班组安全目标管理

1.1 制订安全目标

制订班组安全目标要结合本班组专业性质和工作实际，以及近几年安全生产实际情况和车间的要求，拟订具有可操作性的班组安全工作目标。班组安全工作目标要控制在厂和车间安全目标范围内，并且符合“四级控制”的原则。

1.2 实现安全目标的保证措施

以解决和控制“人、物、环境”3个方面存在的事故隐患为中心，突出解决本班组安全生产方面存在的实际问题。措施中要明确责任人员和完成时间，并将有关项目列入到年、月工作计划和大小修等计划中，确保按期完成。1.3 安全责任状的签订

安全目标和保证措施确定后，车间主任与班长、班长与个人层层签订《安全生产责任状》，该项工作必须在每年1月中旬前完成。安全目标必须符合四级控制的原则，保证措施应具有可操作性、针对性.

2 班组安全活动日管理

2.1 活动时间

检修班组每周1次，每次不少于2 h。 运行班组每个轮值1次，每次不少于2 h。

2.2 活动内容

(1) 总结一周安全生产情况和“两票三制”等规章制度执行情况，分析本班出现的不安全事件，制订防范措施；对安全生产中的难点工作进行讨论并制订改进办法。

(2) 批评、自我批评违章违纪行为，对查出的违章违纪行为提出处理意见；对好人好事提出表扬，必要时给予物质奖励。

(3) 学习事故通报、安全周报、简报及上级安全文件，传达上级有关安全工作的指示精神，开展讨论，结合本班实际制订相应的预防或改进措施。

(4) 学习安全培训计划安排的专项内容。

(5) 布置下周重点安全工作，针对工作任务和季节特点强调安全注意事项。

2.3 检查活动效果

(1) 为确保班组安全活动效果，车间安全培训专工根据厂里下发的学习计划结合本部门实际，于每周安全活动日的前1天将安全学习计划内容下发到班组；班组根据本班组工作实际情况，结合厂、车间下发的安全学习计划制订本班组学习计划。

(2) 厂、车间领导及管理人员应分别参加班组安全活动，并签字。

(3) 安监部人员应及时抽查班组活动情况，提出意见并签字。

2.4 签到制度

安全活动须人人参与，包括临时工、外援工，实行签到制度。缺席人员由班组安全员安排补习，做好记录。

3 安全教育培训管理

3.1 培训对象

(1) 班组所有生产人员，包括新进班组的职工、实习人员、外包工、临时工。

(2) 转岗和离岗超过3个月的人员。

3.2 培训内容

(1) 每次安全教育培训都要有培训计划，明确培训内容和培训负责人，包括厂及车间下达的培训计划等。

(2) 培训内容主要有岗位安全操作规程(运行操作规程、机械及工器具操作规程)、生产设备安全装置、劳动防护用品(用具)的正确使用方法、事故案例、安全规程、规定、制度及相关专业知识等。

(3) 作业场所和工作岗位存在的危险因素、重大危险源、防范措施和应急救援预案等。

(4) 防止事故发生的安全技术：消除危险源、限制能量或危险物质、隔离、故障安全设计(在事故发生时降低能量可减少损失)、增加安全系数。减少事故损失的安全技术：隔离、个体防护、设置薄弱环节、避难与救援。

(5) 机组大修前对全部参加大修人员进行《安规》有关内容的学习考试，合格后方可进入现场工作。工作负责人、工作票签发人、工作许可人及特种作业人员要进行专门考试。

(6) 特种作业人员的培训包括：电工作业、金属焊接与切割作业、起重作业、厂内机动车驾驶作业、登高架设作业、锅炉压力容器作业、制冷作业、爆破作业等。特种作业人员需经过专门培训，持证上岗。

3.3 安全培训的形式

主要有每天的班前、班后会上说明安全注意事项及进行危险点分析，安全活动日，安全生产会议，各类安全生产业务培训班，事故现场会，安全漫画、征文，宣传标语及标志，安全文化知识竞赛等。

3.4 培训记录

(1) 班组安全培训情况要进行记录。

(2) 新入厂人员及转岗人员的培训和考试的结果要记入个人技术档案。

(3) 日常的安全教育工作记入班组安全活动记录；其它专项培训计划的执行情况记入本单位设置的专用教育培训记录中。

(4) 所有安全规程、安全知识考试试卷批改后都要归档存放，保存期限至少1年。

4 安全工器具管理

(1) 所有安全工器具使用前必须进行宏观检查，并检查其《合格证》是否在有效期内。

(2) 对电动工器具，除宏观检查外，还应确认断路器动作正常、灵活，电气保护装置、机械保护装置良好，转动部分转动灵活无卡涩，漏电保护器动作正常。

5 班组日常安全管理

5.1 检修班组一日化管理程序

早晨巡视检查—查看缺陷记录—确定本日工作任务—拟定人员分工方案—班前会—安全风险分析(危险点)—讨论安全措施—填写工作票—检查准备工器具—办理工作票许可手续—开工会—工作中现场安全监督—结束工作验收试运—检修交待—收工会—班后会。

5.2 运行班组一日化管理程序

接班前签到(点名)—接班会—接班前的巡视检查—交接班(两交清)—完成本班工作时间内操作任务—班后会。

5.3 班前会

5.3.1 检修班组

班长根据班组员工晨检情况的汇报和设备缺陷记录，并结合车间的工作要求，确定当天的工作任务、人员分工及相应的安全、技术、质量要求等。进行工作分工和安全(危险点)分析、技术、质量、进度等详细的交底工作。班前会的重点内容（包括危险点分析）记录在班长工作日志中。

5.3.2 运行班组

接班会由接班班长主持，交班班长详细交代上班安全运行情况和系统运行方式，下班需要注意的问题及操作预告；接班班长根据人员出勤情况和交班班长的交代，进行工作安排，强调安全注意事项。接班会上交代和强调的主要工作和安全注意事项要记录在班长工作日志中。

5.4 班后会

5.4.1 检修班组

各检修工作组的工作负责人汇报本检修组的安全工作情况以及存在的问题，班长进行全天的工作及安全情况总结，既要肯定好的方面，又要找出存在的问题，对好的方面进行表扬，对忽视安全、轻视质量、马虎大意、草率从事、违章指挥、违章作业的人员，提出批评或处罚；对作业中发生的不安全现象进行分析，提出防范措施。班后会的主要内容记录在班长工作日志中。

5.4.2 运行班组

运行班组正点交班后由班组长主持召开班后会，全班人员参加，对本班的安全生产及制度执行情况进行总结，对发生的不安全事件和违章现象按四不放过的原则进行分析，讨论制定防范措施。班后会的主要内容记录在班长工作日志中，不安全事件分析情况在班组安全活动记录本中记录。

5.5 巡回检查及消缺处理

5.5.1 检修班组

早晨巡回检查和全天的针对性检查。查看缺陷记录、确定工作任务并合理分工，办理消缺工作票，重大缺陷工作组要讨论消缺方案，准备工器具，办理工作票许可后开始工作，检修现场安全监督，工作结束联系运行人员验收试运，检修交代。

5.5.2 运行班组

接班前的巡回检查和班上的巡回检查。将缺陷录入微机管理系统或电话联系检修人员(没有微机系统的填入缺陷记录本)，配合检修办理工作票，做好必要的安全措施(隔离措施、安全运行措施)，缺陷消除后的验收和注销，交接班时交代清楚有关事宜。5.6 定期安全工作

(1) 定期安全检查：根据检查的内容和范围不同，分为每季度1次；每月1次；每周1次等。

(2) 经常性安全检查，对所管辖的设备每日进行安全检查等。

(3) 季节性及节假日前安全大检查：主要包括春季安全大检查、秋冬季安全大检查、防汛度夏和节假日前安全大检查等。

(4) 专项安全大检查：针对某个专项问题进行的大检查，如对安全用电、起重设备等专项的检查。

(5) 安全性评价：自查和专家组检查相结合，每年1次。

(6) 两措计划实施：全厂制订统一反措计划下发给车间，车间分解到班组，班组按照车间下发给本班组的计划进行实施，对于需要停机处理的反措计划要在机组检修项目中确定，并将实施情况反馈给车间。

(7) 创建本质安全型部门活动和安康杯竞赛等。

班组按照厂和车间下达的活动方案，结合本班组工作实际制订详细的活动计划并进行实施。班组开展的活动和实施整改的具体内容记录在班长日志中，每次开展的活动都要有计划和总结，做到有据可查。

6 劳动保护

6.1 使用劳动防护用品的一般要求

(1) 劳动防护用品使用前应首先做1次外观检查，确定用品对有害因素防护效能的程度、有无缺陷或损坏、各部件组装是否严密、运用是否灵活等。

(2) 劳动防护用品的使用必须在其性能范围内，不能超极限使用；不得使用未经国家指定、监测的防护用品；要有三证(生产许可证、产品合格证和安全鉴定证）。

(3) 严格按照《使用说明书》正确使用劳动防护用品。做到三会：会检查防护用品的可靠性，会正确使用防护用品，会正确维护保养防护用品。

6.2 班组劳动保护用品的使用和管理

班组和个人根据劳动保护用品使用一般要求，在使用前一定要认真检查，符合要求后方可使用。并按照《安规》和劳动保护用品使用说明书要求，正确配戴和使用劳动保护用品。同时，班组根据厂发放的劳动保护用品，结合本班组实际工作需要，制订本班组劳动保护用品补充计划，上报车间，由车间汇总审批后上报厂劳动保护用品发放部门，劳动保护用品发放部门汇总后报厂安全生产委员会批准后向班组发放。班组对发放的劳动保护用品分类管理，即对于个人的劳动保护用品直接发放到个人使用管理；对于集体公用的，由班组负责管理。无论个人劳动保护用品，还是集体劳动保护用品，都要正确使用和保管，如存在质量问题，均可到劳动保护用品发放部门提出更换，劳动保护发放部门并将次品退回厂家或销毁。

7 班组安全文化建设

班组安全文化建设，是班组安全管理必不可少的内容，能够起到凝聚人心、潜移默化的作用。班组安全文化主要包括以下几方面内容：

7.1 核心文化

核心文化是指理念、愿望、价值观等，是班组安全文化的指导思想。“以人为本，安全第一”的理念就是班组开展安全管理要以人为本，首先要做好人的工作，才能做好班组安全工作。“安全每一天，幸福每一人”是班组安全管理的目的，也是员工的愿望，就是要让班组每个人每天安安全全，让每个职工幸福快乐。价值观，是班组安全管理对人生价值的体现，如我为人人，人人为我。就是说安全工作我要为别人着想，为别人负责；同时别人也为我着想、为我负责。

7.2 物质文化

又称形象文化或表层文化，包括设备形象、环境形象、办公场所形象、各种安全标志物等。

(1) 班组所管辖设备健康良好，清洁无污，附属设施及各类安全防护装置、安全标志齐全规范。

(2) 现场作业环境优良，没有装置性违章和安全隐患，各类职业安全健康危害因素得到了有效治理和控制。

(3) 劳动安全防护用品、工器具完整良好，满足工作需要。

(4) 在班组管理上突出人性化的安全文化气息。班组的安全管理标志物至少应包含以下安全文化内容：安全管理理念、安全管理目标、安全管理格言(或警句)、反映员工精神面貌的照片等。

7.3 制度文化

班组必须具有的规章制度、安全文件。主要包括《安全生产法》、《电业安全工作规程》、《电业生产事故调查规程》、《电力设备典型消防规程》、《安全工作规定》、《安全工作奖惩规定》、《两票管理规定》、《现场检修、运行规程》、《现场安全工作规程》、《系统图》等等。通过安全文化的建设，能够不断提升班组乃至企业整体安全管理水平。

班组安全管理需“四堵”：班组

班组做为生产中最基本的细胞，在生产中起着至关重要的作用。它一方面完成规定的生产任务，维持正常的生产秩序；另一方面将生产中发现的问题反映到有关部门，使生产组织部门及时调整生产方案，保证生产顺利进行。班组的安全是班组管理的重中之重。

人是世间最宝贵。安全工作首先要从每一个人抓起，掌握人的动态、提高人的素质，才能有效的提高安全生产水平。

如今我们的安全管理工作主要以上级检查为主，对被检查出问题的职工采取的手段是以考核为主。长此以往，职工的心理就会产生只要有上级检查就按章办事，而没有检查就随心所欲。这就造成了一种奇怪的现象，我们检查的时候，很少能够发现问题，而事故却还是不断发生，分析事故原因，还是职工违章造成的。这种现象与职工在工作中安全意识差，对安全管理的逆反心理是分不开的。因此，要让职工认识到安全不单单是一个口号，它关系到生产的顺利进行，关系到自己及他人的生命健康，甚至关系到家庭生活的幸福。只有真正让职工认识到安全对生产生活的重要作用，使职工从心里意识到“我要安全”，消除其心中的逆反心理，才能使安全成为目的，而不是口号。

同时，班组安全管理要充分考虑到各种因素的构成对安全工作的影响，从而进行分析、预测，杜绝事故隐患，避免事故发生。

一是要根据季节变化进行分析、预测。季节的变化会直接对安全工作产生影响。由于季节不同，职工穿衣多少会产生变化，冬季厚重，对行动产生影响较大；夏季衣物单薄，对接触高温物体的职工易造成伤害；春季的风沙、秋季多雨，都会对职工工作中的安全产生影响。四季的温度、湿度的变化对职工精神状态的影响也是不能忽视的问题。班组应根据不同季节及时进行分析、预测，对职工进行教育，防止事故发生。

二是根据环境变化进行分析、预测。工作现场的环境，每天甚至每时每刻都在发生变化，这些变化大多是在生产过程中所发生的，职工大多对这些变化或习以为常、或没有察觉，在这种情况下，极易发生看似意外的事故。但如果我们在工作中细心观察，做好分析、预测工作，是可以预见，并加以杜绝的。因此，班组在日常工作中要认真分析环境变化对工作的影响，做出正确的判断、预测，将隐患明确在心，进行消除、预防，避免事故发生。

三是根据生产任务变化进行分析、预测。生产任务每天都在变化，但对于职工来说，往往注意到的是任务的变化，因而随生产任务的急缓、轻重，工作时也会发生一些变化，这也是造成事故发生的因素。班组安全管理应该注意生产任务变化给职工工作所带来的变化，及时分析、预测，对职工进行教育，防止事故发生。

班组安全管理需“四堵”：谈生产班组

班组是安全生产管理工作的基础，班组安全生产管理在纵到底、横到边方面有许多工作要做。目前存在的问题:一是生产班组安全管理机构不健全;二是班组及重点岗位责任制不完善、不明确、可操作性不强;三是生产一线人员安全技术素质有待进一步提高，班组安全生产自查、互检不细，落实到位率低，“三违”现象时有发生。所有这些问题，必须通过强化班组安全生产管理加以规范、解决。

1强化班组机构建设，把安全生产管理工作推向深入

在建立单位安全生产领导机构的基础上，把组织机构建设引向最基层，把安全生产管理机构建设到班组。项目经理、中队长、机长等班组负责人为安全生产第一责任人，按照“谁主管谁负责，管生产必须管安全”的原则，落实生产经营岗位人员的安全职责。通过班组机构网络建设，将安全工作贯彻落实于正常的生产经营活动之中，实现了对安全生产经营过程中的全程控制及全员安全管理。

2强化班组责任制度建设，促进安全生产责任层层落实

在制订单位安全生产管理制度时，将班组责任制度建设作为重点，把制度制订与安全管理学习相结合、与宣传教育相结合，深入开展“班组安全生产管理建章立制活动”。首先，开展全员动员，充分认识班组建章立制的重要意义，让从业人员积极参与到建章立制活动中来。其次，生产班组织积极找文件、查资料、互相学习借鉴，反复进行讨论，结合本生产班组作业生产实际起草编写。通过学习、编制、修改、审定这一过程，不仅制订针对性强、适用性强、可操作的基层管理制度，而且基层从业人员和各单位管理人员得到一次自我安全教育，提高了安全意识。

3强化班组安全培训，提高全员安全素质

加强对班组负责人及重点岗位从业人员全方位的安全技术培训，不断提高安全素质。把班组安全业务培训列入一项重要工作，优先安排。积极组织参加各类安全技术培训，安全管理人员取得安监部门资格证书方可上岗;从业人员必须通过岗位业务安全技术培训，合格后方可上岗。特种作业人员必须持有全国统一特种操作证经过相关部门考核合格录用。结合安全生产月、安全警示月活动，采用聘请安全专家授课、安全知识问答、争做一名安全员等形式，强化从业人员安全意识教育，提高安全技术水平，促进全员安全素质提高。

4强化班组安全自查，落实安全管理关口前移

班组是生产安全的第一道关口，也是直接责任部门，按照“安全生产预防为主，安全管理关口前移，安全工作重心下移”的指导思想，强化生产经营班组安全自查工作。一是将各类安全评价标准及安全生产经营规范发放到基层，班组安全管理人员、生产管理工作人员、重要岗位人员认真学习、逐步掌握;二是结合生产实际，制定班组安全自查标准。积极查找岗位危险源，分析研究危险源发生变化规律，确定自查周期，制定安全自查表、互查表，明确自查人员、责任人员及自查时间，采用先进的管理方法，实行动态管理，科学安排自查;三是落实谁检查谁负责原则。“自查记录”明确自查的时间、地点、内容、发现问题及情况处理、自检人员、互检人员、整改责任人及班组负责人在自查记录上签字，明确责任，及时向带班领导汇报存在的问题或安全隐患，制定出整改方案，确保班组安全自查不走过场，保障安全生产工作良性发展。

5强化班组违章行为追究，逐步实现生产经营管理的标准化、规范化

为防止安全生产违章行为，规范公路安全生产秩序，确保依法进行公路安全生产，根据国家有关法规，结合安全生产工作实际，制定生产班组《安全生产违章行为责任追究制度》，由班组对生产经营过程的违章行为实施责任追究，充分体现安全生产“预防为主”的思想。通过对事故隐患责任人和相关部门的处罚，极大地推动班组安全生产工作的开展。

实践证明，开展班组安全生产管理以来，班组安全组织机构建设、特种作业人员持证上岗、从业人员岗前安全培训及全员安全素质均有较大提高，查出的不安全问题明显下降，“三违”现象得到有效遏制，逐步转变了传统安全管理观念，变“要我安全生产”为“我要安全生产”，促进了安全生产工作的全面开展。

班组安全管理需“四堵”：加强班组

摘要：加强班组安全管理，提高现场自控能力，是实现铁路安全生产有序可控、长期稳定的有效途迳。为此提出应注重班组责、权、利的统一对等，重视班组长的选拔和任用，提高班组管理水平；强化班组安全文化建设，形成安全文化的合力。

关键词：班组；管理；自控能力

加强班组安全管理的目的是在安全生产过程中，通过对人员、设备、材料、作业过程、环境等因素的有效管理，提高现场自控能力，实现安全管理的目标。实行铁路局直管站段体制改革后，客观上要求强化现场安全管理，提高站段的独立作战能力，而班组必将成为现场安全管理的主体。尤其是在大跨度域外管理、组织结构扁平化、信息化的条件下，如何加强班组安全管理，提高现场自控能力，是当前亟需研究和解决的一个课题。

1 班组责、权、利的统一对等和规范落实

加强班组安全管理，保持班组安全的长期有序可控，首先要保证班组责权利的统一和对等。目前对班组在安全生产中的地位和作用的认识是统一明确的，但如何加强，考虑较多的仍然是如何强化班组的安全责任，以及在失责的情况下怎么样去考核。现在的班组是1个人干，3个人盯着看，干的活越多，出问题的概率也就越高，被考核的力度也就越大。而且站段对每位干部每个月被发现的安全信息都有量化的考核指标，班组无疑成为众矢之的。作为安全生产“桥头堡”的班组，责权利明显失衡。

从管理学的一般意义分析，班组作为基层组织，维系一个组织有效运转的基本要素是在承担必要职责的同时，必须有相匹配的权力保障责任履行，有合理的利益驱动以强化责任落实。有责无权，必然导致责任的虚化和落实不力。若拥有责权但无利益，短期可以，长此以往，不利于调动干部职工的积极性，也不利于职工队伍的稳定。

加强班组安全管理，首要解决的问题是系统考虑班组的责权利。①合理界定班组的安全责任，细化班组的安全职责，减轻班组在日常事务中的负担；②赋予班组安全生产必要的财权和事权，在大量域外管理存在的情况下，必须要有相应的授权；③必须提高班组的待遇。班组是保安全的关键，单位经济利益分配必须向生产一线倾斜，评先、评优、学习、疗养等方面要侧重一线职工。

2 选好用好班组长

(1)高度重视班组长的选配。把班组中业务精，管理能力强的人选到班组长的岗位，将站段的干部、大学毕业生等人员以站段安全员的身份进入班组，成为班组长的助手和班组生产的业务指导。对优秀的班组长提升待遇，但不一定要调离岗位。有些职工在班组长的岗位上干的很好，提拔到车间或者职能科室，未必就能发挥作用。在某种意义上，加强班组安全管理的过程就是班组长管理能力提升的过程，根据20／80法则，抓住了这个关键的少数，就能收到事半功倍的良好效果。

(2)加大对班组长的培养力度。班组长选配到位后，不能放任其自然成长，要对他们手把手地教方法，从生产组织到人员管理，从安全重点到技术关键，从班组一日工作规范到各车间的班组长例会，都要制定专门计划，并给予精心指导，使班组长在组织的日常培养中尽快成长起来，独当一面。

(3)用好班组长。班组长的选拔、使用、培养、激励、考核、优化等方面要形成闭环。现在站段推行比较多的是作业闭环，安全信息从采集到解决的循环，在用好班组长上还没有形成闭环，在对班组长的培养方面，措施不多。有效的管理必然是一个连续封闭的回路，人员配备作为管理的职能之一，闭环是检验其有效性的重要原则。

(4)在班组建立首席技工制度，每个班组配备至少一名首席技工，使其成为班组长的得力助手和安全生产的可靠支撑，并作为一项制度确立下来。

3提升班组管理水平

(1)安全是班组管理的出发点和落脚点，既是奋斗的目标，也是检验的标准。在事故致因的人、机、管、环四要素中，管理是最薄弱的环节，是安全生产中的薄弱环节。一方面班组长由技术出身者较多，对安全管理的基本理论知识学习掌握不够，管理方法大多是就事论事，虽然有愿望学习现代安全管理基本知识，但由于培训内容不切实际、重业务轻管理等诸多原因而较少接受系统的管理知识培训。从兰州铁路局的“10 1”现场安全管理技能培训和安全管理能力讲座中，两轮管理知识培训的实际效果看，不论是集中办班，还是送教上门，深入站段、车间、班组授课，都受到班组长等现场管理人员的普遍欢迎。这些新知识、新技能的专题培训，给班组长搞好管理开阔了思路，传授了方法。

(2)从理论的高度提升管理水平，促进班组管理的规范化和创新。从对生产一线班组培训需求的调查分析，绝大多数的班组长都是业务方面的骨干，平时学习的主要内容是业务知识，但要把经验管理上升到科学管理，很多班组长感到无从下手。调查中发现，班组长希望培训的内容首先是如何了解职工心理，其次是沟通的艺术，有效管理的方式方法，管理工具等方面的内容。有针对性地制定培训规划，定期对班组长进行系统地培训，把先进的管理方法、技能运用到班组管理中，并从时间、经费、人员等方面保证培训的效果。

4 全面实施目标管理

目标管理仍然是班组安全省理的主要手段。在实践中并不是没有实施目标管理，而是不系统、不全面。原因是缺乏对安全生产规律的科学认识。安全目标的实现需要人、机、管、环四要素构成一个有机整体，班组实施目标管理，就是要努力构建以两纪一化保安全(人)、技术装备保安全(机)、科学管理保安全和治安环境保安全的“四保”目标管理体系，四要素之间是一个有机的整体，缺少任何一个因素都有可能成为安全生产的隐患。在总目标下，以管理为主线，分解实现总目标的4个要素，确定在一个时期重点解决某一方面的问题。铁路职能型的组织结构，班组是上面千条线，下面一根针，考核、检查、评比的项目众多，每个班组的台账就有十几本，每天记录这些台账就要花费很多的时间，再专注于安全，往往会心有余而力不足。考核的项目必须与安全目标有直接的关系，因此，目标不宜过多，也不宜过大，班组有一本生产日志就能满足要求。

对班组的衡量标准要有动态性。目标管理的一个重要原则就是目标的可实现性，太高或者太低，甚至没有目标、标准，都不符合目标管理的基本内涵，而且要随着班组安全管理的逐步深入，适时调整目标，及时纠正目标执行中的偏差，把事前、事中和事后的控制统一起来。班组安全管理是一个长期的过程，而且会有反复，不能认为达到标准，现场自控能力就提高。安全生产的长期性、复杂性和反复性决定了班组安全管理必然是一个长期而艰巨的过程。

5 培育班组安全文化

班组安全管理的终极目标是形成具有班组特色的安全管理文化，实现班组安全的健康稳定运行。班组安全管理首先要进行系统性的设计，好的管理方法总是先设计并在实践中反复完善才形成的，这是传统管理中缺失的重要一环。大家都希望班组能提高现场自控能力，但自控是要有条件的，如前面提到的责权利、班组长的选配、管理知识的培训等方面，这些基本的要素不具备，所谓的自控只能流于形式。自控目标的实现很大程度上取决于事前的预想和设计，班组安全管理也不例外。必需从班组管理的系统性出发，对班组进行整体设计。如班组的愿景、必须实现的目标和经过努力可以达到的目标、基本的行为规范、组织结构、作业流程、信息化、环境建设等，都要有明确的奋斗方向、操作程序、奖惩标准等。在管理中对班组自身涌现出来的好的经验和做法要逐步提炼和升华，使之成为班组共同遵守的行为规范，把自上而下和自下而上两方面结合起来，促进班组安全文化的形成。但面对班组数量多、分布广、水平不一的现状，要迅速提高班组的安全文化理念，比较有效的途径是立标杆，选树典型，以点带面，形成安全文化的合力。

班组安全管理需“四堵”：加强班组

1.全面提高班组长的素质

班组长自身素质的高低直接影响班组的安全管理，选就要求班组长既要懂生产、精技术、通安全、热管理，又要有一套灵话的工作方法，有效地带动班组成员，形成合力。同时作为班组安全的第一责任人，应加强自己的安全生产意识、安全知识素养和安全责任感。

2.建立健全安全生产责任制

通过建立健全安全生产责任制，明确地规定班组成员在安全工作中的具体任务、责任和权利，做到一岗一责制，以使安全工作事搴有人管、人人有专责，从而把与安全生产有关的工作同班组成员有机结合起来，形成高效的安全管理责任系统。建立健全岗位安全生产责任制是班组安全之关键，执行班组岗位安全责任制是班组安全的基本保证。

3.积极推进班组安全标准化作业

班组要以安全标准化为指南，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础，它能够有效地控制人的不安全行为，尤其能够控制“三违”现象的产生。保证班组人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约侥幸心理、冒险蛮干等不良现象，有效强化班组安全管理。

4.深化安全文化建设在班组的推广，促进安全工作持续改进

首先要将“安全第一、以人为本”等安全理念为广大员工所接受和认可，其次，通过广泛宣传教育和标识，从视觉上形成浓厚的安全文化氛围。最后，安全文化建设的主要工作是将这些理念融入制度建设之中，形成制度文化并具体化，以进一步落实到班组，落实到员工的生产中，形成的自觉行为。因此，应把安全文化和制度建设相结合，从职日常行为、作业标准等方面进行了明确的规范，制定并推广操作性、实用性强的安全行为标准，抓好人的行为规范和良好习惯养成。

5.加强班组安全细节管理

6s(整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全)是一个很好模式，重视过程、狠抓细节。“细”，就是安全工作要做得细。班组在生产中对安全工作要做到勤检查、细检查，使每个操作环节，每一次交接班都符合安全生产的规范要求。班组成员在生产过程中要做到不忽视每处疑点，不放过每一个隐患，及时准确地发现问题，把事故苗头消灭在萌芽状态。

6.充分发挥好亲情感染作用

促使全员树立正确的安全意识，最基本、最有效的手段就是宣传教育。但是以往的安全教育大多是“我说你听”，不是大道理满堂灌，就是家长式的训斥。要解决安全教育入心入脑的问题，还应注重情感投入，可采用亲情教育法，如车间会议室看板管理中设立“全家福”栏目，把每个家庭对自己亲人的安全企盼写在照片的下面，时时提醒职工牢记亲人的嘱托；如为职工过生日、兄弟交心等方法，不失时机、潜移默化地向职工宣传安全思想。

班组安全管理需“四堵”：搞好班组

煤矿安全管理的重点在班组，班组是煤矿最小的基层单位。由于直接面对生产一线，安全管理就显得尤为重要。那么如何搞好班组安全管理就值得深入思考了。笔者认为，至少应该做到以下三点：

营造良好的学习氛围。良好的学习氛围是搞好班组安全的基础。这几年，企业在提升职工的学习力方面做了不少工作，各单位采取不同形式加大职工培训力度，完善了激励制度，取得了预期的效果。需要说明的是，笔者这里强调的是班组成员之间的互相学习，这方面我们做的工作不是很多。师徒合同倒是签订了，但很多流于形式，没有取得应有的效果。笔者觉得，班组成员之间的互相学习有三大优势：首先是学习时间、地点、形式、效果等都优于其他形式；其次是容易增强班组成员之间的亲和力，取长补短，容易在班组内部形成你追我赶的良好学习氛围，有利于班组安全管理；三是有利于团队精神的培养，为今后各项工作提供智力支持。近朱者赤，近墨者黑，这句谚语形象地说明了这个道理。

营造良好的互保氛围。良好的互保氛围是搞好班组安全管理的关键。自保和互保是搞好安全生产不可缺少的两个方面，二者具有互补性和同源性。我们平时强调自保的时间多，强调互保的时间少。在自保上，充分利用职工培训、班前会每日一题、安全知识竞赛等方式增强职工的自保意识和技能，取得了积极的效果。值得警惕的是各种事故仍不时出现，这是什么原因？笔者认为是互保没有做好。互保是一个班组应具备的基本素质，它是自保的补充和完善，是班组成员是否尊重、支持、理解、配合的试金石。一个好汉三个帮，可以说互保的作用远远大于其他形式的安全活动，是安全生产过程中最直接、最有效的管理办法。

抓好班组长安全的教育。班组长的素质是班组安全管理的重点。班组长是企业的兵头将尾，对班组各项工作的完成有着非常重要的作用。为此，各单位必须重视和加强对班组长的安全教育工作，培养班组长的超前意识、监督意识和总结意识。具体到实际工作，就是要求班组长首先对班组安全工作要有预见性、敏感性、超前性，吃透有关安全的法律、法规，弄清上级对安全工作的要求，把握安全工作的方向；同时要了解和掌握班组的安全状况，分析职工思想动态，注意情绪变化，对容易发生事故的岗位、工种做到心中有数。其次是加强对施工现场的监督检查，加强对重点人员和重点岗位的安全监督，及时发现隐患和排除隐患。再就是及时总结班组工作得失，吸取失败的教训，找准失败的原因；同时还要抓好本班组应知应会的学习、班前职工精神状态确认和对危险因素的预知预防。