实小校本课程改革管理制度（优选3篇）

实小校本课程改革管理制度

适配人群	学科教师，教研组长，教导主任	使用场景	课程开发，课程申报，课程评审
制度目标	让老师开发课程有规矩可循，不乱来。学生能学到更合适的课，学校教学更好。
职责分工	教导处管课程管理和评价。校本课程领导小组负责审核课题。老师自己选题写简介申请。
核心条款	开发前要调研，用问卷或采访。老师写课程简介交教导处。小组审过才能开课。
执行要求	所有课程必须走完申请审核流程。教导处每学期检查一次。没通过的不能上课，已开的要整改。每年汇总一次开发情况。

远宁实小校本课程改革管理制度

1、校本课程开发应该按照校本课程开发的原则、途径和程序进行。

2、在开发前要进行前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。

3、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。经学校校本课程领导小组论证审核后才能确立。

4、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现地区和学校特色，促进学校教育教学质量的全面提高。

5、教导处负责校本课程的管理和评价工作。

6、形成校本课程开发激励机制，对入选校本课程开发集的教师给予适当的精神或物质奖励，并作为评优、评先、晋级的依据。

实小校本课程改革管理制度：实小校园用语用字

适配人群	任课教师，教研人员，教学管理人员	使用场景	课堂教学，师生交流，校园活动
制度目标	让大家说话写字都按标准来，普通话更标准，字写得更规范，校园里语言环境干净整齐。
职责分工	校长总负责，教务处管培训检测，语文老师带头示范，班主任日常提醒监督。
核心条款	课堂必须说普通话，批作业写评语不能有错字，标牌标语不许用繁体异体字，学生要会认会写规范字。
执行要求	开学就启动，教务处每学期查两次普通话，每月巡查看用字，发现不规范当场记下来，月底汇总反馈到年级组。

实小校园用语用字管理制度

一、校园用语要求

(一)师生在校园内自觉使用普通话，会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼用语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。

(二)坚持普通话教学，课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话，对外电话联络必须使用普通话。

(三)学校领导、教师、学生在*上必须使用普通话。

(四)教研活动加强基本功训练，坚持使用普通话。

(五)教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，教务处定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。

(六)学生能说比较标准的普通话。

二、校园用字要求

(一)校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。

(二)宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。

(三)学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。

(四)公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。

(五)板书用字符合要求。

(六)批改作业、书写评语用字的符合要求。

(七)学生能认识并正确书写规范字。

实小校本课程改革管理制度：实小校园环境

适配人群	班主任，花木工，保洁教师	使用场景	校园保洁，班级值日，办公区整理
制度目标	让校园干干净净，东西摆得整整齐齐，花草长得好看，大家养成随手捡垃圾的习惯。
职责分工	卫生室牵头管，总务处德育处帮忙。班主任、办公室负责人、活动室老师是责任人。花木工管花草，清洁工管地面和果壳箱。
核心条款	地面不能有纸屑痰迹，墙面要干净；工具放指定位置；单车停车棚；花草要修剪；讲台只放粉笔盒和座位表。
执行要求	每天早读清室外，放学后清室内。卫生室早晚检查。护导值日组天天查分，每天公布，每月汇总进班级评比。老师要带头做，学生要跟着学。

口京实小校园环境管理制度

一、总体要求：

1、学校环境管理由卫生室负责，总务处、德育处等部门协助完成。

2、校园环境管理实行分区包干，专人负责制。班主任、活动室指导教师及各办公室负责人为区域责任人。

3、室内卫生每天下午放学后完成，室外卫生每天上午早读时完成，各责任人应到现场指导或督查。

4、实行环境管理检查评比制度，注重评价，有效激励。

5、切实加强对学生的卫生行为习惯的养成教育。通过多途径、多媒体、多样式的活动，有效地引导学生从小养成讲卫生讲文明的好习惯。

二、校园环境管理要求：

1、保持洁净

（1）校园地面无果皮纸屑，无碎砖杂物，无痰迹、烟头，无污沟水坑。墙面无积灰、无污迹、无蛛网，各宣传指示牌清洁不破损。

（2）池塘（含喷水池）水面无漂浮物，池水清澈。

（3）及时倾倒果壳箱内污物，保持箱体表面洁净。

2、物置有序

（1）校园内置放物品（果壳箱、保温桶、宣传板、鲜花、盆景等）位置相对固定，放平放稳，并与其它建筑设施相应协调，相得益彰。

（2）拖把等清洁工具统一悬挂在指定地点，不得随意摆放。

（3）所有进校单车统一停放在车棚，并整齐摆放，其它车辆也应停放在指定位置。

3、美观雅致

（1）在校园适当位置摆放鲜花、盆景、由专人负责养护。

（2）草坪、花坛无杂草杂物，花草经常修剪，精心养护，做到校园四季常青，鲜花常开。

4、加强管理

花木工和保洁区老师、清洁工为校园环境管理责任人。花木工主要负责花草树木的栽培、养护，清洁工负责整个校园地面、果壳箱的整洁。各保洁区老师组织学生每天打扫卫生，分管领导及卫生室老师，时常走校园，及时指导、矫正存在问题。全校工作人员和学生均应确立“创造精品园，人人有责任”的观念，养成“遇见杂物不走过，躬身弯腰即拾掉”的行为习惯。

三、办公、专用教室环境管理要求

地面、门窗（含窗台）、墙壁（含天花板、走廊）、桌椅、资料柜及办公用品、电话机、花盆、清洁用具等，经常擦试或清洗，做到无积灰，无污垢，无蛛网；尤其是门、桌、椅、柜等靠近地面部位，更应长期保洁。

（1）室内各类物品位置固定，摆放整齐有序。

（2）桌面物品少而精，桌面书本文具等物不得铺张杂乱，养成及时收拾或整理的好习惯，抽屉和柜内物品亦应经常整理。

（3）桌凳横竖对齐，人员离开即将凳椅推至桌下。

（1）室内盆景由专人护理、保管。

（2）室内装饰点缀应根据各室自身特点进行布置，做到格调高雅，寓意深刻，融艺术性和教育性为一体。

（1）办公室负责人、各活动室指导教师，为环境管理责任人，应率先垂范，组织和协同本室人员，认真负责地做好室内环境管理工作。

（2）各办公室安排“环境管理值日表”，采用“包干管理”或“轮流值日”等办法，通力协作，搞好卫生；专用室指导教师应与保洁班级密切配合共同完成活动室环境管理工作。

四、班级环境管理要求

1、教室、包洁区卫生每天要进行早、晚两次打扫，卫生室将分别于晨会课、放学后进行检查。（地面、磁砖、窗台、和开关面板等）

2、讲台上只放粉笔盒和学生座位表，粉笔盒放在讲台的右上角，座位表放在讲台的前上方，纸张大小适中，粘贴整齐。笔盒中将白粉笔和彩色粉笔分别放置，较短的粉笔及时清理。学生捡到的物品班主任要及时招领，无人认领的物品班主任拿至办公室保管。讲台下柜子整齐摆放作业本，注意无灰尘。