学校家庭社会联手合作制度（优选7篇）

学校家庭社会联手合作制度

适配人群	法制副校长，班主任，家长委员会	使用场景	法制教育，榜样引领，环境治理
制定背景	以前教育光靠学校自己干，现在发现不行了。学生管不住，家长不管事，社会乱七八糟。想把三边拉一起，好好教孩子。
适用范围	本校老师、学生、家长，还有派出所、镇政府、网吧电游室这些地方。
职责分工	校长总负责，政教处牵头干，班主任天天盯，派出所副所长讲法制课，镇政府管周边环境。
管理规定	每学期写信给家长，开家长会，家访要超六成，违纪必须马上联系家长，开放校园搞“近师周”。
监督与罚则	政教处每月查记录，没做到的扣班级分。家长投诉一次，年级组长谈话。连续两次不联系家长，全校通报。

现代社会的教育已不再是学校单方面的责任，而应该由学校、社会及家庭共同担起教育学生的责任，只有三方面有机结合起来，加强联系才能培育出合格的人才，为此，特制定本制度：

一、学校与社会(学校所在的行政辖区)的联手合作制度。

1、由当地派出所副所长担任学校法制副校长，定期为学生进行法制讲座。

2、学校定期请社会上的成功人士到学校进行讲座，对学生起到榜样作用。

3、由当地政府牵头，配合学校定期对学校周边的电游室、网吧等进行清理整顿。

4、学校将在停翅港新四军军部旧址定为德育基地，长期对学生进行爱国主义教育。

5、学校定期接收周边社会的信息反溃，及时规范学生的行为。

二、学校与家庭的联手合作制度。

1、每期由学校写一封致家长的公开信，向家长阐明学校本期的举措，在教育学生方面求得家长的配合。

2、成立学校家长委员会，每期召开一次联系会，商讨学校各项重大决议。

3、班主任每学期至少跟每位学生家长联系一次。

4、当学生在学校某方面取得成绩时，班主任应与家长联系，让家长分享子女成功的喜悦。

5、当学生在校严重违纪时，班主任应与家长联系，让家长和老师一道来教育和帮助学生。

6、在每年的暑假和寒假期间，由班主任与任课教师一道有针对性地对学生进行家访，家访面应达本班学生的60%。

7、学校设立接待室，直接接待来访家长。

8、学校每学期将学生的综合评定成绩和学期评语以素质报告书的形式给家长阅读，并让家长签署意见后由学生开学时带回学校。

9、学校每学期向家长定期开放，开展“近师周”活动，促进学校于社会、家庭的联手合作。

学校家庭社会联手合作制度：育英学校家校联动

适配人群	班主任，任课教师，德育处人员	使用场景	教育开放日，家长学校，校长信箱
制定背景	想让学校和家里多说话，别各管各的。学生在家什么样、在学校啥样，两边都清楚点。老师能知道家长咋教孩子，家长也能明白学校咋教。这样教育效果能好一点。
适用范围	全校老师、所有学生和他们的家长。重点是班主任、任课老师、德育处、教导处。
职责分工	德育处牵头管这事。班主任必须做家访，任课老师也要联系家长。校长信箱归校务办管，校讯通归信息组发。政教处负责检查打分。
管理规定	每学期每个学生至少家访一次。特殊学生要多访。出事马上访。通知家长必须书面或短信，不能漏。开放日请家长来学校看课。
监督与罚则	家访情况填表交德育处。政教处抽查，没做到扣班主任分。三次没完成，不能评优秀班主任。校长信箱意见要回复。校讯通消息要留痕。开放日要有签到和反馈。

英育学校家校联动制度

为落实贯彻省教基【____】127号文件精神，进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，特制定如下家校联系制度。

一、目的：

1、沟通意见：增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育密切配合，提升教育效能。

2、培养感情：了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲睦感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。

3、掌握情况：

(1)了解学生的家庭状况及生活情形，作为辅导学生的参考。

(2)了解家长对学生的期望与家庭教育的情形。

4、指导家庭教育：

(1)指导家长对子女教育的正确认知与行为。

(2)指导学生家庭开展家庭教育工作

(3)指导学生家庭创建学习型家庭。

二、实施内容：

1、学校涉及学生学业负担、资料征订、收费等相关事务的实施征求家长意见，开展相关活动、安全教育等用书面形式通知家长，做到一事一议，有传必达，避免遗漏。

2、学校教导处定期组织好各年级的“教育开放活动日”，让家长参与学校教育教学改革，使家长能真实地了解学校教师的教育教学工作及子女在校的学习和生活情况。

3、学校将以“校讯通”为平台，及时以短信形式与家长就学生的实际问题进行沟通。

4、学校设立“校长信箱”，扩大家长对学校教育的知情权、评议权、监督权。

5、开办家长学校，发挥主渠道作用，做到家长学校组织健全，职责明确，重视教学过程，讲究教学质量，充分发挥家长学校在家庭教育中的指导作用。

6、家访是家校联系的重要手段，要求教师平时通过家访、电话访问等形式与家长取得联系，及时提供学生在校的学习情况和发展势态。

7、学校德育处把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。

三、家访的形式、范围、内容与要求：

1、家访的形式：

(1)上门家访：教师利用假期、课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。

(2)家长来访：家长主动到学校或教师家长访问，交流学生学习与思想品德的发展。

(3)通知家长来访（以下简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。

(4)电话访问（以下简称“电访”）：教师通过电话的形式，与家长针对学生的情况进行交流。

2、家访的分类：

(1)常规家访：班主任及任课教师在学期中及寒暑假期间，对所有学生有计划地上门访问，与家长进行沟通，指导家庭教育工作的开展。

(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特殊类型的学生进行重点家访，增加家访的次数，努力帮助特殊类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特殊类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等

(3)立即家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生伤害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严重违规违纪学生或发生其它重要问题、获区级以上奖励学生，要求班主任在第一时间进行家访。

3、家访的指标要求：

(1)常规家访：班主任每学期对班内每一名学生家访一次或以上，不遗漏任何一名学生。

(2)重点家访：班主任对每一名特殊类型学生在常规家访的基础上，每年增加1~2次家访。

(3)立即家访：对每一名符合“立即家访”的学生，必须在第一时间进行上门家访。

4、家访的范围：

班主任家访的对象为本班全体学生。如同时担任其它班级授课任务的，也应当根据实际情况进行适量家访。

5、家访的内容：

(1)向家长介绍学生在校实际情况，包括学习情况、思想道德品质及行为规范。

(2)向家长了解学生在家实际情况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。

(3)了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

(4)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

(5)协调学生与家长的关系。

(6)联络教师与学生、学生家长的感情。

6、家访的注意事项：

(1)家访前，要做好充分准备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。

(2)家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

(3)家访时，要注意与家长平等协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀，展现方小教师风采。

(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长采取说理、引导的方法教育学生，避免家长采取简单粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。

(5)家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。

(6)家访后，家访教师应如实填写《家校联系情况记录表》，并向家长发放《家校联系工作反馈表》。

(7)家访中发现的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校德育处、校务办公室。

五、考核与奖励：

1、本制度作为学校对班主任工作、教师日常工作的考核、优秀班主任评定的依据之一，由学校政教处负责实施，重大决策问题报学校行政会议审议决定。

2、对班主任的考核：

(1)班主任家校联系工作的情况，作为学期班级目标管理考核的依据之一。

(2)学校行政对班主任及任课教师家校联系工作实行抽样调查，

(3)不能按要求完成家校联系工作的，扣除《班主任考核》当月相应分值。

(4)一个考核年度内有三次及三次以上不能按要求完成家校联系工作的，取消当年优秀班主任参评资格。

英育学校

学校家庭社会联手合作制度：小学家长学校家校联系

适配人群	班主任，家长学校教师，班级家庭教育指导员	使用场景	家校沟通，家长会组织，学生突发 illness 应对
制定背景	老师和家长沟通不够多，有时只打电话，有时光说孩子缺点，想让大家聊得更实在、更暖心。
适用范围	红正小学所有班主任和学生家长。
职责分工	班主任负责联系，年级组长盯着看，校领导抽查记录本。
管理规定	不能光打电话告状，要说实话不夸大，寒暑假必须家访，家长会不能糊弄，孩子生病立刻联系家长。
监督与罚则	每月交一次联系记录表，学期末查家访照片和反馈，没做到的找年级组长谈话，两次没做要写说明。

红正小学家长学校家校联系制度

家校联系是班主任与家长互相交流沟通，了解、研究、促进学生健康成长的重要途径，也是增强教师与家长相互理解与信任、融合关系，改进和提高教育质量的重要措施。为了进一步密切家校联系，共同促进教育健康发展，特制定以下制度：

1、牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯电话联系”，以及专门向家长告状的不良倾向，确实努力提高学校与家庭联系质量。

2、积极主动取得与家长的联系，并利用正确渠道、采用正确的方式，实事求是向家长通报学生在校学习、生活、工作情况，做到公正、公平，不虚报、不隐瞒。

3、落实执行学校家访工作制度，充分利用寒、暑假时间，及时完成本班学生重点家访任务，同时，在家访过程中及时做好有关记录与反馈工作。

4、认真组织家长参加家长会，组织家长参加家长学校活动，并按家庭教育工作计划，认真组织开展班级家庭教育指导活动，不断改善与促进家庭教育质量提高。

5、学生在校突然不适或发病，应当及时与家长取得联系，并由家长领回进行治疗，如在校发生意外伤害事故，在先与家长取得联系的同时，及时送往医院进行救治。

学校家庭社会联手合作制度：某学校家校联系

适配人群	班主任，政教处，家长委员会	使用场景	家校沟通，学生管理，班级建设
制定背景	老师和家长联系少，学生情况说不清，家校配合不上劲。
适用范围	全校班主任、学生和家长。
职责分工	班主任负责家访和联系本，政教处检查记录，校长管整体。
管理规定	每学年访一半学生，两年访完；每学期普访15人，重点访2-3人；期末交记录。
监督与罚则	政教处查家访本，找学生座谈抽查；没完成的，评优评先扣分，考核受影响。

z学校家校联系制度

一、制定家访制度。

1、班主任每学年要对1/2以上的学生进行家访，两年内对全班学生家庭普访一遍。

2、每学期开学第二周，各班制定家访计划，要求普访15人，重点访2~3人，重点访以两次以上(含两次)计。

3、期末交家访记录，学校政教处存档保存。学校对各班家访记录进行检查，并对受访学生进行座谈、抽查。

4、家访工作与期末评先、年终考核挂勾。

二、设立家长开放日制度。

每学期确定一天向家长开放，欢迎家长进校进课堂参观听课。并召开家长座谈会，听取家长的意见和建议。

三、每班每生设立家校联系本。

联系本主要记录学生在校在家的学习情况与生活情况，作为老师与家长联系的桥梁。

四、设立家长委员会制度。

五、聘请校外辅导员。

六、班主任向家长与学生公布家庭电话号码或电子邮箱地址，方便学生、家长与老师的联系。

学校家庭社会联手合作制度：某中学家长学校家访表彰

适配人群	学科任课教师，班主任，跟班教师	使用场景	家校沟通，学生问题干预，家长需求响应
制定背景	老师家访老是随便搞，次数不够，记录乱七八糟，家长意见收不上来。
适用范围	全体任课教师、班主任，所有在校学生家庭。
职责分工	年级组长盯着次数，班主任管本班家访，德育处月底查表，校长抽查。
管理规定	每周至少1次，每月至少4次，每学期满16次；必须填表，写清时间、人名、目的、形式、反馈；跟班老师要陪班主任去。
监督与罚则	家访表每月5号前交年级组，德育处核对次数和内容，少一次扣绩效分，填错重填，三次不达标约谈；每学期末评“家访之星”。

中学家长学校家访表彰制度

家访制度

1、每位教师每周至少家访一次，每月至少四次，每学期累计不得少于16人次。

2、家访时，认真填写家访表，写清家访时间、受家访学生和家长姓名、家访目的、家访形式和家反馈意见。

3、跟班教师与本班班主任一同进行家访。

4、遇到特殊情况，教师必须立即进行家访。

5、在家访过程中及时了解家长及学生的需求，尽可能为广大家长解决一些力所能及的问题。

学校家庭社会联手合作制度：中小学校家长委员会工作

适配人群	家长代表，家委会会长，班级家委	使用场景	家校沟通，家长会议，家庭教育指导
制定背景	学校想让家长更懂学校在干啥，也想听听家长想法。怕家校之间信息不通，教育孩子没合力。
适用范围	所有在校学生的家长，各班推选的代表，还有家委会会长副会长。
职责分工	学校牵头组织，班主任配合推选，家委会成员自己干活，校领导和年级组看着点。
管理规定	要热心学校事，有时间参与活动，不能光提意见不帮忙，得带头学教育方法。
监督与罚则	每学期听校长讲计划和总结，提建议后要跟进反馈，开家长会时汇报进展，不参加活动的可能换掉。

中小学校家长委员会工作制度(4)

一、家长委员会的主要任务是:

(一)帮助家长了解学校的工作计划和要求，协助学校的工作。

(二)协助学校组织交流家庭教育的经验。

二、家长委员会的人选:

家长委员会的人选在各班推选家长代表的基础上建立，家长委员会的成员应热心、关心学校工作，在教育子女方面能起表率作用，在家长中有一定的威信和影响，有一定的组织能力和活动能力，有一定的业余时间。家长委员会设立会长、副会长若干人。

三、家长委员会的作用:

积极参与学校的民主管理，在促进学校质量提高，在提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。

四、家长委员会的具体工作:

(一)定期听取学校领导对学校工作计划、工作情况的介绍，学期结束听取学校工作总结汇报。

(二)对学校各项工作提出建设性意见。

(三)广泛听取家长对学校教学工作、教师师德、学校后勤等方面的意见，并及时与学校联系，交换意见。

(四)参与或主持学校的大活动。

(五)为改善学校的办学条件出谋划策，提供条件。

(六)参加或召开家长会、家长代表会，协助学校举办家长学校或进行家庭教育讲座。

(七)组织交流和推广家庭教育先进经验。

(八)组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的总是开展研究，统一思想，提高认识。

(九)开展评优家长活动，督促家长履行家长义务，提高自身素质，为孩子做出榜样。

五、家长委员会成员每年九月略作调整。

学校家庭社会联手合作制度：晶华学校家访

适配人群	班主任，德育教师，年级组长	使用场景	新生入学，学生奖惩，假期指导
制定背景	学校教育和家庭教育脱节了，老师不太了解学生家里啥样，家长也不太懂学校咋教的，想让两边搭上线，一起帮孩子成长。
适用范围	全校班主任、所有在校学生和他们的家长。
职责分工	班主任是主力，得自己定计划、跑家访、写记录。年级组长盯进度，德育处抽查落实情况。
管理规定	每学期要有家访计划；新生必须全访；有奖惩或大变化的学生要马上访；不能空着手去，不能收礼，不能跟家长吵架。
监督与罚则	计划交年级组备案，访后填《家访记录表》，德育处每学期查两次记录，发现没做的提醒补上，老不做的要谈话，三次不落实扣绩效。