校本培训制度（优选10篇）

校本培训制度

适配人群	教研组长，学科教师，教务管理人员	使用场景	教研活动，课改研修，教学反思
制定背景	老师理论水平不够，课堂效果不好，课改推进慢，得靠学习培训补一补。
适用范围	全校所有教师，各教研组，教务处管的事儿。
职责分工	教务处牵头搞，教研组长带着干，校长和教导处盯着看。
管理规定	每周三、四必须学，每次至少一小时，不能请假，不能干别的事。
监督与罚则	计划要开学初就定好，笔记每学期不少于5000字，不参加就扣钱扣分，讲稿评奖鼓励参与。

为加强教师教育理论学习，提高全体教师教育教学理论水平及课堂教学水平，学校坚持开展有业务学习及校本培训工作，为保证业务学习正常开展，校本培训有效落实，特制定本制度。

1、校本培训由学校教务处组织展开。

2、教师业务学习每周三、四各开展一次，由教研组长组织，全体教师参与，一般情况下不得请假，学习时间内不得做与业务学习无关的其它工作。

3、教师业务学习内容以基础教育改革为基本内容，包括各学科新课程标准、新课程倡导的教育教学方式方法、新课程倡导的学生评价方式为主要内容，同时兼顾现代化教育手段的应用及市教育局、教研室每学期规定的其它有关教育教学理论的学习内容。

4、教师业务集中学习时间不得少于1个小时。

5、教师业务学习必须有计划地安排组织，各教研组长在开学初制定的教研工作计划中，要有专门的教师业务学习的计划安排，计划安排中要有明确的学习内容，具体的学习时间及相关的责任人。

6、除教研组组织日常的教师业务学习外，学校创造各种条件支持教师外出学习和参加市各学科组织的区域性课改研究活动。

7、教师外出学习由教务处具体安排，对外出学习的教师，返校后必须书面向教导处汇报学习内容及学习收获，并利用教研组业务学习时间，向组内教师汇报学习收获，外出听课者，还必须在教研组内利用教研活动机会上汇报课。

8、校本校训是教师继续教育的一种最有效的方式，学校每学期将制定专门的校本培训方案，在学校教导处的组织下实施。

9、校本培训内容以现代教育技术的应用、新课程教学改革理论讲座、新课程课堂教学研究等为主要内容。

10、校本培训以理论讲座、课堂教学观摩、课堂教学反思、课堂教学评优等不同的方式进行。

11、校本培训必须全员参与，原则上不得请假，校本培训时间依据学校校本培训方案确定；开学初，教务处制定每学期校本培训方案，方案内容包括每学期校本培训的内容，校本培训的方式，校本培训的时间安排及相关责任人。

12、教师业务学习和校本培训必须认真参与，做好学习笔记；每学期，教师业务学习笔记不得少于5000字。

13、对在业务学习及校本培训中，不按要求参与的教师，学校将对其进行经济及其它待遇上的处罚。

14、无论业务学习，还是校本培训，其中心发言人必然是老师，对教研组安排做业务学习中心发言人或教导处安排做校本培训主讲人，教师都应该认真准备，不得无故推辞，否则在学期结束考评时扣除相应的得分。在教师业务学习、校本培训中，认真承担教研组或教务处安排的工作，学校将通过对讲稿的评比，按学校论文评比进行奖励文章来。

校本培训制度：中学学年度校本培训

适配人群	学科教师，新任教师，骨干教师	使用场景	教师培训，新教师入职，教学能力提升
制定背景	为了老师能跟上素质教育和教育现代化步伐
适用范围	全校所有老师，重点是新老师和骨干教师
职责分工	教科处牵头，各教研组执行，校长室监督落实
管理规定	每年搞培训计划，练说课上课写论文做课件，搞师徒结对，评十佳教师，参加普通话计算机培训
监督与罚则	建培训档案，考核结果和聘任挂钩，不合格就限期提高，再不行就落聘，定期检查培训进度

z中学学年度校本培训的制度

根据推进素质教育、实现教育现代化、进行校本师资培训的需要，特制定本制度。

(一)学校按照实现教师合格化和名师工程的要求，每学年要制定切实可行的校本培训计划，有组织地对全体教师实行教育教学基本功进行培训、考核，内容包括:说课、上课、教学设计、命题、课件制作、论文写作、课题的搜索研究能力、个案和案例研究、反思性教学、校本课程的开发、新课程理念(含课程观、教学观、学生观、评价观等)。

(二)全面实施“青蓝工程”――新老教师“师徒结对帮扶”制度，不断提高新上岗教师的教育教学能力。

(三)实施名师教师制度，定期评选校十佳教师、骨干教师、学科带头人。

(四)创造各种有利条件，积极组织教师参与各类继续教育、普通话、计算机、英语等培训及考核。

(五)全面深化班主任学校建设，不断提高德育管理队伍的理论水平。

(六)继续深化特色课、公开课、评议课和教学示范周活动。

(七)积极探索现代教学方法，发动各教研组积极课题研究工作，努力培养学者型的教学工作者。

(八)建立教师培训考核档案，将教师培训的综合考核结果和教师学年聘任挂钩。将考核结果作为教职工聘任的重要依据，限期提高，直至落聘。

(九)本规定自发文之日起执行。

zz中教科处

20**年9月

校本培训制度：小学现代教育技术校本培训

适配人群	学科任课教师，信息技术骨干，教研组长	使用场景	教学设备应用，学科教学整合，教师技术考核
制定背景	老师不会用新设备，资源浪费了。想让每个老师都能上手操作，把技术真正用到上课里。
适用范围	全校在职教师，重点是年轻老师。
职责分工	技术骨干先学再教别人。校长盯着落实，教务处记考勤，信息老师管设备和培训。
管理规定	骨干要备好课才能讲课。年轻老师必须参加培训。每周二下午第三节课固定学习。不来算旷课。
监督与罚则	每次培训要点名、留记录。每期考一次试。期末评出用得好的老师发奖励。缺勤多的找谈话。

小学现代现代教育技术校本培训制度

我校按照省、市、区主管部门的要求，积极开展现代教育技术各项工作，为了更好的使现代教育技术资源应用于教育教学工作，发挥其应有的功能，让每位教师都够会使用现代教育技术设备和设施，切实搞好学校的现代教育技术校本培训工作，特制定如下管理制度：

二、骨干教师在培训学校普通教师之前必须认真写好或做好讲稿，充分准备，以实事求是的态度完成每一次的培训任务。

三、学校男岁以下、女以下的教师必须参加现代教育技术技术培训，其它的自愿参加，每次要有记录和考勤，还要每期考试一次以检验学习情况。

五、每期末给予在现代教育技术及学科整合方面做得较好的教师一定的奖励，以鼓励教师应用现代教育技术资

校本培训制度：农远工程校本培训

适配人群	学科教师，教研组长，电教负责人	使用场景	校本培训，多媒体教学，教研交流
制定背景	老师教学方法老套，用不好新设备，学生学得没劲儿。
适用范围	全校所有任课老师，重点管多媒体课和新课改培训。
职责分工	校本培训领导小组牵头，教务处组织执行，教研组长盯落实，校长抽查。
管理规定	每周必须参加集中学习，不准迟到早退，笔记要写，公开课每学期至少两节。
监督与罚则	每次学习要签到记名，笔记每月收一次，公开课要录像，不达标就取消评优资格。

一、学校统一安排，统一组织，采取集中学习和自学两种形式。

二、集中学习以多媒体教室为主要场所，要有主持人、记录人。

三、集中学习为每周一次，学习时严禁迟到和缺席。

四、集中学习内容选择要有实用价值，紧紧围绕新课改、现代远程教育的应用与操作。

五、每位教师须认真做好学习记录和心得，严守学习纪律，不随便出入。

六、集中培训后交流和讨论，强化学习成果。

七、教师在自学过程中，要做好自学笔记，并选取代表自己最高水平的自学报告，在本教研组内进行交流。

八、每学期每位教师使用多媒体教学公开课不少于两节。

九、学习要做到理论联系实际，以服务于教学为宗旨。

十、不遵守校本培训制度或培训效果不好的教师，取消年度评优、普级等资格。

校本培训制度：校本教研校本培训

适配人群	学科骨干教师，备课组长，年级主任	使用场景	集体备课，师德教育，信息技术教学
制定背景	老师教学方法老套，导学案不会写，集体备课跟不上，知识更新慢，需要系统培训帮大家进步。
适用范围	全校所有任课教师，各年级组和教研组。
职责分工	校本培训领导小组牵头，年级主任管考勤考核，备课组长组织集体备课，教研组长负责学科教研。
管理规定	必须参加集体备课培训，学导学案写法，学新课标和考试大纲，建教师成长档案，定期自学和听课。
监督与罚则	年级主任每天登记出勤，每学期检查培训笔记和教案，考核结果影响评优，年底验收结对效果并奖励。

校本教研及校本培训制度

一、教研及培训目标

1、不断更新教育观念，改变教学方法，能设计符合学生能力及特点的有层次

的导学案，能够胜任年级组内及教研组内的集体备课需要，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。

3、进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研能力，使之成为学科骨干，为教师的成长和成功铺设方便之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

二、成立校本培训工作领导小组

目的是加强对校本培训工作的组织和领导，做好培训相关的组织、考勤、考

核工作。

三、校本教研及培训的主要内容

1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。结合开学初的课改实际，较系统地进行“导学案写法”和“教师在导学案课堂模式下的角色及其职责” 的培训。

2、年级组内集体备课培训(各备课组长)

3、教研组内学科教研:《新课标的学习》、《考试大纲》

4、建立教师成长档案相关事宜的培训

5、学校微机教师继续对教师进行信息技术教育培训，继续对教师进行简单的幻灯片的制作、课件的制作、网页的制作及有效课堂模式教学等培训，创新教师的教学手段，提高课堂教学效果。

6、利用政治学习时间进行师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养一支受学生喜欢、家长放心、品德高尚的师资队伍。

四、培训方式

1、单人讲授学校领导或学科骨干对某项内容的细致解析。

2、以学代培大力倡导和鼓励全校教师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教育教学方法，自觉学习掌握现代教育教学技术。学校要广泛地通过教师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进教师素质的不断提高。

3、以结对代培充分发挥新老教师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。对教师新老结对，学校要有明确的目标、要求，要监督结对培训的过程，年终进行检查评估验收和奖励。

4、以研代培组织教师参加各种教学研究活动。促使教师不断提高反思、学习、研究的自觉性。要求教师自主自立积极参加课题研究，人人有奋斗的目标。

5、以会代培要有计划有层次地组织教师参加校内外各级各类学术研讨会、专题报告会、经验交流会、教学观摩展示会等，促进教师继续学习。在校内要组织教师教学经验交流、课堂教育教学技术展示会等，让教师在交流实践经验、探索方法、交流成果、学习借鉴的基础上进一步激发积极性和创造精神。

五、校本培训管理办法

1、加强校本培训的过程管理，专人负责管理教师参训的考勤、记录、考核、总结等，促进学习和研究的良性互动。(由年级主任专门负责)

2、建立健全校本培训教师个人档案，内容涵盖学校集体培训、学科培训、情况记录、个人反思、自学笔记、有关材料、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。

3、校本培训的情况与年终的考核评优挂钩。

校本培训制度：小学学年校本培训规章

适配人群	骨干教师，学科组长，教研员	使用场景	教学公开课，集体备课，专题培训
制定背景	以前培训乱糟糟的，没目标也没计划。现在想让培训稳稳当当做起来，不瞎忙。
适用范围	全校所有老师和职工。
职责分工	教导处带头干，安排计划、管考核。老师自己学，记笔记交材料。学校考核小组来检查。
管理规定	必须学政策法规、学校制度、教育理论。要听讲座、搞公开课、写心得、交笔记。政治和业务笔记各一本。
监督与罚则	教导处每年定内容和时间。老师交笔记本和材料，考核小组查。不交或少交，评优评先直接不行。考勤、学时、成果都要记清楚。

小学____学年校本培训规章制度为了使校本培训工作有序的开展，更好的明确校本培训工作的任务和目标，使校本培训工作开展制度化、规划化，特制定本制度。

(1)培训对象:全校教职工。

(2)培训师资:本校骨干教师、聘请专家。

(3)培训内容:

1、学习党的方针政策、时事政治、教育法规等。

2、学习学校和上级教育部门的制度、规划等。

3、学习教育理论，更新教育理念，端正办学思想。

4、组织教育教学讲座和实践活动(包括教学公开课、集体备课、专题培训等)。

5、进行教育教学工作汇报、活动总结和评比。

6、学习教科研基础知识。

(4)培训时间与方法以个人学习为主，工作期间统一安排、统一活动。

每学年培训活动的内容和时间由学校教导处负责安排与实施。

(5)培训管理与考核

1、教导处是校本培训的具体管理机构，负责校本培训的计划、落实、考核和管理。

建立校级考核管理模式，学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。

2、每个教职工都要有学习笔记两本;

政治与业务学习笔记各一本。

3、每学年结束，每个教职工交纳笔记本和有关要求的材料，由学校考核小组检查考核。

4、每个人备有校本培训档案袋，每学年有培训计划、总结、教案、心得、笔记等有关材料，教导处保存个人考核结果，档案袋由个人自行保管。

5、学校要把继续教育工作纳入对教师日常工作的检查考核中，对继续教育工作任务的履行，与教师评职、评先、评优、评骨干挂勾，对未完成此项工作学时学分的实行一票否决。

____年9月

校本培训制度：zz小学学年校本培训规章

适配人群	学科教师，教研组长，骨干教师	使用场景	校本培训，继续教育，教学评比
制定背景	校本培训老是乱七八糟的，没目标也没计划。想让它稳稳当当开展起来，别再东一榔头西一棒子。
适用范围	全校所有老师和职工。
职责分工	教导处带头干，安排内容、管考勤、做考核。老师们自己学，记笔记，交材料。校长盯着看落实没。
管理规定	必须参加统一活动，政治和业务笔记各一本，每学年交材料，档案袋自己收好。
监督与罚则	教导处查笔记、收材料、算学时。不交不达标？评优评先直接没戏。年底小组检查，结果存档。

zz小学____学年校本培训规章制度

为了使校本培训工作有序的开展，更好的明确校本培训工作的任务和目标，使校本培训工作开展制度化、规划化，特制定本制度。

(1)培训对象:全校教职工。

(2)培训师资:本校骨干教师、聘请专家。

(3)培训内容:

1、学习党的方针政策、时事政治、教育法规等。

2、学习学校和上级教育部门的制度、规划等。

3、学习教育理论，更新教育理念，端正办学思想。

4、组织教育教学讲座和实践活动(包括教学公开课、集体备课、专题培训等)。

5、进行教育教学工作汇报、活动总结和评比。

6、学习教科研基础知识。

(4)培训时间与方法

以个人学习为主，工作期间统一安排、统一活动。每学年培训活动的内容和时间由学校教导处负责安排与实施。

(5)培训管理与考核

1、教导处是校本培训的具体管理机构，负责校本培训的计划、落实、考核和管理。建立校级考核管理模式，学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。

2、每个教职工都要有学习笔记两本;政治与业务学习笔记各一本。

3、每学年结束，每个教职工交纳笔记本和有关要求的材料，由学校考核小组检查考核。

4、每个人备有校本培训档案袋，每学年有培训计划、总结、教案、心得、笔记等有关材料，教导处保存个人考核结果，档案袋由个人自行保管。

____年9月

校本培训制度：学年校本培训考勤

适配人群	学科教师，教研组长，年级主任	使用场景	校本培训，教师研修，暑期集训
制定背景	怕老师不认真参加培训，学习时间被挤占，记录乱糟糟的，所以得管一管考勤。
适用范围	全校参加校本培训的老师。
职责分工	校本培训领导组组长批假，教务处记考勤，学校年底统算结果。
管理规定	不能无故缺席，迟到早退要记，请假要交条子或证明，上课别说话玩手机。
监督与罚则	每学期公布一次出勤，学年总分算进考核和奖惩里，缺一次扣一分，旷工重点提醒。

为严肃校本培训的学习记录，确保校本培训的学习时间，使我校的校本培训工作能有条不紊地开展，特制定《校本培训考勤制度》。

一考勤

1、公假:凡因公事(含产假)请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。

2、事假:凡因事请假者，须具备请假条，并经校本培训领导组组长同意后，记事假一次

3、病假:凡因病不能参加培训学习，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病假一次。特殊情况(如急诊)除外。

4、迟到:培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。

5、早退:学习中提前退场者，记早退一次。

6、旷工:无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷工一次。

二培训考勤每学期公布一次，学年度累积计算。教师出勤情况与学校年度考核等级和学校奖惩制度挂钩。

三培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事(不说话、不开小差)，关闭一切通讯工具，认真听讲，认真笔记。积极主动地完成各项培训任务。

校本培训制度：中学教师校本培训考核

适配人群	学科专任教师，教研组长，年级备课组长，校本培训管理员，教学发展中心人员	使用场景	教师培训管理，校本研修考核，学分认定审核，学历资质审查，年终量化考评
制定背景	老师培训老是不按时参加，学习材料也交不齐，学校想让培训真有用。
适用范围	全校所有任课老师，校本培训相关的事儿。
职责分工	教务处牵头管，教研组长执行检查，校长室监督落实。
管理规定	不能迟到旷会，要有学习计划笔记心得总结，每年至少40学分，学历得本科对口。
监督与罚则	考勤按日常规定处理，缺材料就扣年终分，学分不够也扣分，培训不合格评不了优秀。

经搬中学教师校本培训考核制度

为了更好地促进学校教师校本培训工作的顺利开展，保障教师校本培训不断取得新成果，特制订教师校本培训考核制度。

1、严格教师校本培训的各种培训的考勤。教师按时参加上级及学校组织的校本培训活动，每迟到或旷会一次，学校将按教师日常考勤办法规定进行处理。

2、严格教师校本培训学习情况的检查。学校不定期检查教师的校本培训情况，教师要有校本培训学习目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的年终量化考核分。

3、教师必须修满最低教育学分。学校规定每位教师每学年最低学分必须达到40学分，达不到学分者，年终量化考核要酌情扣分。

4、严格教师学历达标。教师学历必须达到本科（含本科）以上，并且与所任教学科专业一致。

5、严格教师的校本培训完成情况。教师在校本培训中，不能达到培训要求，将在年终量化时视为不合格教师，年终不能评为优秀教师。

校本培训制度：校本培训考勤

适配人群	学科教师，教研组长，年级组长	使用场景	校本培训，教师研修，继续教育
制定背景	怕老师随便请假不参加培训，学习时间没保障，培训乱糟糟的。
适用范围	全校参加校本培训的老师。
职责分工	校本培训领导组组长批假，培训组织者点名登记，教务处管汇总公布。
管理规定	公假要补学，事病假要批条，迟到早退算一次，旷工直接记上，上课不准玩手机说话。
监督与罚则	每学期张榜公示出勤，学年总分算进年度考核，影响评优评先，缺勤多的找谈话提醒。