幼儿园物品购买领取借用制度（优选10篇）

幼儿园物品购买领取借用制度

适配人群	年级组长，班级教师，保管员	使用场景	学期采购计划，班级物品申领，财产借用归还
制定背景	老师领东西太乱了，没人提前报计划，仓库老缺货又积压，报销单子也常漏签字。
适用范围	全园老师、各年级组、班级用的办公用品和图书等幼儿园财产。
职责分工	年级组长定计划，保管员收单子，分管领导批，园长最后签字报销。
管理规定	买前要报计划，领前要填单子，借东西必须签名，损坏或不还就得赔钱。
监督与罚则	保管员每周收单子，分管领导看预算量，园长查票据，赔的钱直接从工资扣，不交就催三次。

幼儿园物品购买、领取、借用制度(三)

一、各年级必须在每学期期初制定出本年级一学期所需的办公用品计划，由分管领导向园长室报告统一购买。

二、购买的物品必须先登记后领取，购买物品票据齐全，交园长审批后方能报销。

三、各班级平时需要领物品，必须提前一周把领物计划交保管员，由保管员送交分管领导。

四、领物计划的预算量不能超过两件以上，应实报实销，不得积压。

五、借用幼儿园财产(包括图书等)须签名，并在规定时间内归还。如有损坏或不按时归还者，视情节轻重，照价赔偿或加倍赔偿。赔偿金从本月工资中扣除。

幼儿园物品购买领取借用制度：百豪幼儿园物品保管、领用

适配人群	教学用品保管员，班级领用人，行政管理人员	使用场景	教学用品领用，学期末清仓查库，非消耗品以旧换新
制定背景	东西老丢、乱放、发多了浪费，账也对不上，得管管这些事。
适用范围	幼儿园所有老师、保育员、行政人员和保管员。
职责分工	保管员负责登记保管，班主任领用签字，分管园长批购物，园长监督。
管理规定	东西要编号登记；不能风吹日晒雨淋；领用要先计划再批准；旧物丢了得说明理由；非消耗品要以旧换新。
监督与罚则	每月月底备货，学期末清仓查库；领用不签字扣绩效；私自买不报销；保管员每月报库存，园长抽查。

1、所保管和添置的物品(教学用品、生活用品)应分类编号登记造册。

2、物品要妥善保存，做到存放有序，不被风吹、日晒、雨淋、防霉、防虫蛀。

3、领用物品要按实际需要量供应，每月底需备齐下月用品，学期末备齐下学期所需物品。每学期末清仓、查库一次。

4、每班平时需要的教学或日用物品必须履行领用手续，即事先计划，经批准后，向保管人员领用。做到领用人要签字，借用的凭条按时归还。如物品暂缺，可由行政管理人员代购，经保管人员核实，凭票入帐。

5、属非消耗物品重领时，可以旧换新，如原物丢失，应申述理由，妥善处理后，酌情补发。

6、教学上配合的物品必须经过分管领导批准才能购置，不可私自购物，否则不予报销。

幼儿园物品购买领取借用制度：市爱苗幼儿园物品保管、领用

适配人群	保育教师，班级主班，后勤保管员，园务行政员，教学分管领导	使用场景	教学用品领用，班级日常耗材，学期物资筹备，非消耗品更新，教学配合采购
制定背景	东西乱放老找不到，新买又重复浪费，老师领东西没记录，月底总缺这少那。
适用范围	幼儿园所有老师、保育员、保管员和行政人员。
职责分工	保管员管登记和发放，老师要填单签字，园长和分管领导检查执行情况。
管理规定	东西要编号登记，存放要防潮防虫，领用要先申请再签字，旧物丢了得说明原因。
监督与罚则	每月月底盘库，学期末大清查，领用不签字扣当月考核分，代购没票不报销，查到私自买直接不给钱。

市幼儿园物品保管、领用制度

1、所保管和添置的物品(教学用品、生活用品)应分类编号登记造册。

2、物品要妥善保存，做到存放有序，不被风吹、日晒、雨淋、防霉、防虫蛀。

3、领用物品要按实际需要量供应，每月底需备齐下月用品，学期末备齐下学期所需物品。每学期末清仓、查库一次。

5、属非消耗物品重领时，可以旧换新，如原物丢失，应申述理由，妥善处理后，酌情补发。

6、教学上配合的物品必须经过分管领导批准才能购置，不可私自购物，否则不予报销。

幼儿园物品购买领取借用制度：镇中心幼儿园教研

适配人群	教研组长，幼儿教师，班主任	使用场景	教研活动，专题研讨，听课评课
制定背景	老师教研老是没方向，活动乱七八糟，想让教研有计划、有重点、有进步。
适用范围	全镇中心幼儿园所有班级和老师。
职责分工	园长总管，班主任当组长带队，全组老师一起干，园长室盯着看。
管理规定	按时参加不请假，发言要积极，听课评课要认真，记录要写全时间地点内容。
监督与罚则	组长定计划、带活动、查记录；园长室收资料、看总结、年底听交流；缺勤或马虎要提醒重来。

镇中心幼儿园教研制度

1、在园长统一领导下，各班成立教研组，班主任任教研组组长，由组长组织本组教师按教育主管部门的计划进行教研活动。

2、每学期初，教研组长根据主管部门和园长统一部署结合本组实际情况，定好本学期计划。

3、教师应准时参加教研活动，不无故缺席。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。

4、教研活动应遵循“确定专题，学习理论，独立实践，集体讲评，总结提高”的原则，教研组长要有计划地分步实施，注意环环紧扣教研活动的原则，不断提高教研活动的质量。

5、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动，通过听课看游戏，和以教育理论为依据的严格评课、评游戏促使本组教师不断改革，不断提高组织教学、领导游戏的质量。

6、每一次教研活动时作好详细的书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程、真实记录活动过程。

7、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长室，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的经验。

8、要有目的的开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有经验、有总结、有记录。

9、每学期末进行一次专题经验交流总结。

幼儿园物品购买领取借用制度：市爱苗幼儿园食品及食品原料采购索证

适配人群	食品采购员，食堂管理员，卫生管理组长	使用场景	幼儿园供餐，食堂采购，食材准入
制定背景	食堂老出安全问题，老师孩子吃坏肚子怕怕的，得管住进货源头。
适用范围	就管幼儿园食堂买菜买米这些事。
职责分工	园长带着卫生管理组挑采购员，采购员干活，园长组盯着看。
管理规定	必须签合同才让供货，证件不全的一律不买，发霉变质的死活不碰。
监督与罚则	采购员每月交进货单，园长组翻记录查证件，发现乱买就换人重来。

市幼儿园食品及食品原料采购索证制度

为保障本园食堂的食品及食品原料卫生安全，从根本上解决本园食堂存在的各种安全隐患，保证广大师生的身体健康，规范食品采购员的工作程序，特制定本制度:

1、由幼儿园食堂卫生管理领导组推荐食品采购员人选，食品采购员负责对本园食品及食品原料的卫生及索证把关。

2、幼儿园采购某处食品或食品原料需在学期初与定点供货方签定食品采购合同。

3、供货方需向幼儿园提供合法有效地相关证件的复印件以备学校存档:食品卫生许可证、生产许可证、健康体检、卫生培训合格证等。

4、食品采购员应严把质量关，坚决不采购变质食品及食品原料，不采购非定点供货方或无相关有效证件供货方提供的食品及食品原料，保证每月所进的食品原料卫生安全。

幼儿园物品购买领取借用制度：幼儿园食品加工

适配人群	炊事员，保育员，幼儿园厨师	使用场景	幼儿供餐，厨房操作，营养配餐
制定背景	厨房乱糟糟的，菜洗不干净，生熟混着用，怕孩子吃坏肚子。
适用范围	幼儿园厨房所有师傅和帮厨人员。
职责分工	园长盯着，保健医生天天查，厨师长带着大家干，保育员也得看着点。
管理规定	菜要先洗后切，生熟分开标记，刀板不能混用，肉要解冻再切，饭菜必须烧透。
监督与罚则	每天晨会提醒，保健医生随时翻看记录本，发现没消毒就当场重做，三次不改要谈话。

幼儿园食品加工制度

一、按照食品卫生法，检查食品原料的卫生质量，保证食品原料新鲜

二、食品加工做到先洗后切，冰冻的肉、禽、水产品在常温下要彻底解冻。

三、食品做到分池清洗，荤菜食品不能放在蔬菜池中清洗，清洁厨房用具的水池必须与清洗食品的水池分开。

四、严格执行生熟分开，厨房容器和用具(刀、砧板、湓、筐、抹布等)均做好生熟标记，不得混用。每天使用后洗刷干净，用前消毒。

五、炊事员要钻研烹调技术，主动听取教师、保育员及幼儿对伙食、点心的意见，根据幼儿的特点做到切菜细致，注意花色品种及色

香、味和营养元素的调配，增强幼儿的食欲，保证幼儿有足够的营养。

六、加工食品必须加热充分，大块食品的中心温度需达70°c以上，防止外热里生。

七、幼儿的菜不能烧的太硬或太生。夏天做到(饭、菜、汤、茶)”四冷“，冬天做到(饭、菜、汤、茶)“四热”，保证幼儿吃饱、吃好。

八、食品在烹饪后至出备餐间前不超过2小时。

九、保持厨房清洁、整齐、干净、如有杂物应及时清理。

幼儿园物品购买领取借用制度：y幼儿园队伍建设

适配人群	骨干教师，一般教师，新入职教师	使用场景	教师培养，师德建设，园本教研
制定背景	老师水平参差不齐，新老师没经验，骨干老师忙不过来，想让每个人都有进步方向。
适用范围	太平中心幼儿园全体教师，包括骨干、一般和新入职的老师。
职责分工	园长和书记带头，教科研主任、教研组长、骨干教师一起管。党支部也参与师德建设。
管理规定	要写个人发展计划，参加业务学习和教研活动，带班时多反思，遵守所有园内制度。
监督与罚则	每学期搞教学大练兵，组织听课评课，结对互助，考核结果跟评优晋级挂钩，发文章开课有奖励。

根据市、区、中心校关于教师队伍建设规划的文件精神，立足本园实际，特制定师资队伍建设规划如下。

一、指导思想:

以*理论和“****”重要思想和科学发展观为指导，坚持以人为本，牢固树立“教师是教育事业发展第一资源”的思想，加快师资队伍建设，深入推进二期课改，努力打造一支师德高尚、业务精湛的学习型、反思型的教师队伍，营造和谐、团结、进取的教师成长环境。

二、教师队伍建设的目标任务

(一)、总体目标:

以先进的教育理念为指导，坚持以人为本，造就一支学习型反思型的教师队伍，提升教师实施素质教育的能力和水平。

加强师德师风建设，树立太平中心幼儿园教师新形象。

(二)、分层培养目标:

骨干教师:

1、师德修养好，具有主人翁精神。

积极主动带教其他教师，能在园中起到表率作用，切实根据自身情况制定个人发展三年计划。

2、乐于参与各类学习并自学，能够根据课改的新要求对原有的教育教学行为做出深刻的反思，具有先进的教育理念和创新精神。

3、科研能力强，积极参与课题研究，并能取得成果，承担各级公开活动。

4、积极与园长合作，在尽心尽力做好每一件事的基础上乐于为幼儿园发展出谋划策，乐于和同伴合作优质资源共享。

5、勇于创出个人特色，积极总结教育教学中的经验，撰写较高质量的文章，在县级以上刊物发表。

一般教师:

1、有良好的师德修养，爱岗敬业。

能认真分析自身特点，制定个人发展计划，充分发挥个人特长。

2、努力在日常的教育实践中贯彻《纲要》、《指南》精神，积极开展主题活动，善于捕捉寻常时刻，处理预设和生成的关系，将学科与主题整合。

3、有研究意识和一定科研能力，能进行合作研究。

积极承担各级公开活动。

4、积极参加园内外各类活动，能和园长、组长、组员同事积极合作、主动合作。

遵守幼儿园每一项规章制度。

思考自己每一个有利于幼儿园的行为等。

5、能撰写较好的教育经验文章，幼儿总体水平发展好。

新教师:

1、思想素质好，热爱本职工作，认真分析自身特点，制定个人发展计划。

2、心悦诚服接受新课程。

努力将先进的教育理念转化为教育行为。

合理科学进行四大板块的活动，关注孩子的需要，创设好有利于幼儿发展的环境。

3、有学习意识和自学能力，能在指导下进行研究，并能承担一定的观摩活动。

4、能和搭班老师通力合作，和家长亲密合作，提高幼儿园的保教质量。

认真参加每一次的业务学习和教研组活动。

对每次学习研究的内容有记录、有发言、有思考。

5、积极撰写教育教学过程中的经验文章，有较高质量的案例，随笔等。

三、教师队伍建设的措施

1、加强师德师风建设，树立太平中心幼儿园教师新形象

认真贯彻落实《关于进一步加强师德师风教育的若干意见》等。

开展形式多样的主题实践活动，如:师德演讲、互动交流、规范教师行为，提高全体教师的人文素养、生态素养。

幼儿园党支部重点抓好师德建设，充分发挥党员教师的先锋模范作用。

2、深入开展校本培训，切实提高教师教学技能。

(1)、认真学习《纲要》、《指南》，听专家报告，按照纲要精神和课程指南的要求对照反思自己的工作。

支持和鼓励教师利用不同的途径和方式加强自我完善。

通过学前教育网站、幼教杂志、理论专刊、音像资料等各种途径获取相关信息和资料。

(2)、加强教研组内的专题研讨，增加教师活动后观察、反思的空间，增加搭班教师之间的合作与联系。

(3)、在实践新课程的过程中，组织教师参与式培训，围绕某个中心问题展开讨论，提高教师的有效学习。

(4)、每学期举行以“主题背景下的半日活动”的教学大练兵。

3、不断完善管理机制，抓好教师全员培训。

(1)、抓好骨干教师、一般教师、新教师分层管理和过程管理。

(2)、教师结对互助，通过理论学习、教研活动、互听研讨课等途径进行，提倡互相学习、教学相长。

(3)、我们将继续坚持安排外出听课的老师，或将拍摄到的录象在教师业务学习时播放;或上教学汇报课，将人家的先进经验，结合本园本版实际应用于我们的教育教学实践。

四、师资队伍建设的保障措施。

1、组织保障

由园长和书记引领，成立师资培训领导小组。

主要成员由园长、教科研主任、教研组长和骨干教师组成。

领导小组每学期始末定期召开一次例会，布置任务，总结经验。

2、制度保障

进一步完善我园各项内改制度如:《幼儿园内部管理改革实施方案》、《园本研究工作的若干规定》、《幼儿园章程》等等，将师资队伍建设工作纳入到规范化、制度化的轨道上。

实施科学有效的师、干训工作考核评估，考核结果与评优、晋级、奖惩等工作挂钩。

3、经费保障。

加大教师队伍建设的经费投入，提高经费使用效益。

如:对于课题立项、文章发表、承担各级公开活动、指导幼儿获奖等等的老师，给予精神上的鼓励和物质上的奖励。

幼儿园物品购买领取借用制度：市爱苗幼儿园幼儿健康检查

适配人群	幼儿园保健医生，班级保育员，早班带班教师	使用场景	新入园体检，定期体格检查，晨间健康筛查
制定背景	小朋友身体弱，容易生病传染。怕新来的孩子带病入园，也怕在园孩子得病没人发现。
适用范围	所有在园幼儿，包括新入园、转园、离园再回来的娃。
职责分工	园医牵头做检查，老师和保育员每天看娃状态，园长盯着落实，保健医生查记录。
管理规定	新入园必须体检合格；每天晨检不能少；定期体检要按时；有病娃要隔离或送医；吃药必须登记清楚。
监督与罚则	晨检牌发给健康娃，异常娃马上处理并记本子；每月查记录本；没做到的找老师谈话；连续两次出错要重新培训。

市幼儿园幼儿健康检查制度

1、新入园幼儿的健康检查

入园前必须到当地妇幼保健机构进行全身体格检查，合格者才能入园。体检一个月有效。

入园时应将健康检查表和预防接种证交幼儿园。

对有传染病接触史的幼儿，必须经过医学观察，观察期满且无症状再作检查，正常者可入园。

幼儿转园，应凭健康检查表和无传染病接触史的证明。离园三个月以上，需重新体检后方可。

2、定期体格检查

三岁以上每年一次，每次均应按常规进行全面体检。

三岁以上幼儿每半年测身高体重一次，每学期查视力一次，所有在园的幼儿每年查血红蛋白一次。

定期体检后要进行幼儿健康状况分析评价和疾病统计，发现疾病或缺点及时矫治。

定期体检率的计算按每年六一前后的体检为准，新入园未满一个月可不列入。

3、晨间检查

配备必要的晨检用品(体温表、压舌板、电筒、常用外用及纱布棉签、晨检牌、记录本等。)

每天晨检时，要做到一问二看三摸四查，对无异常者发给健康的牌子，让幼儿进班。

发现异常情况要及时处理并记录，对传染者或可疑者，由家长带去就医，或留在观察室临时隔离观察。

由早班教师收下家长带来的药，核对姓名、药名、剂量、用药时间和方法，作好记录，按时用药。

4、全日观察

作好各班巡视，向老师、保育员了解幼儿的健康状况，如有可疑及时处理。

班内的保教人员应全日注意观察幼儿的精神、饮食、睡眠、大小便等情况，对有病或体弱儿加强生活护理，并作好全日观察记录。

幼儿园物品购买领取借用制度：镇z幼儿园学习教研

适配人群	幼儿园教师，教研组长，保教人员	使用场景	教研活动，外出学习，班级汇报
制定背景	老师老是没时间学新东西，教研活动乱七八糟，记录也不全，想让学习和研究更规范点。
适用范围	镇中心幼儿园全体教师和教研组。
职责分工	园长负责盯进度，教研组长组织活动，老师们自己参加、记录、汇报。
管理规定	每周必须学一次，不准迟到早退，不准闲聊，笔记要写好，外出学习回来得汇报。
监督与罚则	园长会抽查计划和笔记，每月有班级汇报，每学期有观摩检查，总结写得好有奖励，不认真就提意见。

镇中心幼儿园学习及教研制度

1、每周安排一次学习和教研活动时间。

2、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录无特殊情况不得请假。

3、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录并主动向领导汇报。

4、每月举行一次班级工作汇报。每月写一篇教育笔记，每学期进行曲一次各年龄班一日教育活动、环境布置、游戏活动的相互观摩、检查。

5、各教师根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制订学期教研计划，及时吸取国内外幼教信息，有计划地组织保教人员搜集、整理、编写资料，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

6、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教研组计划、教师的教育总结笔记。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。

7、每学期进行一次园、班级全面总结。每学年进行一次教育、教学专题总结，并将其载入个人档案资料，经评选出的总结、论文装订成册，并给予表彰奖励。

幼儿园物品购买领取借用制度：幼儿园家长联系

适配人群	班主任，保育教师，家委会成员	使用场景	家长会，家园联系，育儿交流
制定背景	老师和家长沟通少，孩子情况说不清，家长有想法没地方讲。
适用范围	全园老师、所有在园幼儿家长。
职责分工	园长总负责，班主任具体做，保教主任抽查落实情况。
管理规定	开家长会不能少于规定次数，家访必须做，联系表要发够人数，家教栏要更新。
监督与罚则	每月查一次记录本，没做到的提醒补上，两次不改要谈话，家长投诉要核实处理。