职称晋升

1.为提高临床医疗技术水平，引进新技术、新项目，各临床科室应制订本科室各级医疗技术人员外出进修的计划，请于每年12月底将次年派出进修人员名单、时间、进修医院和项目报教育处审批。做到有计划地选送医疗技术人员外出进修学习，进修任务明确，人选合适，所学内容与本科工作密切结合，学习结束后能学以致用。

2.临床科室医疗技术初级职称者原则上外出到三级甲等医院进修西医普内科、普外科或专科一年;中级职称者任职满二年后，原则上到三级甲等医院专科进修半年;高级技术职称者在任职五年期间内，原则上到三级甲等医院专科进修三个月或外出专科学习新技术1次以上;达到上述要求者方可续聘。

3.外出进修人员必须严格遵守进修单位的各项规章制度，有事请假要经过进修单位批准。

房地产公司工程部办公室电脑使用管理

一、公司电脑由部门委派专人负责管理、维护，综合办公室有权随时监督检查。

二、电脑操作人员应严格按照操作规范进行，如在使用过程中遇到问题或故障 ，要及时向综合办公室反映，以便请专业人员进行维修，以免造成机器损坏。

三、电脑上机实行责任制度，在个人上机过程中出现问题有其本人负责。具体分以下几个方面:

(一)个人强硬操作或拆卸电脑及配件造成电脑硬件损坏由本人负全部责任进行赔偿，费用自理。

(二) 由于个人操作不当而强行操作造成电脑软件损坏，致使电脑系统崩溃，由个人负责维修，费用自理。

(三)由于个人误操作致使电脑工作异常应及时向综合办公室反映，由综合办公室委托专人维修，否则由个人负责维修，费用自理。

初级中学(学校)学生安全健康教育宣传计划

“预防是最好的治疗”。加强健康教育力度，提高学生安全意识和自我保健能力，是预防学生意外伤害事故最好的方法。所以医务室计划多形式、多途径地开展安全健康教育，防患于未然，以达到预防、减少和杜绝学生意外伤害事故的发生，维护学生个人人身安全的目的。

一、宣传教育目标:

1、提高学生的安全意识，提高学生的自我保护和保健能力，从根本上预防减少和杜绝学生意外伤害的发生;

2、学会常用的自我保护技能，尽可能将意外伤害事故所造成的身体伤害降到最低。

第五医院护理部岗前教育制度

一、护理部要对每年新分到岗的护士实行岗前教育。岗前集中培训的时间不得少于一周。

二、岗前职业教育主要内容:

1、政治思想、医德规范教育;

2、医疗卫生事业的方针政策教育;

3、医院工作制度、医疗安全措施及各类人员岗位职责;

4、当地医疗卫生工作概况及本院情况;

5、护理操作常规、基础护理技术、急救知识;

三、未参加集中教育的新上岗职工，要依照本制度进行自学和考核。

四、岗前教育集中培训应与试用期教育结合起来。新上岗的医务人员在试用期内，进行专业技术培训外，仍须坚持岗位教育培训，并在转正前作出评价。

**医院药剂科药剂调配常规

一、处方审查

(一).调配者须按照规定审查处方的患者姓名、年龄、性别、科别、门诊号或病床号、药品名称、规格、剂量、用法、医生签字、日期等是否正确完整，并注意下列各事项:

1、急诊处方应优先调配。

2、遇有配伍禁忌、涂改、超剂量等，建议处方医生更正，重签名后始可调配;若对患者确系有害，则与处方医师研究解决。药剂人员不可自行更改处方。

3、有短缺药品时应将原处方退回，由医师更换它药，药剂人员不得擅自用其它药品替代。

4、须经批准的限用药品，必须按规定手续办妥后才能发药。急救时可先发药，后办手续。

5、处方限量:一般处方以3日为限，最多不超过7天，对于某些慢性病或特殊情况可适当延长。毒、麻、精神药品处方按卫生部有关的毒、麻、精神药品的规定加强管理。

职业学院信息搜集及报送工作制度

一、指导思想

为全面推进我院情报信息工作的制度化、规范化和科学化建设，进一步建立布局合理、渠道畅通、反映敏捷的情报信息网络，及时获取深层次、预警性、内幕性情报信息，充分发挥情报信息在维护稳定、确保安全方面的重要作用，结合我院实际情况，特制定信息搜集及报送工作制度。

人民医院专业技术人员年度考核制度

1、考核对象和时间

考核对象为被聘任的各级各类高、中、初级专业技术人员，包括编制外专业技术人员及行政领导兼任专业技术职务者。个别受聘的技术职务与现从事的工作不相符者，可结合目前从事的工作进行考核。

年度考核每年进行1次，一般于当年年底进行，次年初结束。

2、考核内容和程序

专业技术人员年度考核的重点为医德医风和履行岗位职责的实绩。

考核内容采用平时工作记实和定量测评相结合;专业理论(操作)考试和工作能力考核相结合;自我鉴定和科室评估相结合。

为了培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才;为全面推进课程改革，促进教师专业发展。并且参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训任务。特制定以下培训制度:

1、培训目标

a、不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。

b、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。

c、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

d、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。

2、培训组织:成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。

第一章 总则

第一条 为拓宽学生知识面，优化知识结构，培养复合型人才，增强学生的社会适应能力，满足社会对人才的需要，规范辅修管理，根据《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第41号)，结合学校实际情况，特制定本办法。

第二章 辅修专业的设置

第二条 辅修专业是指学生在修读本专业的同时，修读其它专业作为辅修的专业。

第三条 辅修专业根据社会需求和学校现有教育资源情况设置。原则上学校在开办的专业中均可设置辅修专业。

第三章 申请修读辅修专业的条件

第四条 具备下列条件的在校生，可申请修读辅修专业：

(一)遵纪守法，身体健康，品行端正，学习刻苦，有志攻读辅修专业者;

(二)学习成绩优良，已修读的课程全部合格。