实验小学学校班主任工作考评办法（优选3篇）

实验小学学校班主任工作考评办法

为切实加强学校的"三风"建设、切实提高学校办学品位，根据学校德育工作的需要，制订了《zz县**实验小学加强学生养成教育方案》并与此方案相配套制订了《zz县**实验小学文明班级评比细则》《zz县**实验小学班主任月工作考核奖惩方案》《zz县**实验小学教师值日职责及奖惩规定》。随着班主任工作考核评价方案的变化，与此相对应《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》中的关于a5班主任工作量化评价的考核方案也需作出调整变化。为此，现今，就《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》中的关于a5班主任工作量化评价的考核方案作出如下说明:

一、班主任工作量化总分为15分。

二、班主任工作量化得分的构成:

(一)养成教育过程性督查的考核得分占10分。一学期来，班主任月工作考核得分累计相加的总和按照10分制折算本项得分，限最高10分。

说明:班主任月工作考核已经覆盖了文明班级评比、主题班队会开展、主题黑板报评比、每月一次大扫除评比、公益劳动、班级竞赛获奖、家校联系、班级声誉、上交材料九项内容的考核评价。

(二)班主任成效建设的考核得分占5分。

1、班级集体外出活动的组织工作得分占1分。学校将视每学期班级在学校组织的秋游、春游、观看电影等班级集体外出活动中，班主任能否组织措施得力，班级组织纪律好;能否确保活动安全有序，活动效果显着;能否积极展现学校形象，展示班级风采的班级分别给予班主任1分、0.5分的量化得分。

2、收费及班级财产管理1分。学校布置的注册收费、寄宿午膳生活费等正规收好并按时上交总务处，安全妥当管好用好班级负责的财产，得1分。本项由总务处核实，经费未按要求收缴每次扣0.5分，财产管理不善扣0.5-1分。

3、安全管理占1分。无发生安全事故(如严重骨折、颅外受伤、五官出血、内脏受伤、体表伤口较大须动手术，轻微脑震荡、晕厥等)得1分。如班级一学期里发生一起安全事故，扣1分，扣分不封顶，扣完为止。

4、学额管理占1分。一学期，班级无学生流失得1分。由教导处核实，流失1名学生扣1分，扣分不封顶，扣完为止。(说明:流失是指学生离校后无完备的转学手续。能提供完备的转学手续，不算流失。)

5、积极开展心理健康教育，切实转化问题学生工作占1分。班主任能积极扎实有效开展问题学生心理咨询，如实认真详细做好心理咨询记录，问题学生转化效果显着得1分。少队部通过核实心理咨询记录发现有事实与记录不符情节，每项扣1分，扣分不封顶，扣完为止;少队部根据班主任上交材料的质量酌情给予扣分。

三、能积极配合班主任做好班级工作且未兼任学校其他行政、业务管理工作的科任教师按相应班主任的70%得分。担任多个班教学的科任教师，得多个班班主任得分平均分的70%。

四、惩罚措施:

一学期里，凡班集体不服从学校或相关部门的工作安排，影响学校全局工作;出现重大安全事故;体罚学生;乱收费;处置学生矛盾纠纷不当等事件遭家长投诉造成不良影响 ，损及学校声誉的班级班主任由学校行政会讨论决定相关责任人在本学期不予享受校级以上先进或优秀等相关奖励的资格。

zz县**实验小学班主任月工作考核量化说明

1、文明班级评比70%

(1)每月将每周文明班级评比总分累计相加÷月评比天数= 一月来每日班级评比得分。

(2)一月来每日班级评比得分×0.7=月量化得分。

(3)名次追加得分指在月量化得分(满分70分)的基础分之上，一月内每获得一次流动红旗加3分。

2、板报专刊5%

以年段为单位，由少队进行每月一次的板报专刊评比，年段一、二、三、四等奖得5、3、2、1分。

3、大扫除(每月一次)5%

以年段为单位，进行每月一次大扫除评比，年段一、二、三、四等奖得5、3、2、1分。

4、安全5%

班级在一月内发生如下情况本月安全项目不予得分:

(1)群殴群伤事件。

(2)在校期间，班级出现因活动、玩耍等外因造成的骨折、脑震荡、外观流血、烫伤等情况给学校声誉带来不良影响、干扰学校稳定。

(3)班级教室电器、桌椅、讲台、玻璃、橱柜、黑板存在遗失、损坏或遗失损坏学校其他财产的情况，除照价赔偿、安装完好外，不予得分。

5、竞赛5%

在各级各类竞赛中，不论集体、学生个人获奖，当月一等奖得5分;二等奖得3分;三等奖得1分。没获奖不得分。

6、班主任工作手册2%

每月30日上交少队。少队依据栏目填写的完整性、对栏目内容进行学生调查访问真实性进行酌情评分。在少队进行的班队课抽查中，凡发现班主任将班队课完全挪作他用的，一节扣2分，扣完为止。

7、上交材料3%

每月少队布置的材料上交，迟交一次扣1分。应付了事(如上交材料属下载内容中竟然连校名、班名、人名没改动;或子虚乌有)上交的材料不予得分。没上交者该项不得分。

8、广播稿5%

(1) 3-6年级每班每星期上交3篇，迟交或不交每篇扣1分，扣完为止。(1-2级不参与此项考核。)

(2)广播稿追加得分就是每播出或采纳一篇加1分，加分不封顶。

9、代班主任的补贴按当月请假班主任的月班主任补贴总额÷当月天数×所代天数=金额。

实验小学学校班主任工作考评办法：（学校）实验小学绩效工资分配实施

实验小学(学校)绩效工资分配的实施办法

按照汀委办[20**]108号、汀人福[20**]05号、汀财库[20**]4号、汀政办[____]139号、汀人福[20**]6号等文件精神，为了体现多劳多得、责重多得、优质优酬、奖勤纠懒的原则，对原《zz县新民小学绩效工资分配的实施办法》进行修订，制定本绩效工资分配的实施办法，经教职工代表大会讨论，学校领导班子集体研究决定，并报县教育主管部门批准后实施。

一、指导思想

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校教育事业持续健康快速发展。

二、分配原则

1、坚持以法治校和以德治校相结合原则，既要保护教职工的基本利益，又要防止一切向钱看，大力倡导无私奉献、团结协作的主人翁精神。

2、坚持“多劳多得、责重多得、优质优酬、奖勤纠懒”的原则。绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。无绩效考核结果，不予发放绩效工资。

3、坚持“公正、公平、公开”的原则。学校绩效工资考核分配的全过程公开，完全做到公平、公正，接受教师的监督。

4、坚持“差距、倾斜、调节”的原则，学校绩效考核工资分配方案，力求科学合理。

三、绩效工资来源

将规范后的津贴补贴和原国家规定的年终一次性奖金纳入绩效工资总量。绩效工资分为基础性工资和奖励性工资，基础性绩效工资占总量的70%，奖励性绩效占绩效工资总量的30%，由学校考核发放。

四、发放的对象范围

学校在编在岗的教职工。

派出的交流老师由受服务学校对教师进行工作绩效考核，发放绩效工资。外校派到我校交流的教师，由我校对教师进行绩效考核，发放绩效工资。

五、发放的具体办法

(一)基础性绩效工资的发放。

根据汀政办[____]139号文件精神，对履行岗位职责，完成基本工作量和学校规定的其他教育教学工作任务的教职工，基础性绩效工资全额发放。对病、事假或未完成岗位职责任务的人员，可按聘用合同或有关规定酌情减发岗位津贴。有下列情形之一的，停发岗位津贴:

1、受刑事处罚，或受党、团严重警告，行政记大过以上处分，处分期未满或虽未规定处分期但处分期未满一年的。

2、当月病、事假累计达到或超过15天的。

3、表现差、在规定时间内未能完成工作量且群众意见很大的。

(二)学校统筹奖励性绩效工资(即绩效工资总量的30%)。

1、每学期学校根据《zz县**实验小学教育教学奖惩制度》，兑现各项奖励、津贴金额。

2、每学期末学校根据《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》组织教师工作评价，作为剩余绩效金额分配依据。

(1)算出学校教师个人量化分。

(2)教职工个人量化得分绩效工资计算:

学校剩余绩效金额

―――――――― *个人量化得分=教职工绩效工资。

全校量化总分

(三)发放办法

1、每半年根据工作职能，相关工作由有关部门负责统计，再报给学校绩效工资考核分配工作领导小组考核。考核后，公示5个工作日。绩效得分核实无误后由办公室核算每个教职工绩效工资，校长审批后由总务处发放给教职工。

2、绩效工资分上半年、下半年两次考核造册，报上级审核后，通过个人工资帐户直接划拨到教师个人工资卡上。

六、组织领导与监督

1、学校成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组。由校长任组长，副校级领导任副组长，各处室主任为成员组成。

2、制定办法必须在经过全体教职工讨论通过。考评的各项得分必须有原始依据印证。必须严格执行考核规定，实事求是地进行考核。

3、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。

七、《办法》执行时间

____-____学年开始执行，依据实际需要每学年对教育教学奖惩制度及教师工作量化评价制度进行修订确定，纳入量化管理体系，适应教育形式，实行动态管理。

八、《办法》的解释权归属问题

本《办法》由学校教职工绩效工资考核分配工作领导小组负责解释。

九、附:

1、《zz县**实验小学教育教学奖惩制度》。

2、《zz县**实验小学班主任工作考评办法》。

3、《zz县**实验小学教师工作量化评价制度》。

实验小学学校班主任工作考评办法：某实验小学教学质量监控实施

实验小学教学质量监控实施办法

教学质量是学校的生命线。为进一步贯彻执行市、县加强小学教学质量监控的意见，逐步建立科学有效的质量监控机制，保证学校的教育教学质量，结合我校实际情况，制定如下实施办法:

1.对教师教学质量的监控

(1)内容

①教师在教学观念、理解课程标准、钻研教材、改进教法、提高课堂教学质量等方面的情况。

②教师在执行学校教学常规，在日常教学工作(备课、上课、作业、考试、辅导等)中的表现与业绩。

③教师的学习、进修及从事教学研究、教改、出经验、出成果的情况。

(2)形式

①设立教研组、课题组、备课组，制定以校为本教研制度，开展以校为本的教研活动，通过组内材料学习、经验交流、进行开课、评课，"结对子"活动，确实提高教师教学素质。

②随堂听课(以语文、数学为主，兼其他学科)。从"教学观念的转变、教学目的的确定、教学内容的组织、教学过程的安排、教学手段的运用、教学效果的体现"等方面对教师的课堂教学质量进行评估。

③检查教案(以语文、数学为主，其他学科抽查)。除检查是否按教学进度写，是否体现教学全过程(教学目的要求、教学重难点、课前准备、教学过程、板书设计等)外，还要了解教师是否把备课作为教学改革突破口，即是否体现课改精神，课题研讨的运用，教后反思，是否有实用性。

④检查作业设置与批改(以语文、数学两科为主)。着重检查了解:a、作业设置的类型及学生作业负担情况。b、教师批改是否及时，规范。c、学生的错误作业是否要求学生更正，教师是否及时反馈。d、学生书写、知识掌握、能力发展情况。

2、对学生学业质量的监控方面

①学习态度、习惯与能力。

②课堂上守纪、参与、自主、创新的表现。

③课外学习、活动的情况。

④学科考试、考查的成绩。

①随机测查。结合听课，进行课后一定范围内检查，如口试、笔试、问卷、操作等。测试内容主要结合授课，有重点选取某方面的知识能力，以考查学生的学习质量，检验教师的教学效果。

②结合随机听课，了解学生在课堂的表现，如学习兴趣、学习习惯、口语表达、主体意识、自主创新、个性发展等。

③平时不定期组织对各班各学科进行单元教学质量抽测，由教导处命题。期末统一组织进行考试和考查，统一命题，统一评卷记分，公布平均分数和及格率、优秀率。组织进行上下学期、学年质量对比，进行巩固率、提高率分析，及时公开。

④参阅期末语文、数学试卷成绩表，了解学生知识掌握、能力发展情况，进一步作质量分析，帮助教师改进教学工作。

⑤各科制定学生学业评价表，体现多元，既有老师评、学生自评和互评，家长评;体现多维，既评价学生的基础知识与能力，又体现学生的情感、态度、价值观，还有学习的过程与方法;要把平时考查和期末测试结合起来。

⑥与学生座谈，了解课外、学习、活动情况。提出如何丰富学生学习生活的建议。