| 制度目标 | 让车子进校更安全 | ||
|---|---|---|---|
| 职责分工 | 门卫管进出和停车，司机管自己车和东西，学校管车库消防 | ||
| 核心条款 | 不鸣号、慢行、不压草地、听门卫指挥、车门锁好、不放贵重物、小心撞人撞物、车库禁火 | ||
| 执行要求 | 进门就减速听指挥，停车按指定位置，司机随时看管车辆，门卫每天检查停车，车库每月查消防器材 | ||
瘦西湖第三小学校园机动车安全管理制度
1、机动车进入校园一律不准鸣号，并减速慢行，载重车辆一律不准进入校园小
路，草地，防止损坏环境，绿化。
2、机动车进校园应服从校门卫人员的指挥，按指定位置停放，严禁乱停乱放。
3、机动车的车门，驾驶员应及时将其关锁好，钱包，贵重物品不要放在车内。
除重大活动外，平时车辆均由车辆持有者自行看管。
4、校园内人员较多，行车时驾驶员应特别注意安全，防止撞人，撞物。
5、车库应配齐消防器材，驾驶员应及时关锁好门窗，严禁火种进入，防止发生
| 制定目的 | 想让老师上课更规范，学生学得更好，老师自己也进步，学校整体往上走。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 管所有任课老师，管备课、上课、作业、辅导、考试这些事。 | ||
| 职责分工 | 校长总盯着，教导处具体抓，教研组长带组员干，老师自己动手做。 | ||
| 禁止行为 | 不许不备课就上课，不许拖堂或早下课，不许乱调课停课，不许作业超量。 | ||
| 检查与监督 | 教案每周查，课随时听，作业每月检，没做到就提醒改，再不行就谈话，检查结果记下来存档。 | ||
中心小学教学常规管理细则
为全面推进课程改革，不断完善学校教学工作，促进学生的发展，促进教师发展，促进学校的发展，坚持以实践、提高、发展为中心，努力加强教师队伍建设，特制定学校《教学常规管理细则》，供各位老师认真学习、参照执行。
一、总则
1、教学工作必须以全面贯彻教育方针、促进学生全面素质的提高为指导思想，以人的发展为本，以促进学生可持续发展为目标，有计划、有重点、有规范地进行。
2、认真执行教学计划，鼓励教师积极投身课程建设，以开放性、生成性、创新性为基本价值取向，用实际行动推进课程改革，实现教师角色的创新。
3、各科任课教师要认真抓好备课、上课及组织学科综合实践活动、布置作业与批改、辅导、考查等环节的工作，教导处要组织人员配合校长进行定期或不定期检查。
| 设立背景 | 因为要教中小学生语文课，得有人专门负责讲课和带学生备考。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 讲课、带学生学语文、帮学生提分、组织课堂活动。 | ||
| 工作内容 | 上语文课、备课改作业、参加教研会、做培训、搞班级活动。 | ||
| 协作关系 | 听部门主管安排，跟其他老师一起备课，配合班主任管学生，有时和家长沟通。 | ||
职责描述：
1.教授小学或中学语文课程;
2.全力完成学校各期安排的教学工作;
3.积极参与全校组织的建设性的非学术活动;
4.积极参与学校和部门组织的各种培训、教研、讲座和会议等活动;
5.配合部门主管完成其他赋予的工作。
任职资格：
1、中文、文学等相关专业，本科学历，硕士学历优先考虑;
2、熟悉江苏省初、高中所教授科目教材，准确把握中、高考考试规律，有独到解题方法对中高考有深入研究和理解，上课生动活泼，知识面宽广;
3、注重学员综合能力和考试成绩的全面提高，能充分调动学生的学习积极性，富有感染力，熟悉青少年心理，充满激情与活力;
4、可以承受较大的工作强度，有团队合作精神和组织协调能力;有敬业精神，能吃苦。
5、了解新东方精神，认同新东方文化，参加过新东方培训者优先。
| 制定目的 | 作业乱七八糟，老师批改累，学生写得歪歪扭扭。想让本子干干净净，字写得整整齐齐，批改清清楚楚。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校语文老师和一到六年级学生。管拼音本、作文、补充习题、习字册、测试卷这些本子怎么写、怎么交、怎么批。 | ||
| 职责分工 | 语文教研组长牵头定规矩，班主任和语文老师天天盯着，校长和教导处每月翻本子检查，谁漏批少改就找谁说。 | ||
| 禁止行为 | 不许用圆珠笔写作业，不许本子卷角缺页，不许只打一个“√”就完事，不许让学生自己改作业，不许批红错漏改。 | ||
| 检查与监督 | 老师每周自查本子，教导处每月抽查，九月底前全改完旧习惯。没做到的，第一次提醒，第二次扣绩效分，第三次全校通报。 | ||
县中心小学语文作业管理办法
为进一步提升作业的规范化程度，特提出本管理办法。
一、本办法适用于课堂作业(一、二年级:拼音本、拼音写字本、三―六年级课堂作业本、作文)，《语文补充习题》、《语文练习与测试》、《习字册》、语文单元测试卷及期中、期末测试卷、日记。
二、各类语文作业管理规范:
1、作业本封面要求:学生的作业本封面统一由任课教师规范填写(格式为:1、课堂作业本:学校全称、班级、姓名;其他:专用本簿名称、班级、姓名;)。
2、各类作业本要保持本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。
| 制定背景 | 学校里普通话和规范字用得乱，老师学生说话写字不统一，影响教学效果和校园形象。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校师生、所有教学和办公场景。 | ||
| 职责分工 | 校长带头抓，教务处组织培训测试，语文组日常检查，校办管档案和宣传。 | ||
| 管理规定 | 老师必须持普通话证上岗，板书作业用字要规范，学生在校只能说普通话，公文标语不能有错字。 | ||
| 监督与罚则 | 每学期查教师证书和板书，抽查学生说话，没达标扣绩效，推普周搞活动，社会用字调查每年一次。 | ||
一、校长是语言文字工作第一负责人，带头说好普通话，写好规范字。要认真按照国家有关方针、政策展语言文字工作。
二、将普及普通话为素质教育、学校管理的内容，要求明确，有检查有落实， 使普通话成为主要工作语言。
三、组织教师积极参加普通话培训和普通话水平测试工作，使每一位教师都能够拿到普通话等级证书，合格率达100%， 少数民族教授汉语课的教师hsk和普通话测试达标率100%，少数民族语言正字正音测试达标率100%，将普通话水平测试达标、少数民族语言正字正音测试达标作为对教师进行业务考核、职务晋升和评优评先的一项条件，并且纳入量化管理当中。
四、公文、校刊、讲义、试其他自办印刷物、指标牌、宣传标语等用字要规范。
五、教师板书及批改作业、书写评语用字符和要求。
| 设立背景 | 因为要教中小学生语文课，得有人专门负责讲课和带学生备考。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 讲课、带学生学语文、帮学生提分、组织课堂活动。 | ||
| 工作内容 | 上语文课、备课改作业、参加教研会、做培训、搞班级活动。 | ||
| 协作关系 | 听部门主管安排，跟其他老师一起备课，配合班主任管学生，有时和家长沟通。 | ||
职责描述：
1.教授小学或中学语文课程;
2.全力完成学校各期安排的教学工作;
3.积极参与全校组织的建设性的非学术活动;
4.积极参与学校和部门组织的各种培训、教研、讲座和会议等活动;
5.配合部门主管完成其他赋予的工作。
任职资格：
1、中文、文学等相关专业，本科学历，硕士学历优先考虑;
2、熟悉江苏省初、高中所教授科目教材，准确把握中、高考考试规律，有独到解题方法对中高考有深入研究和理解，上课生动活泼，知识面宽广;
3、注重学员综合能力和考试成绩的全面提高，能充分调动学生的学习积极性，富有感染力，熟悉青少年心理，充满激情与活力;
4、可以承受较大的工作强度，有团队合作精神和组织协调能力;有敬业精神，能吃苦。
5、了解新东方精神，认同新东方文化，参加过新东方培训者优先。
| 设立背景 | 小升初学生多，语文要抓基础和应试，学校得配专门老师教。 | ||
|---|---|---|---|
| 核心职能 | 教小升初语文课，帮学生过升学关，带学习方法和习惯。 | ||
| 工作内容 | 上课、写教案、改作业、跟家长聊孩子情况、做课后反馈、参加教研。 | ||
| 协作关系 | 跟班主任、学科组长、教务老师一起备课；向教学主管汇报；和家长常联系，配合招生老师做学情反馈。 | ||
职责描述：
岗位职责：
1、据学校的教学安排，负责小升初语文教学工作。
2、根据学生的实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务。
3、与学生、家长保持良好的沟通，对学生进行教学引导和心理疏导。
4、及时接收学生、家长的反馈意见，不断提高教学服务质量。
5、积极参加教研活动，配合和完成上级布置的教研任务。
任职要求：
1、20-35岁，本科及以上学历，师范类、教育类专业毕业(可接受优秀)。
2、有上一届小升初语文教学经验，具备灵活科学的教学方法，擅于和学生交流互动。
3、个人学业成绩优秀，具备扎实的理论基础，普通话标准，达到二级甲等水平。
4、热爱教育行业，拥有热诚认真的工作态度，良好的耐心和强烈的责任心，良好的沟通技巧和表达能力。
上班时间:双休 每天8个小时上班制 有项目奖金