中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定（优选10篇）

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定

适配人群	监考教师，考务专员，年级组长	使用场景	考试监考，考场巡查，成绩复核
制定目的	怕学生考试乱来影响公平，让分数真实反映水平，大家考得踏实安心。
适用范围	所有参加考试的学生，管填信息、答题、交卷这些事。
职责分工	监考老师盯现场，年级组长查执行，教务处收问题改流程。
禁止行为	不准用错笔写，不准提前答或拖着不交，不准带手机进考场，不准吵闹捣乱。
检查与监督	每场考完当场核对扣分，教务处三天内汇总通报，扣分记入总分，补考要重走流程。

中学(学校)考试考生违反考试管理的行为及处罚规定

第一条考生在试卷或答题卡规定位置上，写错或涂错姓名、考号的，每次扣原始成绩2分;不涂写姓名、考号的，每次扣原始成绩5分。

第二条考生有下列违章违纪行为，属一、二种情形之一的扣该科卷面得分的30%;属三、四种情形之一的扣该科卷面得分的40%;属五、六种情形之一的扣该科卷面得分的50%。

1、用规定以外的笔答题;

2、在试卷规定以外的地方写姓名、准考证号;

3、开考信号发出前答题;

4、考试终了信号发出后继续答题;

5、携带传呼机和其他无线通讯工具及规定以外的物品进入试场;

6、在试场内吸烟、喧哗或有其他影响试场秩序的行为，经劝阻不改。

第三条考生在两科以上考试中有第二条所列情形之一的，所考科目的考试成绩无效。

第四条考生有下列情形之一的，取消考试资格，参加补考。

1、交头接耳、互打暗号、手势;

2、夹带;

3、接传答案;

4、交换答卷;

5、偷看、抄袭他人答卷;

6、有意将自己的答卷让他人抄袭;

7、考试期间撕毁试卷或答题卡;

8、将试卷或答题卡带出试场;

9、在评卷中被认定为雷同答卷;

10、有意在答卷中做其他标记;

11、利用现代通信手段作弊或有其他舞弊行为。

第五条考生有下列情形之一的，取消考试取资格，并给予警告或严重警告处分，情节严重的，开除学籍。

1、扰乱报名站(点)、试场、评卷场所及考试有关工作场所秩序;

2、拒绝、阻碍考试工作人员执行公务;

3、威胁考试工作人员安全或公然侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员;

4、伪造证件、证明、档案以取得考试资格;

5、考生由他人代考或偷换答卷、涂改成绩。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：中学学校财产

适配人群	任课教师，班主任，实验员	使用场景	教学班管理，实验课操作，公共区域维护
制定目的	学校东西老坏老丢，想少损耗点。顺便让老师学生懂节约，把校园变成节约型。
适用范围	管全校师生和所有校产。桌椅门窗、实验器材、图书标牌、墙面地面、花木雕塑都算。
职责分工	总务处牵头管事，班主任和任课老师查班里东西，教研组长管办公室，处室主任管自己部门，政教处也掺和公共区。
禁止行为	不准乱涂乱画墙面地面，不准乱砸乱摔桌椅门窗，不准偷拿乱丢实验器材，不准踢门撞窗，不准故意弄坏花木标牌。
检查与监督	开学发桌椅登记，期末检查有无损坏。发现坏了马上报总务处，500元以下班里认责，500元以上校长带队查。赔钱三天内交清，超期收滞纳金，困难可申请分期。不认可以申诉，5天内重查。

中学(学校)财产管理暂行规定

1、为了进一步加强学校财产管理，减少损耗。同时培养教师(职工)、学生的公德意识和节约观念，建立节约型校园。特制定本管理制度。

2、每学期开学时，学校为学生提供桌椅(凳)一套并进行财产登记。期末时时学校对所提供的物品进行检查，如有损坏或遗失则按规定赔偿。

3、本制度所指学校财产包括:

1)除教师(职工)、学生个人物品以外的所有学校财产。如:

办公室、教室内的全部设施、设备、电器、教具;

理、化、生实验设施和器材(教具、标本)、音体美设施和器材、图书和字画;

室内外消防器材、各种设施、电器、线路等。

2)包括学校所有的室内外墙面、地面、天花板;屋面、栏杆、雕塑、景石、标识、标牌、花木等。

4、本制度所指损坏(遗失)包括:

1)无意或故意在教学(办公)、学习(含学科竞赛、培优补差课堂等)过程中，不正确使用(或操作)造成学校财产损坏(遗失)。

2)无意或故意涂画、污损(如:粘贴、打球、手印、脚印等)室内外墙面、地面、天花板、雕塑、景石、标识、标牌、花木等。

3)用非正常手段进入教室、办公室、实验室、体育馆、会议室等室内，造成学校财产损坏(遗失)。

4)无意或故意遗失学校财产。

5)无意或故意违反学校其他管理规定，造成学校财产损坏(遗失)。

5、发生(或发现)学校财产损坏(遗失)，学校教师(职工)、学生都有报告的责任。教学班由班主任或当时任课教师，教师办公室由教研组长，行政处室主任向总务处报告，及时维修处理，避免发生重大事故。重大问题或价值超过1000元以上损坏(或遗失)，应同时向分管校长、办公室报告处理，必要时由办公室向上级或公安部门报告处理。

6、发生学校财产损坏，应当区别无意、故意、恶意损坏的性质，明确责任人。

1)发生价值500元以下学校财产损坏(遗失)时:

教学班由班主任(或当时任课教师)与年级办公室共同认定责任，通知总务处。

实验课、音体美课、图书馆，由当时任课教师(或实验员、管理员)与年级办公室共同认定责任，通知总务处。

教师办公室由教研组长认定责任;行政处室由处室主任认定责任，通知总务处。

2)发生价值500元以上学校财产损坏(遗失)时，由分管校长会同年级办公室、总务处、当事的班主任、教研组长、处室主任认定责任。必要时，报告上级或公安部门处理。

3)在公共区域范围内发生学校财产损坏(遗失)时，由总务处、政教处、办公室共同认定责任。

7、能够明确认定责任的，由责任人按本制度的规定赔偿，如不能明确责任的，按以下办法处理。

1)在教学班范围内发生学校财产损坏(遗失)，由该教学班负责赔偿。

2)在教师办公室、行政处室范围内发生学校财产损坏(遗失)时，由该教研组或行政处室赔偿。

8、赔偿应坚持“教育为主”的原则，认真区别无意、故意、恶意损坏的性质，依据下列标准，从轻或从重处理，直至按学校有关规定给予纪律处分。

1)学校财产完全损坏(遗失)，由责任人按以下标准赔偿:

课桌100元/张，椅子(凳子)50元/个，教室前后门1000元/扇，教室门锁150元/个、教室储藏室门300元/扇、寝室门300元/扇、教室窗玻璃100元/扇，教室气窗玻璃50元/扇，厕所冲水延时阀100元/个、宿舍水龙头30元/个。

其他物品按以下标准赔偿:

购置时间6个月内，按照原价赔偿。

购置时间6~12个月内，按照原价的95%赔偿。

购置时间12个月以上，按照原价每年折旧10%赔偿。

2)学校财产损坏经过修复能够恢复原状(或功能)，由责任人赔偿修复费用。

3)污损墙面、地面、景石、雕塑、植物、标识、标牌等，由责任人赔偿修复(或恢复)的费用。

9、责任人是学生，由年级办公室照本制度规定，出具赔偿通知单交班主任，通知到当事学生。责任人是教师(职工)，由总务处直接通知责任人。

10、责任人接到赔偿通知，应当在三日内到学校财务室，出示赔偿通知单，按赔偿通知单交纳赔偿金。如果逾期，每超过一天，收赔偿金额5%的滞纳金。如果遇假日则顺延。

11、赔偿金额较大(500元以上)，责任人一次支付有困难的。由责任人提出书面申请，学生由班主任、年级主任签字，教师(职工)由处室主任签字，报分管校长批准后分期赔偿。

12、按照本制度规定认定的责任人如果有异议，在接到赔偿通知3日内，可以按以下程序申诉。

1)当事学生如果有异议，由责任人提出书面申诉，报班主任。5个工作日内，由年级办公室会同班主任(或当时任课教师)听取当事学生的申诉，再次认定责任，通知总务处。

2)当事教师(职工)如果有异议，由责任人提出书面申诉，报当事的教研组长或行政处室主任。5个工作日内，由分管校长会同教研组长或行政处室主任，听取当事人的申诉，再次认定责任，通知总务处。

3)在学校受理责任人的申诉期间，不收滞纳金。

13、本制度不代替学校有关管理规定的奖惩处理。

14、本制度自发布之日起执行。以前与本制度不一致的按本制度执行。本制度由总务处负责解释，负责督促执行。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：龙湾中学学校印章管理和使用规定

适配人群	校务办人员，部门监印人，校长助理	使用场景	公文盖章，毕业证用印，合同签署
制定目的	印章乱用容易出事，怕盖错章影响学校形象，想让每颗章都管得严严实实。
适用范围	全校所有部门的印章，包括行政章、党章、工会章、各处室章、校长私章和签字章。
职责分工	校务办是总管，保管大章和校长私章；各部门自己管好本部门章；监印人天天盯着盖章过程。
禁止行为	不准在空白纸、空白表、空白介绍信上盖章；不准拿章出去乱用；不准职能部门章对外签合同。
检查与监督	每次用章要登记时间、事由、谁批谁办；监印人要看清内容再盖；盖歪了重来；没登记或乱盖被发现就通报批评。

第一条为加强和规范学校印章的管理，维护印章的严肃性，确保印章安全使用和管理，结合学校实际，特制定本规定。

第二条本规定所指印章包括学校行政印章、学校党总支印章、工会印章、团委印章、政教处印章、教务处印章、教科室印章、校长公务私章、签字章。

第三条校务办公室是学校各类印章的综合管理部门。负责保管、使用学校行政印章，校领导公务私章、签字章。

第四条各职能部门需要刻制印章的，应由职能部门提出申请，校务办公室提出意见报校长审批后刻制，由校务办公室统一刻制并对印章进行压印登记后方可使用。

第五条各职能部门对本部门印章负有监管责任，制定专人保管，监印人要确保印章存放安全，印章若遗失须立即向本部门负责人、学校办公室报告。

第六条使用印章必须办理使用登记手续。登记的项目包括：用印日期、事由、印数、用印部门、批办人、经办人。监印人员在用印时要审阅、了解用印内容，核实、清点用印数量。监印人员盖章时要规范，使盖出的印章端正、清晰、美观。落款处加盖的印章应“骑年压月”。

第七条监印人员要坚持原则，对不符合规定的用印，监印人有权拒绝当事人并向学校负责人汇报，印章原则上不借出使用，特殊情况须借出使用时，用印部门、单位须出具申请，由校长批准后方可借出。

第八条掌管印章的工作人员变动，必须履行印章交接手续。

第九条学校印章主要用于学校公文公函、各级各类学生毕业证件、学校行为合同或协议、项目申报书（表）、成果申报或鉴定书（表）、专利申请书、师生员工因公因私出国审核件、校发奖励证书、教职工工作证及学生证等用印。

第十条除学校授权的印章外，学校下属各职能部门印章原则上不对外使用，只能在各职能部门的职责范围内使用。严禁使用各职能部门印章对外签订合同及其它契约类文书。

第十一条校长公务私章、签字章属于学校的公务章，代表学校法人代表的身份，是行使职务的标志。

第十二条以学校名义发出的公文、公函，要有职能部门负责人签名，报分管校长审批，方可使用校印。

第十三条凡学校颁发的各种证书、证件用印，经承办部门造册、编号，部门负责人审核签名，报校长审批，方可使用校印。

第十四条以学校名义对外签订协议、合同，按学校有关规定，经相关部门负责人审核签字，报校长审批，方可用印。

第十五条学校统计报表、工资报表、财务报表、出国申报表等各类对外报表用印，须由相关部门负责人审核签名，经分管校领导审批，方可使用校印。

第十六条公用机动车辆登记表、审核表、驾驶员登记表、审核表，须由相关部门审核签字，校务办公室审查，方可使用校印。

第十七条使用党总支印章，经支部书记审核签名，报党总支书记审批，方可使用。

第十八条工作人员使用公章要坚持原则，严格把关，严禁以任何理由在空白介绍信和空白表格上加盖公章。

本规定的解释权在校长办公室。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：中学学校印章使用

适配人群	校办行政人员，教务管理人员，科研管理人员	使用场景	公文发布，证书制作，合同签署
制定目的	怕印章乱用出事，让每盖一次章都有人把关、有记录、不瞎盖。
适用范围	全校所有部门和老师，管校章、副校长章、各部门章的使用和刻换。
职责分工	校长办公室管登记盖章，各部门负责人审材料，分管校长签字把关，校长最后拍板。
禁止行为	没签字就盖章不行，旧章没交回就刻新章不行，没留底稿不行，私自带章外出不行。
检查与监督	每次用章要填单子、留名册、存底稿；校长办每月查登记本；漏登一次扣当月绩效；三次出错调岗学习。

(中学)学校印章使用管理规定

一、学校印章使用与管理

1.学校名义对外发布的决定(决议)、指示、布告(通告)、通知、通报、报告(请示)、批复和公函等公文，必须由主办部门用“发文稿纸”拟稿，主办部门负责人核稿(签字)，有关部门负责人会稿(签字)，报分管校长签发后，再由校长办公室登记、编号、用印。

2.本校工作证、学生证、公费医疗证、职称证，各类毕业证书、学位证书(肄业证书、结业证书、学历证明)招生录取通知、毕业分配通知，聘书、奖状等常规证书、证明等，由各主管职能部门审核签字后到校长办公室用印，并附名册、名单。

3.以学校名义签署的合同书、协议书、意向书以及向教育部等上级报送的计划任务书、统计报表、审查表、申报表等重要文本和呈报材料，需由主管部门提出文本(报表)署明编报人(或联系人)，部门负责人审核签字，报分管校长签字批准，由校长办公室用印并留稿。重要的对外合同经法律顾问审核签字，报校长(法人代表)签字批准后，方可用印。

4.凡向外申报的成果报奖、项目、专利立项审批，成果推广和各协会、学会入会等，由当事人所在单位报科研处，经科研处负责人审核签字并留稿，再由科研处到校长办公室用印。

5.教学成果申报由教务部门统一审核，报分管校长批准，由教务处到校长办公室用印。以学校名义并签订的科技合同，按第3款规定办理。

6行政部门教职工到外单位联系工作，由主管院系部门审核后，到校办用印。到上级部门、公、检、法以及机要部门联系工作需加盖校章的介绍信，需经分管校长签字后方可由校长办公室用印。

7.在外刊登广告、声明等，按事项由主管部门经办人拟出文稿，部门负责人核稿签字，报分管校长签字批准，由校长办公室用印并留稿。

8.其他事项需使用校印者，可参照以上程序办理。非日常性事务用校印，均需要部门负责人审核，校领导签字同意。

9.凡是必须使用副校长公务印章的文件、资料，必须经副校长本人审阅同意，各职能部门方可用印。

二、印章刻制与更换

11.各处室刻制或更换印章，由处室提出报告，附批准文件，经分管校领导批准后，到校长办公室备案，由校长办公室出具介绍信。

12.财务处室印章的刻制，需经分管财务的副校长审批。

13.新印章启用用前，必须交回旧印章，按规定归档或销毁。

14.各单位原有印章，统一由调整后的新单位第一负责人掌握、管理，若需启用，需经分管校领导批准。适当的时候统一交档案馆归档或销毁。

三、管理责任

15.凡违反本规定用印者，必须承担由此产生的全部后果。因违规用印而产生严重后果者，将受到相应的纪律处分，直至追究法律责任。

16.本校下属的独立法人单位，独立承担民事责任，在使用印章时，应严格遵守相应的法规和制度。

17.本规定未尽事宜，可参照上级有关规定办理，二级单位可参照学校公章使用的有关规定办理。

四、本规定自下发之日起试行，由校长办公室负责解释。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：（中学学校）进一步加强物品采购验收

适配人群	总务处人员，教代会代表，校纪委干部	使用场景	学校采购，招标议标，物品验货
制定目的	学校财务制度不规范，采购验收乱糟糟，教代会监督没落地，想让每笔钱花得清清楚楚、明明白白。
适用范围	管总务处、各处室、教代会代表、校纪委，管采购申请、招标议标、市场调查、验货签字、结账盖章。
职责分工	总务处牵头采购，教代会代表抽签参与监督，主管处室派人验货，校纪委全程盯紧查问题，领导最后把关盖章。
禁止行为	不能先买后批，二千元以上不走招标议标，验货人不能是招标人，没验收报告不能签字，没盖章不能结账。
检查与监督	申购先打报告，党委批了才动，招标前做市场调查，验货要逐项核对写报告，纪委随时查，没按流程就退回重办，月底汇总通报。

中学(学校)关于进一步加强物品采购验收管理的规定

为了进一步规范学校财务制度，完善学校物品采购验收管理制度，切实发挥好教代会民主监督的职能，经学校党委研究作出如下规定。

1、采购物品前首先由相关处室提出项目申请，经学校党委研究通过后方可购买，项目金额达二千元的要通过招标、议标程序采购。

2、参与招标、议标的教代会代表通过随机抽签的方式产生。

3、招标、议标前要派教代会代表进行市场调查，并将调查结果报学校主管领导。

4、采购由申购部门牵头，教代会代表参加并监督，整个招标、议标过程要公开透明，招标必须定好合同。

5、相关主管处室派人验货。验货人不得是本次采购中参与招标、议标的相同人员。验货人必须逐项核对，认真核查，并提供签字书面验收报告。

6、校纪委对招标、议标、采购、验货等整个过程全面监督，对采购验货过程中出现的问题负责调查、核实、查处。

7、验收结果与采购合同规定的物品规格、型号、厂家一致，没有数量和质量问题，校纪委监督合格，参与采购的教代会代表，验货人员方可在票据上签字，主管领导再加盖“教代会审查通过”章。

8、学校财务部门在商家所有手续完备的情况下方可与之按合同结账。

zz中学总务处

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：河南实验中学学校书刊资料

适配人群	图书馆员，教务处人员，现代教育中心	使用场景	教学服务，资产入库，离校审核
制定目的	学校买书花钱多，怕乱放乱丢没人管，想让书好好用起来，帮老师上课、学生学习。
适用范围	全校老师学生，管所有学校买的和别人送的书、杂志、光盘这些。
职责分工	图书馆管纸质书，现代教育中心管电子资料，教务处是总管，校长批大事，各部门负责人盯自己人。
禁止行为	不准把书拿回家不还，不准私自发钱买书，不准没批就借出去，不准随便扔旧书。
检查与监督	借书要登记签字，超期不还先提醒，再不还扣工资，离校前必须还清，人事和教务卡着手续不放人，查到违规就处理。

为进一步规范我校图书资料管理，更好地发挥书刊资料为教育教学服务的作用，经研究，特对我校书刊资料管理做出以下规定，望全校师生遵照执行。

一、本规定所指的书刊资料是指使用学校资金购置的书刊资料和社会或个人向学校捐赠的书刊资料，包括图书、刊物、电子音像制品。

二、书刊资料是学校固定资产的重要组成部分。书刊资料必须入库管理，严禁将公物据为私有。文字类书刊资料由图书馆统一管理，电子类书刊资料由现代教育中心统一管理。其他部门如属工作特殊需要，必须向书刊资料主管部门（教务处）申请，经书刊资料工作主管校长批准，采取从图书馆或现代教育中心借阅的方式，单独设立部门书刊资料管理室，借阅部门负责人必须严格管理，出现问题由借阅部门负责人负责。

三、书刊资料管理部门应建立健全购置、入库登记、保管、借阅、处理等各个环节的规章制度。确需处理的书刊资料，必须向固定资产管理部门（总务处）申请，经固定资产管理部门主管校长批准。

四、书刊资料主管部门应和财务部门（总务处）会商，确定每年度书刊资料购置使用资金的额度，没有特殊情况不得突破额度。购置书刊资料时，购置目录必须经过主管部门负责人审批，经同意后方可购置。其他部门或个人不得私自购置，如属工作需要必须购置的，必须经过书刊资料主管部门负责人审批同意。

五、书刊资料管理部门应严格书刊资料借阅制度。

书刊资料管理人员要严格借阅手续，加强日常监管，按规定及时催促借阅人归还借阅的书刊资料。对逾期未还借阅书刊资料的，要及时向书刊资料主管部门负责人报告。借阅的书刊资料要逐笔结清，凡以前借阅未结清的，一律不得再行借阅。

主管部门领导要认真履行职责，对逾期未还借阅书刊资料要采取有效措施予以清理，督促借阅人限期归还。经督促仍不归还的，可通知财务部门从借阅人工资中直接扣还赔偿金。

调离我校的教职工，借阅图书未经书刊资料管理部门确定归还的，人事部门（学校办公室）一律不得办理工作调动手续。未经书刊资料管理部门确认擅自为其办理工作调动手续的，所借未归还书刊资料由人事部门负责人负责催还，直至赔偿。

转学、退学、开除学籍、毕业的学生，借阅图书未经书刊资料管理部门确定归还的，学籍管理部门（教务处）一律不得办理离校手续。未经书刊资料管理部门确认擅自为其办理离校手续的，所借未归还书刊资料由学籍管理部门负责人负责催还，直至赔偿。

六、书刊资料管理人员违反规定的，根据情节，给予相应的纪律处分和经济处罚。

七、本规定自公布之日起执行。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：北江中学学校固定资产

适配人群	总务处资产管理员，年级资产负责人，图书馆设备主管，科学馆仪器管理员，食堂物资经办人，医务室器械保管员	使用场景	教学设备管理，实验室资产报废，部门间资产划转，学期资产对账，基建物资入库，后勤设备采购
制定目的	学校资产越来越多，怕管乱了、丢东西、账不对物，想让每件东西都有人盯、有账可查、用得明白。
适用范围	全校所有部门和老师，管教学、办公、生活用的桌子椅子电脑仪器这些大件东西。
职责分工	总务处牵头管总账，各处室自己报计划、登记分账，资产管理员盯着交接清点，校长和副校长看紧关键事。
禁止行为	不能不登记就入账，不能私自借给外单位，不能随便调走设备，不能没批条就报废或换新。
检查与监督	买完先登分册再找总务处办入库卡才能报销；半年对一次账，年底检查评比；没做到扣考核分，问题多要重学流程。

学校的固定资产是保证教育教学、行政办公、师生生活的物质条件，要使其在育人过程中发挥更大的作用，做好固定资产管理，是学校管理的一项重要工作。近年来，学

校发展较快，物资设备在不断更新添置，资产的数量和价值都在不断增大。为了加强对学校资产的管理，特制定如下规定：

一、学校的物资，不论来自何种渠道，使用何种经费购买的，都是学校的资产，都要按学校的规定统一管理，都要入总务处固定资产总帐和部门分帐。

二、总务处是学校资产的管理部门，它代表学校对教学、科研、行政、后勤、基建、生产等各类物资进行管理，包括固定资产计划编报、经费预算、审批采购、验收记帐、调拨调剂检查督促等工作。各处室和使用部门(科学馆、图书馆、体育馆、年级、食堂、医务室)，负责申报计划，管好用好本部门的固定资产。

三、各处室经申报购置的物资设备，首先由本部门管理员登记资产分册，然后凭发票找总务处公物保管员办理资产登记手续，凭公物保管员发给资产入库卡后才能报帐。

四、学校资产、设备一般不得外借。外单位确需借出的，需经主管副校长批准才能办理。各处室之间划转资产需经处室负责人同意及总务处资产管理员办理划转手续，各部门不得擅自调拨和划转。

五、各部门对资产的报废处理，需经主管处室核准后报总务处批准，并办理有关报废手续，需重新领取该资产必须凭报废批条领取。实验室设备、仪器报废，按仪器站的规定办理。

六、学校各部门资产管理员因工作调动及其他原因调离，则要在本部门负责人及校资产管理员监督下，按资产管理制度进行清点移交手续，以保持资产管理的连续性。

七、各使用部门每半年(6月上旬和12月上旬)与总务处财务组对帐一次，总务处每学年组织对各部门的物资设备与资产帐目管理进行检查评比，以促进固定资产帐目与实物管理的规范化和科学化。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：高级中学学校设备使用

适配人群	财产管理员，部门使用人，设备报修员	使用场景	设备领用，故障报修，日常点检
制定目的	设备老丢老坏，登记清楚才好管，大家用得明白不乱来。
适用范围	所有部门和用设备的人，管领用、保管、报修、检查这些事。
职责分工	财产管理员登记编号存档案，部门人按说明用，学校部门收报修，管理员半年查一次。
禁止行为	没登记不能领设备，说明书保修卡不能丢，坏了不许自己乱拆，检查不能拖着不做。
检查与监督	领设备先找管理员登记，管理员半年查账对实物，漏登乱用要补登记，查出问题当场记，下月内改完，没改的重新培训。

(一)、购进设备必须由财产管理员登记、造册、编号之后，方可由部门领取使用。

(二)、设备说明书、保修卡作为文书档案存档。

(三)、部门使用人按设备说明书使用。如遇故障及时向学校相关部门报修。

(四)、部门使用人应经常检查设备，财产管理员每半年对学校设备进行查对，及时做好设备报损工作。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：中学学校常规教学

适配人群	学科教师，年级主任，教研组长	使用场景	课堂教学，作业批改，教研活动
制定目的	学校教学是生命线，要抓实常规、管住全程、搞活教研，让老师教得明白，学生学得扎实。
适用范围	管全体任课教师和在校学生，管备课上课、作业批改、辅导检测、教研活动这些事。
职责分工	校长总抓，教导处天天查、月月统，年级主任盯各班，教研组长管本组，班主任管学生学习习惯。
禁止行为	不准不备课就上课，不准拖堂早退，不准体罚学生，不准用老教案糊弄，不准私自调课停课。
检查与监督	教案每周被组长翻看，作业班主任周查、教导处月查，上课有人每天盯，月底汇总打分，分数低的谈话提醒，连续两次差要整改。

中学(学校)常规教学管理规定

一、总则

1、教学工作是学校各项工作的生命线，立足教学，深化教学，一切为了教学是学校各项工作的根本出发点;面向全体，学会学习，一切为了学生是学校各项工作的最终落脚点。为搞好常规教学，加大管理力度，落实全程教学，深化教研活动，特制定本规定。

2、教学工作要以学生为主体，教师为主导，树立“三分靠教、七分靠学”的思想，教以创设情景、启发诱导为主，学以良好的学习习惯为基础，使学生在自主思考中学会、在掌握中会学、乐学，逐步培养学生的学习能力、探索精神和创造意识，改变传统教学中重教轻学、重知识传授轻学法指导、重结论轻过程的做法。

3、教学工作要坚持低起点原则，课堂教学要立足课本，注重双基，夯实基础。同时根据我校实际，要加强常规教学中学生的管理，树立“三分靠学、七分靠管”的教学管理思想，认真组织课堂教学。

4、教学过程中要建立民主、和谐的师生关系，坚持热爱尊重与严格要求的教学原则，为学生素质的发展创造良好的环境，严禁体罚学生。要面向全体，激发兴趣，调动激情，挖掘潜力，培养特长，因材施教，立足学生素质发展。

5、树立全程教学思想，建立校领导包级三年负责制度，级主任具体操作的年级管理制度，不同年级提出不同要求，直接对校长负责。其中高一重视基础知识和学习习惯，高二重视教学进度和学习自觉性，高三重视方法技巧和能力提高

6、教学工作的检查、督促、落实由教导处负责，定期检查常规教学的各个环节，量化考核，建立教师教学档案。

7、为深化教研工作，实施领导下组制度，由教研组长具体负责。

二、细则

(一)教师教学过程:

a、备课:备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键，不备课不能上课。

1、每学期开学第一周各备课组根据学校安排统一制定教学计划。教师按进度备课、上课。

2、备课要认真钻研大纲，广泛搜集材料，深入了解学生接受水平，按全程教学的能力要求，写好教案。提倡超周备课，坚持集体备课，要胸中有教材、心中有大纲、眼中有学生、要将教案变成学案，要立足学生的学，备出学生参与课堂的时间和空间。

3、教案应按课时备，每课时要写明总第几课时，便于检查。高三可按单元备课，但应注明课时数。

4、教案一般要有教材分析、目的要求、重难点、教法设计、学法指导、复习提问、课堂导入、讲授新课、课堂小结、作业练习、教学后记等主要环节。

5、教案是教师劳动的成果，应妥善保存，积累材料，以后可供参考，但不能用老教案当新教案使用，杜绝无教案或以资料、讲义代替教案。

6、作文课(专用)、习题课、实验课、复习课等也应有环节齐全，内容丰富的教案。

7、教研组长、下组领导，每周应查阅教案。

8、每月检查一次教案，每学期举办一次优秀教案展评。

b、上课:课堂教学是落实教学任务的关键，是提高教学质量的中心环节。

1、课堂教学要贯彻正确的教学思想，要以学生为主体，加强学法指导，落实全程教学，向45分钟要质量，努力做到教对、学会、会学、乐学，逐步培养学生学习能力，提高教学质量。每节前5分钟要提问检查旧知识，要留足学生参与课堂的时间，力争少讲多练多参与。

2、课堂教学要贯彻低起点、严要求、多训练、快反馈的原则，立足课本，夯实基础。各组根据本组特点可以形成有特色的教学模式。

3、按时上、下课，不迟到、不早退、不拖堂、严格要求学生，组织好课堂教学，妥善处理课堂偶发事件，严禁随意停课。

4、上课应有足够的精神准备，衣着整洁，教态大方，按教案内容上课。不允许在课堂上讲与教学无关的内容。

5、按课表上课，不得私自调课或改作自习，严禁旷课，请假者要严格履行请假手续，经批准后方可离校，严禁捎假、电话请假。

6、实验课应提前做好准备，写好记录，按要求完成课本试验，注意操作的规范性，严禁出现危险事故。

7、体育课按大纲要求，有计划的完成教学任务。要求上下课必须由教师整队进出操场，上课期间学生不得离开操场，进入教室、宿舍或在校内逗留，室内课必须全节跟班;体育课要注意学生安全。每周下午活动时间体育教师必须进入操场，按年级或班级要求组织丰富多彩的体育活动。大型活动的集合整顿由体育组承担。

8、上课由教导处专人每天检查，每周公布，每月小结。

c、作业批改:作业练习是运用知识，培养能力的实践活动，是巩固知识的主要手段，批改作业是检查教学效果的主要措施。

1、作业布置次数，语文:作文1次/2周，作业1次/周;数学4次/周;外语2.5次/周，其中作文1次/2周;理化2次/周;政、史、地、生1次/周。

2、三年级各科每周应有随堂作业，用以培养学生答题的规范性和对典型题的理解。

3、体育课作业以两操及运动队训练为准，各年级都要有运动队，并进行训练。

4、作业批阅量:语、数、外带一个班，全收全改，带两个班批阅一半;其他科，带两个班全批，两个以上批阅一半。

5、作业要精心布置，按时收交，严格要求学生，一是要按规定全交并规范作答;二是错误必须改正。

6、作业批改要准确、规范、注明日期，要有等级评定(abc、甲乙丙或分数等)，要能指错纠错，要有激励性语言评价，要有记录，便于讲评。

7、作业采取每周班主任检查，及时反馈，教导处每月抽查，量化考核的办法，每月公布一次。

d、辅导:加强课外辅导和个别辅导是因材施教的主要手段。

1、根据学校安排，准时辅导、组织学生完成作业，解答学生疑难问题，进行个别辅导，并维持纪律。给学生创造一个安静宽松的学习气氛。

2、早读按年级分班级固定地点可以检查学生背诵内容，指导学生朗读，提倡与学生一起早读。

3、各年级尤其是高三要进行分类推进工作，培优扶差，提高学生成绩。

4、自习辅导由教导处专人检查，同上课一起考核。

e、效果检测:教学效果检查是了解学情，调整教法，提高教学效果的重要措施。

1、各科要有计划的组织单元检查，精选习题(自己出题)，并详细阅卷，及时发现问题，并登记成绩，反映学生成绩变化情况，严禁只发不阅、无目的讲解的做法。要求年级有组织的进行单元检查(月考)，每次考试题由备课组长负责，要注意难度、知识覆盖面、题量、区分度、确保60%学生过关。各级自行组织阅卷，并上报成绩，认真进行考试质量分析。

2、每学期教导处期末考试，教研组集中阅卷，全面了解学情，认真进行考试质量分析，写

好试卷分析报告。

3、教导处通过考试质量分析、考试成绩、学情反馈会进行考核，综合评价。

f、教研活动:教研活动是深化教学改革，提高教师业务能力的重要手段。

1、教研活动要把听、评、说课作为常规来抓，每周一次。要求每学期教师听课不少于15节，初级职称不少于20节，组长及中层不少于20节，校长不少于30节，新教师不少于30节。

2、各教研组成立备课小组，确定以老带新，实行集体备课。

3、每年确定教研课题，集体研究，争出教研成果。学科带头人、骨干教师每年必须有教研课题，必须进行观摩课教学。

4、积极开展丰富多彩的教研活动，成立学科小组、出好板报，办好各科活动。

5教研组要有全程教学思想，对不同年级提出不同要求，加强学法指导，把学会、会学作为教学的落脚点。

6、教研组的考核参照《教研组工作要求及量化考核方案》。

(二)学生学习过程要求:

学生会学、乐学、自己探索知识，让学生由被动式向自主式学习转变已成为衡量现代教学质量的重要环节，加强学法指导是现代教学的一个重要方面。为此特提出如下要求:

1、会预习:养成良好习惯，每晚自觉预习第二天内容，明确学习内容、难点，有条件班级可让学生准备预习本，由班主任检查。养成学生两先两后一总结的学习习惯(先预习后听课、先复习后作业、单元过后要总结)，要培养学生的问题意识，善于提出问题。

2、学会听课并作随堂笔记，上课要认真听课，踊跃回答问题，并认真作笔记，由代课教师负责检查。

3、学会做作业，作业练习是巩固知识的好办法，要认真独立完成，严禁抄袭，有错要改。各班必须有作业检查机制。

4、学会复习总结，采取“天天清、周周清、月月清、单元清”原则，充分利用晚第三节自习认真及时总结，加强理解。

5、学会解决问题，要理论联系实际，积极参加社会实践;培养良好心态，提高应试能力。

以上要求希望全体学生认真执行，具体由班主任负责考核，对不履行者，未完成一次按旷课处理，然后按学生管理处罚规定处理。

学习过程管理，是提高成绩的关键，各年级组可在此基础上提出不同的要求，进行考核管理。

(三)、教学工作的管理与检查

教学工作实行校长统一领导，教研组管教，年级组管学，教导处全面负责、检查、落实的体制，由教导处根据各项考核结果，实施量化考核。

1、教师教学效果由教导处根据学情反馈结果、成绩评比情况予以考核。

2、常规教学各环节由教导处专人负责检查落实，学期底汇总工作量、出勤情况、作业、教案、计划、总结、月考情况等各项情况。

3、教师业务档案由教导处专人负责，详细记载各年度教师的工作情况，考核情况及奖惩情况。

4、为配合聘任制，教师在聘任期间，违背常规教学要求或学生评议较差，予以解聘，年终考核为不合格。

5、教师奖惩情况参阅《教职工奖惩方案》。

6、教师量化考核参阅《教师量化考评方案》。

中学学校考试考生违反考试管理行为处罚规定：中学学校加强外来人员出入校园

适配人群	门卫人员，安全办职员，年级组长	使用场景	维修安装，家长会议，外校交流
制定目的	学校怕出事，想把门口管严实点，不让乱人随便进校门。
适用范围	管所有外来的人，修东西的、送货的、开会的家长、外校来的人。
职责分工	安全办牵头盯这事，各部门提前报备，门卫守门登记查人，校长最后把关。
禁止行为	没提前通知安全办不放行，没老师接见不放毕业生，没批条不放打球的外人。
检查与监督	各部门提前一天打招呼，门卫当场问清记好，安全办每周翻记录，漏报一次扣当月安全分。