| 制定背景 | 学生心里有事不敢说，怕被笑话。老师想早点发现苗头，帮孩子稳住情绪。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校寄宿生、班主任、心理辅导老师。 | ||
| 职责分工 | 班主任是主要执行人，心理老师协助指导，校长室抽查落实情况。 | ||
| 管理规定 | 环境要温馨安全；电话咨询固定时间；信件第二天必回；老师要培训上岗；守时守约；不泄密；不带情绪讲道理。 | ||
| 监督与罚则 | 每月查一次咨询记录本；学期末收学生匿名反馈表；没做到的提醒谈话；两次不到位调岗培训；严重失职扣当月绩效。 | ||
寄宿制小学班级心理咨询制度
1、咨询环境符合要求，创设和保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。
2、有固定的面谈电话(班主任手机)咨询时间，每次咨询时间一般在30分钟左右。
3、学生送来的咨询信件保证第二天及时回复，同时做好存档。
4、心理辅导教师(班主任)必须经过相关培训后才可上岗。
5、咨询时间辅导教师(班主任)按时到岗，确保咨询工作正常进行。
6、尊重学生人格，保护学生隐私，切实履行保密原则，对有严重心理障碍的必要时可通知家长，取得支持和配合。
7、对学生坚持正面引导，采取启发、诱导，杜绝强硬说教或强加于人。咨询过程中不带个人情绪和自己的价值观。
| 制定背景 | 学生心理问题越来越多，老师不太懂咋帮，怕出事。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校老师、班主任、心理室值班老师、学生。 | ||
| 职责分工 | 校长总负责，心理老师管辅导，班主任日常盯，德育处查落实。 | ||
| 管理规定 | 老师要带头守规矩，保密来访内容，不随便说学生心里话，活动要常办。 | ||
| 监督与罚则 | 每月查记录本，看板报更新没，测验做完要分析，没做到的找老师聊一聊，再不行就开会说。 | ||
第二小学心理健康教育制度
一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容渗透到德育工作中去。
二、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。
三、班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力和自我教育能力。
四、心理辅导室轮值人员要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密，并做好记录。
五、切实开展好咨询信箱心理热线，接受不愿当面咨询的学生的咨询，并做好记录。
六、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。
七、搞好宣传板报，用黑板报集中解答学生提出的问题。
八、定期对学生进行心理测验，并做好家长学校心理教育工作。