发布时间：2026-08-02
| 制定目的 | 怕出事，想让大家干活时多留心，少出事故，扣分是提醒注意安全。 |
|---|
| 适用范围 | 管所有下井的人，管采煤、掘进、通风、瓦斯、火工品这些活儿。 |
|---|
| 职责分工 | 安监科牵头打分，队干现场盯，班组长天天查，矿领导月底看结果。 |
|---|
| 禁止行为 | 不能空班漏检瓦斯，不能无计划停风停电，不能弄虚作假填数据，不能不按措施施工。 |
|---|
| 检查与监督 | 每月检查打分，安监科汇总，月底通报，分数低的开会说原因，连续两次垫底要谈话，整改慢的扣钱。 |
|---|
序号
项 目
分值
检查标准及评分办法
扣分原因
实得分
一
事故预防事故控制
25分
1、发生一起重伤以上及一二级非伤亡事故，安全管理考核分清零;
2、部门发生一起轻伤事故，扣20分;
3、一氧化碳浓度超限24-50ppm扣0.2分/次，50-100ppm扣1分/次，100-200ppm扣2分/次，200ppm以上扣5分/次。一氧化碳浓度超限误报警比照超限值减半考核。
4、瓦斯抽采钻孔或探放水钻孔验收制度执行不严格扣5分，弄虚作假扣10分;抽采管路无安全保护设施扣5分/处。
5、矿井通风系统不合理、设施不完善、风流不稳定、风量不充足及防尘、防灭火系统不完善扣5分/项。
6、采区及工作面未装设防火门或设施不完善扣3分/处。
7、无计划停电、停风扣10分/次。
发布时间：2026-07-28
适用场景：岗位聘任 教学考核 学期评优
| 制定目的 | 怕老师上课不认真，学生学不好，学校教学质量滑坡。也为了发奖金有依据。 |
|---|
| 适用范围 | 全校所有任课教师，文化课和技能课都算在内。 |
|---|
| 职责分工 | 校长管总，教务处具体干，教研组长盯组里，老师自己守好课堂和作业。 |
|---|
| 管理要求 | 查教案、听课、看作业、考勤、学生打分、同行打分，每项都打分算总分。 |
|---|
| 监督与检查 | 教务处牵头检查，教研组配合，学生参与评教。分数低的要谈话，连续两次垫底停课学习。 |
|---|
教师考核细则
为切实加强我校师资队伍建设，规范教学质量管理，健全激励、竞争机制，以促进教学质量的全面提高，同时为发放教学质量奖及其他各类奖励提供依据，特制定本办法。
第一条考核原则:坚持民主、公正、客观性原则;坚持重实绩、讲实效原则;坚持定性、定量相结合原则。
第二条考核内容:对教师教学业务工作的全过程进行考核，着重于教学实绩、教学态度和教学水平。
第三条考核依据:(1)《江苏省如皋师范学校教学管理规范》;(2)《教师学期教学任务书》;(3)《江苏省如皋师范学校工作津贴发放实施细则》。
第四条考核方法:分级、分类考核，量化积分、定性评等。
发布时间：2026-07-20
| 制度目标 | 让岗位安排更合理，工资跟岗位挂钩，避免人浮于事，大家干啥心里有数。 |
|---|
| 职责分工 | 厂部负责定岗定员、审批跨工种调整、组织年度考核；各单位自主决定内部人员调整和组合。 |
|---|
| 核心条款 | 中层干部竞聘上岗，一般岗位双向选择，生产服务岗优化组合；岗位合同管理，以岗定薪。 |
|---|
| 执行要求 | 新员工必须岗前培训 考试再分配；未上岗者内部待岗或去多种经营部门；年度考核结果进档案，影响调薪晋职；岗位调整按权限报批。 |
|---|
下面是我们制度职责大全提供的制度文章供您参考:
一、根据国家劳动人事管理法规和“精简、统一、效能”的原则，进行内部机构的定岗、定员。
二、厂中层干部实行考试考核竟聘制;一般管理岗位和技术岗位实行双向选择组合制;生产岗位和服务岗位实行优化劳动组合制。
三、对全厂上岗人员，实行岗位合同管理。根据岗位责任大小划分级别，以岗定薪，实行岗位工资制。
四、未被聘任(用)或未被组合上岗的干部职工，实行内部待岗，或安置到多种经营部门工作。
五、对新安置的退伍军人，新招聘的大中专院校、技工院校学生，以及新调入人员，必须实行岗前培训，并根据其考试考核成绩分配工作岗位。凡不能胜任本职工作的，除新安置的退伍军人可安排辅助性岗位，其余人员一概予以辞退。
发布时间：2026-07-08
| 制度目标 | 让老师观念更新、知识更全、能力更强。能用新技术上课，研究新课改，有自己教学风格。 |
|---|
| 职责分工 | 领导小组定计划、组织实施。学校动态督查过程。后勤要保障物资。经费要提前准备好。 |
|---|
| 核心条款 | 培训不能走过场。按层次提不同要求。勤学习、勤钻研、勤反思。六种态度要到位。 |
|---|
| 执行要求 | 每次培训要签到、记笔记、留记载。每年考核一次，缺三次集中培训算不合格。结果影响评优和晋升。 |
|---|
为了培养造就一支品德高尚、观念新颖、业务精湛的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才;为全面推进课程改革，促进教师专业发展。并且参加校本培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训任务。特制定以下培训制度:
1、培训目标
a、不断更新全校教师的教育观念，优化教师的知识结构和能力结构，提高教师的理论素养和实际教育教学能力。
b、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
c、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
d、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。
2、培训组织:成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训计划。计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。
