发布时间：2026-10-09
| 制定目的 | 怕学生乱跑乱闹出事，怕班级乱糟糟影响上课，怕卫生差生病，怕东西坏没人管。 |
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| 适用范围 | 只管本班学生、教室、清洁区、桌椅门窗这些。 |
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| 职责分工 | 班主任盯着学生别打架别乱跑，管好卫生和公物，辅导员带好队会活动，家长联系不能断。 |
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| 管理要求 | 课间操必须到场，晨会午会不能省，大扫除要动手，家访记录要填，广播稿每月交够5篇。 |
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| 监督与检查 | 值周老师查记录，领导随时看现场，扣分直接写进考核表，分数低影响评优发钱，严重失职多扣分。 |
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小学班主任及中队辅导员工作考核细则
合师附小班主任及中队辅导员工作考核细则
班级是学校教育教学工作最基本的组织，做好班级管理工作是提高教育教学质量，落实素质教育的重要保证。为了更加客观、科学、真实、全面，有案可查地评价一个班集体，把班主任的荣誉、待遇同班级管理挂起钩来，以调动班主任工作的积极性，特制定本细则，以便促进班级管理工作。
1、严格学生行为规范，认真开展各项教育活动，带领学生学习和执行《小学生行为规范》、《小学生守则》，搞好班风建设。满分10分，学生违纪一次扣0.5分。(平时检查)
2、坚持课间操、学校*活动，做到快、静、齐，并认真做操、认真听讲，遵守纪律，满分5分。无故缺席一次扣1分，做得不好的发现一次扣0.5分。
发布时间：2026-09-30
适用场景：危机干预、心理辅导、健康课教学
| 制定背景 | 怕出安全事故，想把安全责任压到人头上，防止推来推去没人管。 |
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| 适用范围 | 所长、副所长、各科室负责人、值班人员、涉及药品和医疗的岗位。 |
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| 职责分工 | 所长是第一责任人，副所长直接管安全，各科室负责人要自己查自己管，值班人也得盯安全。 |
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| 管理规定 | 不准瞒报漏报信息，不准不检查不整改隐患，不准灭火器过期，不准药品乱放，不准三查七对偷懒。 |
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| 监督与罚则 | 每季度末必须查一次，节假日必须大查，查完开会分析，培训要定期搞，出问题马上改，不改就通报。 |
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1.所长是本部门安全生产的第一责任人，对本部门安全生产负全面和第一责任。副所长分管安全工作，对本部门安全生产负直接领导责任。
2.认真贯彻落实有关安全工作的文件和通知，积极维护稳定，及时准确报送重大信息，不瞒报、漏报。
3.所长、副所长、各科室负责人每季度末检查一次安全工作，每逢重大节假日要全面检查，及时发现安全隐患及时整改。并开会认真分析内部稳定和治安形势。
4.加强国家安全知识的宣传教育，积极配合校园国家安全小组开展工作，自觉遵守校内各项规章制度。
5.实行24小时业务值班制，值班人同时负责安全保卫工作。
6.加强内部治安管理，积极配合、协助公安机关和保卫部门查破重大案件。
7.定期检查消防器材，及时更换灭火器材。
发布时间：2026-09-06
适用场景：危机干预、心理普测、家校协同
| 设立背景 | 学校要管学生心理，得有人专门盯着这事。 |
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| 核心职能 | 盯学生心理状态，做检查、建档案、搞宣传、做咨询、转介严重情况。 |
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| 工作内容 | 测心理、建档案、贴海报、开广播、做咨询、写建议、守秘密。 |
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| 协作关系 | 跟班主任常碰头，向德育处汇报，配合校医转介，和科任老师一起做宣传。 |
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1.维护和监控全校学生的心理健康。
2.定期对学生的心理健康状况进行检测，并建立心理健康状况档案。
3.通过多种途径，如广播、橱窗、板报等向学生和教师宣传心理健康知识。
4.对轻度适应不良的学生进行个别或团体咨询。
5.经初步鉴别，有重度心理障碍的学生要及时转介到高一级心理咨询机构。
6.定期向学生提供心理健康信息，及时提出改进学校工作的意见或建议。
7.定期、定时向学生开放，保护学生个人秘密。
发布时间：2026-09-04
适用场景：危机干预、心理咨询、团体辅导
| 制定背景 | 学生来咨询心里话，怕被别人知道笑话或歧视。得让大家放心说真话，不担心传出去。 |
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| 适用范围 | 所有来心理咨询室的学生，还有心理老师和值班老师。 |
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| 职责分工 | 心理老师是第一责任人，值班老师要配合，校长定期抽查执行情况。 |
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| 管理规定 | 不翻看别人咨询记录，不讲学生家庭、情感、缺陷这些事，写文章要用化名。 |
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| 监督与罚则 | 每月检查一次记录本是否锁好，发现泄密马上谈话提醒，两次就通报批评，严重者停岗学习。 |
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【学校心理咨询室隐私保密制度】
1、 要尊重学生的人格和保护学生的隐私，为学生保守秘密。
2、 妥善处理学生的咨询来信，特别是学生的隐私信件。
3、保管好咨询记录，不得借人翻阅。
3、 不得向外人透露学生的智力、情感纠纷等隐私情况。
4、 不得将学生的隐私作为教育案例，在教育学生的场合公开传播。
5、 不得将学生心理的某些缺陷作为笑话或起外号。
6、 不得将学生的家庭经济、父母婚姻感情等隐私情况透露给任何人。
8、不能随意在文章中引用学生的隐私，确需要时必须隐去真实姓名。
发布时间：2026-08-24
适用场景：危机干预、心理辅导、个案咨询
| 制度目标 | 让心理咨询工作更规范，帮学生解决心理小烦恼，让心理档案更全，活动更多样。 |
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| 职责分工 | 学生处管总，咨询中心定计划、做普查、搞活动；咨询师值班面谈；心理委员发现异常及时报；心理协会配合宣传。 |
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| 核心条款 | 保密是铁律，不乱说学生事；值班要准时；档案单独存；测验按规矩来；不收礼物；不建其他关系。 |
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| 执行要求 | 每周排班表贴墙上；每次咨询后马上记；档案每月整理一次；卫生每天有人扫；电脑不私用；每学期查三次保密落实情况；抽查记录本。 |
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山东医学高等专科学校（济南）心理咨询中心管理制度
为加强大学生心理健康教育，促进学校心理咨询工作的规范化和科学化，根据《中国普通高校学校德育大纲（试行）》和《教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》，结合我校实际制定本中心管理制度。
一、心理咨询中心工作职责
1.负责全校大学生心理健康教育工作的规划、执行，详细制定每年的工作计划。
2.做好每年入校新生的心理健康普查工作，为每位同学建立、健全详实的个人心理档案，撰写心理普查报告。
3.面向全校师生，积极组织开展各类发展性的大学生心理健康教育活动，开展团体咨询、心理训练等。
发布时间：2026-07-02
适用场景：危机干预、心理辅导、学生咨询
| 制定背景 | 学生心理问题越来越多，老师不太懂咋帮，怕出事。 |
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| 适用范围 | 全校老师、班主任、心理室值班老师、学生。 |
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| 职责分工 | 校长总负责，心理老师管辅导，班主任日常盯，德育处查落实。 |
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| 管理规定 | 老师要带头守规矩，保密来访内容，不随便说学生心里话，活动要常办。 |
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| 监督与罚则 | 每月查记录本，看板报更新没，测验做完要分析，没做到的找老师聊一聊，再不行就开会说。 |
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第二小学心理健康教育制度
一、认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对小学生的“心理健康教育”，把心理健康教育的内容渗透到德育工作中去。
二、教师要为人师表，言传身教，要求学生做到的教师必须首先做到。
三、班主任工作要扎实，要成为学生发展健康心理的启迪者和榜样，把德育和心理健康教育结合起来，在指导班集体和团队工作中，要发展学生良好的自我意识，培养自主能力和自我教育能力。
四、心理辅导室轮值人员要热情接待学生和家长来访，进行个别辅导，随时保密，并做好记录。
五、切实开展好咨询信箱心理热线，接受不愿当面咨询的学生的咨询，并做好记录。
六、大力开展心理健康教育活动，让学生在活动中去提高认识，全面促进心理素质。
七、搞好宣传板报，用黑板报集中解答学生提出的问题。
八、定期对学生进行心理测验，并做好家长学校心理教育工作。
