附院临床科主任职责（优选3篇）

附院临床科主任职责

适配人群	临床科主任，科室教学负责人，医疗质量管理员	使用场景	临床科室管理，急危重症诊疗，医学生实习带教
制定目的	怕医生忙乱出错，病人抢救不及时，科室管理松散出问题。
适用范围	附属医院临床科室全体医生、护士、实习生、进修生。
职责分工	主任管全盘，副主任帮着干，医生护士守好自己班，实习生听安排。
管理要求	盯紧危重病人，按流程看病开药，不准跳步骤，出事马上报，交班写清楚。
监督与检查	分管院长不定期查，医务科每月看记录，漏记少记要补，反复错要谈话，严重就停岗学习。

附属医院临床科主任职责

1、在分管院长领导下，负责本科室医疗、教学、科研及行政管理工作。

2、负责制订本科室年度工作计划并组织实施，经常监督检查，按时总结、汇报。

3、领导全科人员执行医德规范，严格遵守医院各项规章制度，加强科室管理和协调。

4、带领全科医护人员认真落实医疗核心制度，加强对急、危、重患者的诊疗工作，严格诊疗常规和技术操作规程，加强科室的医疗质量控制，加强医疗安全管理，严防差错事故的发生，努力提高医疗护理质量。

5、安排医师轮换、门急诊、值班、会诊、出诊，决定科内病人转院。

6、组织全科医护人员学习和运用国内外先进医学经验，开展新技术、新疗法，加强科学研究，及时总结和交流经验。

7、领导和组织全科人员的业务技术考核，妥善安排和拟定医学生实习教学以及青年医师、进修医师的培训计划，担任部分教学任务。

8、指导、审查青年医师论文撰写和投稿，推荐院外交流。提出院外进修学习建议。

9、坚持请示汇报，认真做好上传下达，沟通院科间信息，充分调动全科人员的积极性，努力完成各项工作任务和指标。

科副主任协助主任负责相应的工作。

适配人群	主治医师，住院医师，主任医师	使用场景	临床诊疗，急诊值班，教学带教
制定目的	怕看病出错，怕病人病情变坏没人管，怕值班时乱安排耽误抢救。
适用范围	附属医院所有临床医生，门诊、病房、急诊、值班都算。
职责分工	医生自己盯好病人病情；主治医要改病历、定出院；主任医得带新人、救重病人。
管理要求	写病历按规范来；查房要细，病情变化马上报；操作守规矩，不乱来；抢救及时动手。
监督与检查	科主任天天看，上级医随时查；病历写错被退回重写；漏报病情变化要被谈话；差错事故要写说明。

附属医院临床医师职责

1、在科主任的领导和上级医师的指导下，认真完成医疗、教学、科研各项工作任务。

2、服从科室工作安排，参加急诊、门诊、病房、值班和会诊、出诊工作。

3、按照医疗文书书写规范的要求进行病历、处方的书写。

4、对病员进行认真细致地诊疗工作，严格遵守诊疗常规，严密观察、掌握病员的病情和变化，进行必要的抢救和处理，及时向上级医师和科主任进行汇报。

5、认真执行各项医疗规章制度和技术操作规程，严防差错事故的发生。

6、及时了解病员的思想、生活情况，征求病员对医疗护理工作的意见，耐心、细致地做好病员的思想工作。

7、认真学习和运用国内、外的先进医学科学技术，积极开展新项目、新疗法，参加科研工作，及时总结经验。

8、担任教学和参加进修、实习人员的培训工作。

9、主治医师具体参加和指导下级医师进行诊断、治疗及特殊诊疗操作，参加会诊，检查、修改下级医师书写的医疗文书，决定病员出院，审签出(转)院病历。

10、主任(副)医师应重点承担指导和培养下级医生的任务，同时应充分发挥专科专长和技术核心作用，尤其是参加和指导疑难危急重症病人的诊断和治疗。指导下级医师结合临床开展科学研究工作。

适配人群	临床带教教师，教研室主任，教学科研管理员	使用场景	临床实习带教，见习教学管理，实习生离岗处置
制定目的	怕实习生乱操作出事，也怕带教老师不按规矩教学生。
适用范围	附属医院所有临床带教老师和实习学生。
职责分工	教研室主任管总，带教老师盯实操，学生守规矩。老师要手把手教，还要看着学生别乱来。
管理要求	放手不放眼，病历得写好，操作得规范，离岗超一天马上报教学科。
监督与检查	教学科研管理科查落实，谁没做到就找谁问话，问题大了要重教重带，严重时停带教资格。