学校广播操制度格式

适配人群体育委员,班主任,体育教师使用场景课间操,长跑活动,新生训练
制定背景学生课间乱跑不集合,做操懒懒散散,队伍歪歪扭扭,动作软绵绵没力气。
适用范围全校各班学生、体育委员、班主任、体育老师。
职责分工体育委员管整队点名,班主任管批假,体育老师管组织和巡视,值日老师查纪律。
管理规定必须按时到指定地点集合,动作要准要齐要有力,不能随便走动,不能无故缺席。
监督与罚则每天点名记缺勤,缺十分之一全班被点名,老师现场看动作,跑操要按路线跑够圈数,卫生值日只留三人。

广播操制度

1、各班体育委员负责集合整队,检查人数,有关教师到位.

2、发现无故缺席者,由教师进行批评教育。一次班级无故缺席十分之一,大会批评.

3、因病、殊不能上广播操的学生间班主任或体育委员请假,体育委员批假的,需事后经班主任认可,否则仍视作缺勤,课间搭进行中,有关同学不得在校内随便走动或离开学校.

4、广播操时间除每班留三人在教室内打扫卫生,其余都要参加.

5、各班在规定地点整队、跑步进人做操地点,队伍做到"快、静、齐"(横、纵、斜一条线即1三个…").做操要严肃认真,动作准确优美,刚劲有力,整齐一致.

6、冬季广播操进行长跑活动,须由体育委员领跑,有组织、有纪律、按路线进行,保证圈次和质量,注意安全.

7、广播操体育老师应到岗尽责,组织指挥和巡视.

8、初一新生必须在开学后两周内学会中学广播操,第一、二周上操时间按规定列队看操.

学校广播操制度格式:学校广播室会议室专用室安全

适配人群广播室管理员,专用教室责任人,会议室管理人员,设备运维教师,安全巡查员使用场景教学场所管理,设备维护巡检,消防设施检查,用电安全管控,室内环境治理
制定背景怕设备坏掉出事,怕着火没人管,怕用完忘关电。
适用范围广播室、会议室、各专用教室。
职责分工每个房间配一个专管人,谁管哪间谁负责,出了事找他。
管理规定设备要常修,屋子要干净,不能堆易燃物,消防器材要好使,用完得关窗断电。
监督与罚则专管人自己天天看,学校不定期抽查,没做到就提醒,再犯就换人管,事故了要担责。

学校广播室、会议室、专用室安全制度

(一)、各室设有专人负责管理。

(二)、定期维护室内设备,使其能正常运行。

(三)、保持室内的环境清洁,杜绝易燃物的存在。

(四)、检查消防设备,确保其完好性。

(五)、定期使用后应检查室内并关闭门窗,切断电源。

(六)、若发生事故由各室专管人员负直接责任。

学校广播操制度格式:晶华学校广播站

适配人群学生播音员,广播站长,播音小组长使用场景校园宣传,广播值班,节目制作

华晶学校广播站制度

广播站是校园宣传的喉舌,一切工作本着为学生服务为宗旨,负责宣传学校文件,校园内最新动态及开拓学生视野等工作,作为学校宣传力量的重要部门,应以严格、有序的管理制度规范广播各成员职责、纪律,以便有效顺利地开展各项工作。

一、组织纪律

1、凡广播站成员应遵守校团委学生会的纪律制度,以认真负责的态度主动做好自身本职的工作。

2、广播站会议无论大小,全体成员必须按时出席,有特殊原因者,应提前请假,无故缺席者达3次,做自动退出处理。

3、若由于工作而影响学校考勤者,必须提前向老师提出请假,但如利用广播站之名处理个人私事者撤消其成员资格。

4、若有特殊原因不能播出节目提前向站长说明,妥善安排节目的临时处理,若由于个人原因影响节目播出者将视情况而处分,但不得频繁出现类似情况。

5、工作做到服从安排,无特殊情况下,不得私自调动,对工作认真负责,不推卸应承担的责任。

6、广播站工作人员必须爱护各种设备,录音带、cd碟等。非工作需要,未经批准不得使用播音器材。不得随便带非广播站工作人员进入广播站,广播站设备、vcd、cd碟不得外借

7、各播音小组应当经常保持联系,提出存在问题,总结、积累经验,提出解决问题的方法。

8、站长、各成员要经常留意广播播音,发现问题及时解决。如遇到重大活动,请及时安排各小组做好播音内容的准备,必要时可进行试播。

二、播音员注意事项

1、各播音员必须保证准时到岗,准时停止播音。

2、值班同学在播音准备期间必须熟悉节目稿件内容,保证稿件的健康性和合理性,保证节目播出时朗读流利。

3、播音时应合理运用背景音乐,播出时适当调低背景音乐声,不宜播放节奏强烈、内容不适合中学生的流行歌曲,提倡播放一些校园歌曲、民族音乐、轻音乐等。

4、播音员要有敏锐的新闻捕捉能力,及时播出与学校重大活动或重大节日有关的新闻或专题内容。

5、播音员在节目结束后,应及时整理好稿件、vcd、cd碟以及桌面,保持广播室的整洁,写好当天的广播记录(如稿件来源于我校学生,请注明作者姓名、班级、文章题目等)。

三、广播站训:广播是我家,我爱广播我的家,我与广播共荣辱,我与广播共辉煌。

学校广播操制度格式(优选3篇)

学校广播操制度格式适配人群体育委员,班主任,体育教师使用场景课间操,长跑活动,新生训练制定背景学生课间乱跑不集合,做操懒懒散散,队伍歪歪扭扭,动作软绵绵没力气。适用范围全校各
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