导语：小学校本课程开发激励制度-4来了！不是空喊口号，而是真金白银支持老师搞创新。想把好点子变成好课？想让课堂更有趣、更有料？这份制度就为你搭台、鼓劲、给实惠。别再单打独斗，一起把课程做得更活、更实、更出彩！
小学校本课程开发激励制度(4)
为调动广大教师主动参与校本课程开发的积极性，确保校本课程的有效实施，学校特制定如下激励制度:
1.倡导主动学习校本课程开发的理论和技术。对《校本课程开发方案》、《校本课程教材》、《课程纲要》等文件撰稿人，作为学校科研成果记入教师业务档案，对优秀的《课程纲要》，学校将向区以上教育研究部门推荐发表，学校视级别给予精神和物质奖励。
2.鼓励求索与创新。对教师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材，教师自主开发的课程资源，教学设计、教学实录及教学反思，给予适当奖励。对获得好评，并在区级以上教育教学杂志上发表的，视级别给予物质奖励，并作为教师科研成果记入教师业务档案，作为教师年度考核、晋级、评优的重要条件。
3.要求教师努力学习校本课程开发的理论知识，掌握开发技术，对积极参加集体研讨、集体学习以及校本培训的教师，学校将给予精神和物质奖励。
4.为执教校本课程教师提供外出学习和参与培训的机会，不断提高校本课程教师的专业素养。
5.鼓励教师开放校本课程课堂教学，互相听课、评课，取长补短，对学生、家长反响好，确实有助于学生学习知识，发展特长，形成能力的优秀课执教者给予奖励。
6.菅造团结合作的氛围。鼓励非校本课程开发教师参与校本课程实验，集思广益，共同研究。对主动参与校本课程开发实验，为校本课程开发出谋划策，为校本课程教师排忧解难的非校本课程执教教师给予精神或物质奖励。
老师开发校本课程没劲头，怕麻烦，想让大家愿意干、认真干。
全校所有老师，不管教不教校本课都算在内。
教务处牵头搞，教研组执行，校长室盯着看落实没落实。
写方案纲要算成果，改教材、做资源、写反思都给奖，听课评课也要积极。
记进业务档案，发奖金发证书，评优晋级用得上，没做到就少奖励或不奖。
2024年9月1日开始用，校长室解释，每年查一次要不要改。