| 制度目标 | 让课题研究更靠谱，帮老师把教学和科研结合起来，提升学校整体水平。 | ||
|---|---|---|---|
| 职责分工 | 教导处定规划；校长抓听课和资料；老师做课题；骨干提参考题目；行家领导一起论证。 | ||
| 核心条款 | 先定目标方向，再提课题供参考；论证要讲清价值、怎么干、怎么评；实施中盯紧实验变量和资料。 | ||
| 执行要求 | 论证得找同行、行家、领导一起开；实施时校长常听课、查资料；总结要一起写、一起改、好成果要推广。 | ||
镇小学课题论证管理制度
一、目的
开展教育科研，对课题研究进行管理，可以不断提高办学水平和教育质量。
二、适用范围
学校各教研组课题小组。
三、内容
1.规则:一般由学校教导处先作出教育科研规划。
(1)目标:根据学校办学的总体设计来确定科研目标，使之紧密地与学校教育教学工作结合起来，与培育人才结合起来。
(2)研究方向或重点:按照不同的学科或学校工作的几个方面，把研究重点表示清楚。
(3)提出课题:为了更好地体现学校的意图，引导大家的思路，可由学校组织部分骨干，提出一系列课题，供教师们在选题时参考。
| 制度目标 | 让科研工作有章可循，帮老师搞研究，提升教学水平，服务学校发展。 | ||
|---|---|---|---|
| 职责分工 | 教科室负责日常管理；校长室管方向；各科组长协助落实；老师要参与课题和学习。 | ||
| 核心条款 | 课题要申报审批再研究；定期组织研讨交流；论文要收集推荐；校刊按时出；档案得建好。 | ||
| 执行要求 | 学期初定计划，每月有安排，每学期开两次研讨会，课题全程跟踪，年底交总结，成果要推广，资料及时归档。 | ||
海星实验中学教科室科研常规管理制度
1、在学校行政领导下，对学校教育科研进行组织、管理、指导并承担一定的研究任务，全面负责学校教育科研的日常工作。
2、参照省、市、区教育科研课题管理办法指导学校的教育科研管理，使学校的科研工作责任落实，任务明确，确保课题顺利实施，为学校教育决策当好参谋，为教育实践服务。
3、建立健全学校教育科研管理制度，不断完善教科室的组织机构和管理体系。
4、根据学校的办学目标和发展规划，制定学校教育科研工作的学期及学年度工作计划和中、长期规划，并组织实施。
5、组织和指导教师学习教育理论和新课程标准，及时介绍有关教育教学信息和科研知识，向教师推荐，提供并选编有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务。
| 制定目的 | 以前督导工作没统一标准，大家做法不一样，现在要让听课评课更规范，帮老师真正提高讲课水平。 | ||
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| 适用范围 | 管系部里所有上课的老师，管随堂听课、开座谈会、写教学问题分析报告这些事。 | ||
| 职责分工 | 系部分管教学的副主任当督导室主任，老师当督导员，学习委员当信息员，教学督导处管审批和复核。 | ||
| 禁止行为 | 督导员不能超14课时/周，不能既当院级又当系级督导，评价结果不能全打高分，必须拉开差距。 | ||
| 检查与监督 | 每学年听一遍所有老师课，每学期开两次师生座谈会，写一份问题分析报告；督导处每月收材料，验收不过要返工，报酬按实际听课算，不达标就扣钱。 | ||
一、总则
第一条 系部教学督导是我院教学质量监控的重要力量，它不仅在规范教学秩序、提升教学内涵中产生积极作用，还有助于拓展管理视野、带动教研工作的全面开展。为进一步规范我院系部教学督导工作的运行过程，现根据我院的工作实际与系部教学督导工作的实践积累，特制订本办法。
二、机构设置
第二条 按系部设置教学督导室，接受教学督导处和系部的双重领导；下设教学信息站，接受教学督导处与所在系教学督导室的双重领导。