| 制定目的 | 老师备课上课老是凭经验，学生作业乱七八糟，辅导没重点，评价只看分数。想让教学有章法，学生学得踏实，老师教得清楚。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全体任课教师，管备课、上课、改作业、个别辅导、学生评价这五件事。 | ||
| 职责分工 | 教导处牵头定标准，教研组长盯组内落实，校长室抽查，年级组长日常检查记录。 | ||
| 禁止行为 | 不准不写教案就上课，不准拖堂或体罚学生，不准不批改作业，不准考试作弊，不准用作业变相惩罚。 | ||
| 检查与监督 | 每月查教案和作业本，期中看辅导记录，期末评优秀作业。没做到的第一次提醒，第二次扣绩效，第三次全校通报。教导处每学期末汇总问题开整改会。 | ||
实验小学教学流程管理实施意见
(一)备:备课
1.编制教学计划。每学期开学前必须依据课程基本理念和教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用，结合学生实际，按校历拟定计划。计划应包括情况分析，教学目标，教学措施，教学进度，要重视安排好综合实践活动，学科评价方案的教学改革试验等内容。
2.课堂教学设计。要反映预期的教学目标要求，要体现学生学习活动的过程，方法，要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式(含现代教育技术的运用);要体现教师的教学风格和创造性，要有教师的教学随笔或教学后记。专任教师至少应提前3课时备课。
3.设计作业。