发布时间：2026-11-03
| 制定背景 | 实习管理松散，班主任沟通少，学生问题反馈慢，需要固定时间统一碰头解决实际困难。 |
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| 适用范围 | 实习班主任、招生就业处主任、各教学部主任、分管校长。 |
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| 职责分工 | 分管校长主持会议，招生就业处发通知和考勤，教学部配合组织，班主任必须到场发言。 |
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| 管理规定 | 每月双周一下午1：30开会，不能迟到早退，有事提前请假；发言要讲真话、说实事；手机关掉，不乱走动，不闲聊。 |
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| 监督与罚则 | 招生就业处点名签到，记录每人发言要点；缺席三次口头提醒，五次报人事备案；会议纪要发给所有参会人，下周核对上会问题进展。 |
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口浦中专学校实习班主任例会制度
实习班主任例会是实习管理过程中经常性、重要性的会议，由分管校长主持，招生就业处主任、各教学部主任及实习班主任参加。
为加强实习管理和就业指导工作，制定以下会议制度：
1、准时参加。实习会议定期于每月双周的星期一下午1∶30准时召开，如有变动或临时召开会议，由招生就业处通知到每个相关人。各相关人提前安排好自己的工作，准时参加，有紧急重大事情而不能参加的需事先向招生就业处说明情况。
2、会议中，班主任应实事求是地反映自己的工作情况和学生实习情况。班主任之间相互交流，取长补短，共同进步。
发布时间：2026-10-06
适用岗位：后勤职工、医院领导干部、执业医师
| 制定目的 | 怕医生护士干活马虎出事，怕病人隐私被乱说，怕检查报告写错，怕大家不守规矩影响治病效果。 |
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| 适用范围 | 所有医生、护士、化验拍片的人、管行政的、搞后勤的。 |
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| 职责分工 | 医生要看好病写好病历，护士要盯紧病情执行医嘱，医技人员要数据准报告真，行政和后勤要管好钱物守好规矩。 |
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| 管理要求 | 不能收红包回扣，不能涂改病历，不能泄露病人隐私，操作必须三查七对，发现差错马上报。 |
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| 监督与检查 | 科主任天天看，院里不定期抽查，谁没做到扣绩效还通报，严重就停岗学习，患者也能盯着看。 |
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医师行为规范
1.救死扶伤，敬业爱岗，弘扬白求恩精神，坚持全心全意为病人服务宗旨。
2.严格执行卫生法律法规和服务规范，工作认真负责，服务热情周到，严格执行首诊负责制。
3.对病人诊断和治疗要认真、及时、准确。坚持因病施治，合理检查、合理用药、合理治疗、合理给假的原则。
4.廉洁行医，自觉抵制和纠正行业不正之风。不以医谋私，不开假证明、不开大处方，拒收“红包”和回扣。
5.认真执行三级医师负责制，上级医师既要指导业务传授技术，又要抓医德、带作风、带思想;同级医师要紧密配合、互相帮助、共同提高;下级医师要尊重上级医师，虚心学习。
6.坚持实事求是的科学作风，发扬学术民主。
发布时间：2026-08-10
适用岗位：后勤职工、执业医师、注册护士
| 制定目的 | 怕说话不当惹病人不高兴，怕形象不好影响医院名声，怕服务差被投诉。 |
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| 适用范围 | 全院所有职工，各科室窗口，医生护士收费员保洁员都算在内。 |
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| 职责分工 | 领导要带头示范，科主任管好自己科室，职工管好自己言行，人人都是责任人。 |
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| 管理要求 | 必须说文明用语，不能讲忌语；穿工作装戴胸卡；检查前暖手，动作轻柔；病房里说话走路都要轻。 |
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| 监督与检查 | 科室每天自查，院里不定期抽查，发现一次提醒，两次批评，三次扣绩效。患者投诉查实就处理。 |
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第三医院职工服务用语和服务行为及服务形象规范
一、目的:规范全院职工服务用语及服务行为、服务形象，提高全员文明素质，提升医院整体服务水平，树立医院良好形象。
二、适用范围
结算用语适用于医院各收费服务窗口科室，接诊用语适用于各医疗科室，特别注明的条款适用于所限定人员，其余适用于全体员工。
三、作业要求
1、服务用语规范
(1)提倡讲普通话，语言温和、清晰、亲切、通俗，使用尊称。
(2)使用规范文明用语，做到话到、礼到、意到。
发布时间：2026-08-05
适用岗位：后勤职工、学科教师、班主任
| 制定背景 | 老师上课老是照本宣科，学生不爱听。想让课堂活起来，让学生真学会。也帮老师把教材吃透、备课更用心。 |
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| 适用范围 | 全校在编在职的任课老师，校长书记不算在内。 |
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| 职责分工 | 教务处牵头干，教研组长带着组员一起评，校领导带队听课检查，老师自己先打分。 |
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| 管理规定 | 备课要写清楚目标难点，上课不准拖堂骂人，作业当天批完，作文两周内改好，考试不能超时超量。 |
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| 监督与罚则 | 每学期评两次，自评 学生评 同事评 学校评，按比例算总分。合格线60分，低于60要再培训，连续两年不过要专门补课。 |
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**实验小学有效教学评估制度(20**年9月修订)
为进一步引导教师转变教学观念，提高把握教材、设计并实施有效教学的能力，根据吴江市教育局《关于建立中小学教师有效教学评估制度的通知》精神，结合学校教育教学工作实际，特制定本制度。
一、评估对象
学校全体在编在职专任教师。正职校长、书记的有效教学由局组织人员另行评估。
二、评估原则
1. 发展性原则。开展有效教学评估活动，其目的是为了促进教师的成长、发展，为了提高课堂教学效率，促进学生的全面、和谐、可持续发展。
