| 制定背景 | 怕课题研究乱哄哄的，没人管没人跟，想让英语词汇研究有头绪、有节奏、有成果。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 马村中学课题组老师，特别是教英语的实验班老师。 | ||
| 职责分工 | 课题研究小组牵头，英语老师执行，年级组长盯着看，校长偶尔来转转。 | ||
| 管理规定 | 周四必须参加活动日，自己记好负责的词汇板块，不能随便找人代笔，课堂要试用爱迪方法。 | ||
| 监督与罚则 | 每周检查谁没来，看笔记交没交，听课评课打分，缺一次扣小红花，课例不交要补交。 | ||
课题研究小组科研制度
为了搞好“*”英语词汇立体学习法的课题研究，确保研究工作的顺利进行，马村中学课题研究小组特制度科研制度如下：
一.本学期课题组实行“三线并进，齐头并举”的工作方针，除了英语活动日外，平时的课题活动以年级组为单位进行，同年级组同头教师一起教研。
二.课题组每星期活动一次，定于周四为“英语活动日”，除了研讨学校规定的教研任务之外，主要进行“爱迪英语”的课题研究。课题组一线教师必须参加。地点：二楼多媒体备课室。
三.小组成员进一步学习黎学智教授的“逻辑英语”理论，并利用书刊、网络等各种形式，学习有关词汇教学方法的文章，关注前沿领域的研究情况。
四.日常课堂词汇教学中，注意探寻每课单词所适应的“爱迪英语”学习方式，并及时总结，随时交流。