| 制定目的 | 老师不备课或乱备课，课就上不好，学生学不到东西，教学质量会掉下来。 | ||
|---|---|---|---|
| 适用范围 | 全校所有任课教师，每门学科每次上课前的准备过程。 | ||
| 职责分工 | 校长管整体，教导处抓检查，教研组长带集体备课，老师自己写好每节课的教案。 | ||
| 管理要求 | 必须写教案，青年教师要详写，老教师要出精品教案，教案里要有目标、重点、难点、过程、练习、板书、作业、课后记。 | ||
| 监督与检查 | 教导处每学期初、中、末查三次，随时抽查青年教师笔记，没教案算失职，检查结果进年终考核，差的要重写。 | ||
初级中学教师备课条例
认真备好课是上好课的基础和前提，是提高教学质量的第一个环节，不备课就上课或不认真备课应视为渎职行为。为此，按照上级要求制定我校教师备课条例作为教师年终考核的一项内容。
一、开学初应按照上级布置的要求和进度，认真安排本学期的各项教学活动，按时上交教学进度表。
二、任课教师必须根据教学课程标准、新课程标准、教材和学生实际进行学期备课、单元(或课题)备课、课时备课，并认真、工整地写出标准教学案，并逐项填好备课笔记各项内容，要作到“六备”，即备课程标准、备教材、备教法、备学生、备学法、备教具。
| 制度目标 | 让老师上课前都准备好教案，避免乱教瞎教，提高课堂质量，帮学生学得更好。 | ||
|---|---|---|---|
| 职责分工 | 校长管督查，教科处组织检查，行政值周查上课有无备课，备课组长带集体备课。 | ||
| 核心条款 | 新老师必须手写详案；老教师可用表格式、框图式等灵活方式；每课提前一周备好；每学期反思不少于20次。 | ||
| 执行要求 | 不定期抽查用抓阄，随堂听课后立刻查教案，行政值周每周跑班查，教科处每学期统查三次，记录要签名存档。 | ||
广营路小学备课管理制度
一、原则要求
(一)教师个人备课要求
1.教师上课必须要先备课，不得无备课上课。
2.教师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。
具体划分办法是:按教龄分为a、b类
a类:不足十年教龄或需要评职称的教师必须要有完整、规范的教学设计详案，原则上均为手写。不得简单照抄别人的教案，不得用集体备课教案来代替自己的教学设计，否则视为无效备课。
b类:教龄超过十年，并已熟悉备课规范、能够自主、熟练地进行教学且教学质量较高(成绩超过区平均)的教师，可不再完整、规范地手写祥细的教案，在拟出(自我化的单列材料)清晰的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上，可以用多种方式呈现教学设计。