教学竞赛

更新时间：2026-08-12 17:56:17

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小学教师外出培训学习制度（优选6篇）

发布时间：2026-08-12

适用场景：教学竞赛、教师培训、教研活动

制定背景	老师外出学习乱安排，材料不交回，学完没分享，资源浪费了。想让大家学得明白、带得回来、讲得清楚。
适用范围	全校所有教师，教务处负责登记和安排。
职责分工	教务处牵头安排、登记、检查；教师本人执行学习和汇报；校长审批报销和最终把关。
管理规定	提前调课报备；守纪律不迟到早退；带资料回来要登记；仪表举止要得体；学完一周内必须汇报。
监督与罚则	不交笔记不报销；不汇报不上课；汇报形式有汇报课、讲座、心得；教务处收材料、查笔记、签字；校长最后批钱。

为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。特制定教师外出学习、培训及汇报制度：

1、教师外出学习、培训须根据上级有关部门的文字通知，经学校统筹考虑，由教务处按审批意见安排并登记。

2、教师外出学习时，须提前调好课并向教务处汇报，以便于教务处出调课通知。

3、外出学习、培训教师必须遵守培训单位的活动安排，认真学习，作好笔记，并积极参加交流讨论，返校后签字，上交学习材料。

发布时间：2026-08-05

适用场景：教学竞赛、课题立项、成果归档

制定目的	以前督导工作没统一标准，大家做法不一样，现在要让听课评课更规范，帮老师真正提高讲课水平。
适用范围	管系部里所有上课的老师，管随堂听课、开座谈会、写教学问题分析报告这些事。
职责分工	系部分管教学的副主任当督导室主任，老师当督导员，学习委员当信息员，教学督导处管审批和复核。
禁止行为	督导员不能超14课时/周，不能既当院级又当系级督导，评价结果不能全打高分，必须拉开差距。
检查与监督	每学年听一遍所有老师课，每学期开两次师生座谈会，写一份问题分析报告；督导处每月收材料，验收不过要返工，报酬按实际听课算，不达标就扣钱。

一、总则

第一条系部教学督导是我院教学质量监控的重要力量，它不仅在规范教学秩序、提升教学内涵中产生积极作用，还有助于拓展管理视野、带动教研工作的全面开展。为进一步规范我院系部教学督导工作的运行过程，现根据我院的工作实际与系部教学督导工作的实践积累，特制订本办法。

二、机构设置

第二条按系部设置教学督导室，接受教学督导处和系部的双重领导；下设教学信息站，接受教学督导处与所在系教学督导室的双重领导。

发布时间：2026-08-05

适用场景：教学竞赛、班级评比、论文发表

制定背景	老师上课老是照本宣科，学生不爱听。想让课堂活起来，让学生真学会。也帮老师把教材吃透、备课更用心。
适用范围	全校在编在职的任课老师，校长书记不算在内。
职责分工	教务处牵头干，教研组长带着组员一起评，校领导带队听课检查，老师自己先打分。
管理规定	备课要写清楚目标难点，上课不准拖堂骂人，作业当天批完，作文两周内改好，考试不能超时超量。
监督与罚则	每学期评两次，自评学生评同事评学校评，按比例算总分。合格线60分，低于60要再培训，连续两年不过要专门补课。

**实验小学有效教学评估制度(20**年9月修订)

为进一步引导教师转变教学观念，提高把握教材、设计并实施有效教学的能力，根据吴江市教育局《关于建立中小学教师有效教学评估制度的通知》精神，结合学校教育教学工作实际，特制定本制度。

一、评估对象

学校全体在编在职专任教师。正职校长、书记的有效教学由局组织人员另行评估。

二、评估原则

1. 发展性原则。开展有效教学评估活动，其目的是为了促进教师的成长、发展，为了提高课堂教学效率，促进学生的全面、和谐、可持续发展。